（记者 张伟 通讯员 常罗文）线上学习一个月来，金水区文化绿城小学的雅美“云”课堂一直为学生呈现精彩课程。在这其中，五年级语文教研组老师另辟蹊径，邀请学生变身主播，让老师和学生都感受了一场别样的——反转课堂。
线上课堂开播四周来，老师们积极引导学生参与到教学活动的每一个环节，努力探索教学方式。在实践中，老师发现，平日隔着屏幕和学生互动，如果学生缺乏学习的自觉性，老师是很难把控的，而学生的课堂注意力直接影响到学习效果。随着线上课堂的持续开展，一部分学生进入了适应期，也有一部分学生进入了倦怠期，他们对网上直播课的好奇心和新鲜感逐渐褪去，而家长们大多已复产复工，缺少了家长的陪伴和督促，孩子们的学习劲头明显下降，学习效果也大不如从前。
在充分了解学生线上学习的真实情况后，针对这些问题，五年级语文组全体教师多次召开钉钉会议、视频会议，商讨解决办法。经过深入教研，老师们一致认为：在当前的状态下，老师虽然看不到学生，却能够了解学生，可以充分地调动学生们学习的积极性，让他们自觉自愿参与到课堂中来，做课堂的主人。只有教师及时转变教学思维，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，进行线上教学方式的变革，才能不断提高线上教学实效性，真正做到以生为本。
鉴于学生平日里对主播的好奇和崇拜心理，老师们经过探讨，萌生出让学生体验当主播的想法，这无疑对解决当前“线上学习”中出现的问题起到一定的促进作用，对学生来说也是疫情期间一次特别的体验。于是，在每周例行的答疑课上，老师们征求孩子们对于“我来当小主播”的意见。孩子们纷纷表示很激动，各个摩拳擦掌，一颗颗跃动的心隔着屏幕都能摸着温度。他们想看到日思夜想的老师和同学们，更期待自己当主播时的表现。就这样，一场属于学生的直播秀登场了！ 小主播体验活动前期由学生自愿报名，老师们综合考虑挑选合适的学生来当主播。直播前，从各个班直播主题的选定，到学生直播内容的修改完善，再到对直播学生进行操作上的培训，老师们事无巨细，尽可能地使学生的主播体验近乎完美，也尽可能地使其他听课的学生听得明白，并从中受益。而小主播们更是对这次体验尤为重视，他们深入备课，并多次在老师的协助下进行试播。
直播时，五年级十个班的小主播们纷纷在各自的班级钉钉群发起直播。各个班直播的主题不尽相同，如五一班针对学生近期的学习情况进行答疑，五二班是美文分享，五三班介绍四大名著中的人物，五四班将疫情期间各地捐赠时引用的诗词进行分享，五五班是当前新闻播报，五六班介绍疫情中的最美逆行者，五七班对学生当前居家的学习、生活情况提出建议，五八班是好书推荐，五九班是疫情下口罩、酒精、消毒水的正确使用，五十班介绍历史上经历过的有关疾病的大灾难。这些新晋小主播们大方自信、思路清晰、语言流畅，带给了学生们不一样的云课堂体验，也充分展现了文绿学子文质彬彬，绿意盎然的良好精神风貌。因为是身边同学主播，线上的同学们听得格外认真，积极连麦与小老师互动交流。
五八班何泽坤在选择主播主题
五二班罗义人的主播稿
五九尹昊阳正在直播
五六班张阳在准备直播课件
五七李度贤在上直播课
五三华子清在进行主播前准备
五十班阴昱滕直播中
五四和朕永认真准备中
五五班班张烨林正在直播
五一班小主播陈俐帆
直播结束后，小主播们纷纷发表感言。五三班的小主播自豪地说：“我终于完成了自己人生中的第一次直播，这对我来说既是一种挑战，也是一次很好的锻炼！”五四班的小主播激动地说：“这真是一次难忘的直播体验！感谢老师给我这样的机会锻炼自己。通过这次体验，我更加自信了，以后我还要多参加这样的活动。”五五班的小主播说：“面对全班同学，我心里既兴奋又紧张，终于可以在这个特殊的假期，用这种特殊的方式和同学们交流了。”五八班的小主播建议同学们有机会也来尝试自己当小主播，相信大家一定能从未接触过的事情中收获满满。
“线上课堂齐开花，学生主播别样红。”这是一个特别的春天，这是一次独特的直播体验。此次主播身份的变换，发现学生能够围绕老师提出的问题进行思考，提出自己解决问题的方案。很多同学还会和家长一起思考，在线上与小伙伴们一起研究，最后把成熟的思路、策略展示在屏幕前，极大地调动了学生的线上学习兴趣，使学生的主体角色得到了充分体现，挖掘学生的潜能，锻炼了学生的胆量，提高了学生的语言组织和表达能力，增强了学生的自信心。
相信此次的主播体验会令学生终身难忘！下阶段学校、老师将会提供更多的机会，让更多的学生走上讲台，拥有当“老师”的难忘体验！
閱讀更多 視點資訊 的文章
