cunyang8888887
针于孩子叛逆我是这样认为的，孩子和家长或老师之间唱反调（唱对台）及对抗，一般出现在8一18岁之间。
当家长与孩子的沟通出现反常状况，那家长就要反思你教育方法是否有问题。
一是平时遇到什么事，你可能对孩子承诺过什么，假如说孩子这次期中考试数学能得100分，给于奖励（带孩子去吃肯德基什么），结果家长没有做到，使孩子对家长产生了反感，下次你怎么哄他（她）就是不听。
二是孩子难免会犯错，家长不问情由就对孩子棒棒相会，不去问孩子错在那里，下次应该怎么去做，使孩子对家长产生讨厌的心理。
三是家长平时在孩子面前嘴无遮挡，开口就是脏话，孩子犯错你骂脏话他和对骂，产生对抗。这时做家长就要跟孩子说以后谁都不准骂脏话，否则谁骂罚谁，这样孩子心理上就能接受。
四是当孩子如做作业遇到搞不懂的或者因为粗心题目做错了，家长就对孩子吼骂（你太笨了，没有出息）。使孩子在心里上受伤，对家长产生逆反，这时家长应该问孩子为什么会错，是粗心下次就要细心，是不懂就要问老师，这样孩子才不会厌学。
由于家长对孩子的教育方法不妥，在学校不可能永远在赞扬声中，难免会受到老师的批评和教育，那他（她）会心里上承受不了对老师就产生逆反，有可能会造成不良的后果。
总之对待孩子的教育父母是第一任老师，要从小抓起，不要过份溺爱，父母应该做好表率作用，要对孩子正确引导，使孩子能够健康成长。
知知共享
我印象比较深的是我弟叛逆期的时候，突然之间不爱说话，干什么事情似乎都兴趣不大，夸张的时候他竟然会自己去拔自己的腿毛，是真的拔下那种，一根一根，后来明显能看出来一片 ，但我们怎么开导劝说都没用，他也知道那样难看，但就是忍不住，生气时、郁闷时、委屈时，都会把自己关起来。我们变得小心翼翼，谁都不敢说一句重话，就那样陪着他，有时假装不害怕，好像这件事情没那么反常，甚至有时候我们会试着调侃，尽量营造一种没什么大不了的事情。这种情况大概持续了半年，在他初三毕业后就好了，再后来他很阳光很健康，在没发生过这样的事情，直到现在结婚生子，谁都不可能想象当年的他怎么会那样。我想或许每个人的叛逆期或青春期都有自己的苦恼和压力吧，或许是学习，或许是感情，又或许是来自于家庭，谁知道呢，但要相信，多给他们一点理解和包容，不要过分去关注或苛责，一切都会好的。
星空凡人
三农工作站
我以前带初二的学生的班主任，刚开始校长让我接的时候，其实我是不太愿意的，因为这个阶段的孩子很叛逆，你说什么他都跟你反着来，我行我素，特别容易出事，后来我发现这些叛逆的学生本质都不是很坏，在我与他们长时间的接触过程中，我发现大部分叛逆的学生主要有一下几种情况
1. 家庭原因。
a.父母长期不和，经常吵架，或者孩子在这种环境下影响下会情绪暴躁抑郁、这种情况下，父母要调节好情绪
b,父母长期在外打工，孩子交给家里老人照顾或者做生意、工作，陪伴孩子时间少，孩子对于父母的感情和信任感大大降低，一旦父母强制要求自己做什么，他们就会反着来，他们这样做一方面是出于不信任，一方面想吸引父母的注意。这种情况下，父母在不能把孩子接到身边的情况下，可以让家里的老人帮忙劝导。父母不能一下子进入孩子教导环节，因为长时间不接触，孩子对父母感情不是很深，让爷爷奶奶也教导，然后引导他们去和父母沟通，最后最重要的是父母要多抽出时间陪伴孩子
2、孩子独立的人格已经形成。12至16岁阶段的少年思维不断的发散，对事情的看法也有了自己的见解，他们不再是一味的听从父母老师的教导，而是开始用自己的想法办事，其实这是好事，人就是要有自己的想法，才能创造更多的价值。作为父母要尊重他们的想法和行为，如果需要引导纠正的话，父母在介入。
雨世涵城
叛逆期孩子心理会格外敏感。
有时候，他心里不是这么想的，他偏要这么这么说，和你对着干。
那你怎么办呢？他发脾气的时候，我就不理他，让他自己呆着。等他心情平静了，再柔声细语。“孩子，妈给你热了牛奶～”这类的，让孩子知道你在关心他。
千万不要孩子任性，你就气得吼他，这样解决不了问题，孩子还很反感，更要和你对着干了。
总之，当家长都很不容易的，就理解孩子，让让叛逆期的孩子。都有这一个阶段。
未尝苏一口
所谓叛逆，其实就是某种欲望久而不得的情绪积累。而这种欲望就是自由，是自主，是离群自立的渴望。这是动物的本能。想一想老鹰将小鹰推下悬崖，企鹅将幼崽推向海里，都是在让孩子在该独立的时候独立。但是，人类社会的发展忽略了这个过程，特别是中国。古代中国，孩子男孩十六岁就结婚成家，女孩更早，现在许多西方国家依然坚持着早婚的传统。而我们现在的情况是，二十多岁了，还是父母的妈宝。孩子要飞，你不让他飞，他能不闹巢吗？当然，这也是社会发展的客观因素造成的。我们的教育体系和结构，婚配的时间界定，参加工作的法定年龄等，都延后了人的成长周期。那么在这种情况下，如何教育闹巢期的孩子？我的建议是“放风筝”。在可控的范围内，任其飞翔，以信任，支持，引导为线，让他去尝试心中所想，避免激化，顺势而为，才能让孩子飞的更高。当然，这需要父母要有一个平常心，要举重若轻，不能事事较真，手里的线不能太紧，这也是需要技巧的。总之，要顺应人的天性，要学会掌握技巧，终会使风筝平安落地。
流星96623011
孩子的叛逆期大概在12-16岁之间，最严重的是在孩子上初中的几年里，这个时期的孩子正在经历“心理断乳期”，他们会急于脱离父母的束缚，想要完全的独立。\r
我们都是从这个时期走过来的，在这个时间段里面，孩子有很多的想法，但是大多是不成熟的想法。如果我们一味的否定甚至嘲笑他们的想法，他们就会把我们推至对立面，那么这样的沟通就会变得很难。同时大部分的家长经历了十几年和孩子的接触，容易对孩子失去耐心，放大孩子的缺点而忽略了孩子的优点，这也使得家长和孩子的沟通变得更加困难。\r
我认为和叛逆期的孩子沟通最重要的一点是同理心。首先你得要尊重他的想法，因为从他的角度来说他的很多想法可能并没有问题，但是从成人的角度来说是不对的。所以我们应该先去倾听他的想法，等他说完之后先肯定他的正确想法，然后再尝试着引导他错误的或者不完善的想法。当然需要根据孩子的反馈来决定沟通的程度。另外常见的叛逆期孩子的问题，如网瘾、早恋等，建议您可以去看看相关的书籍，这样有助于尽早发现并帮助孩子解决问题。\r
最后，叛逆期的问题不是一天两天就能解决的，需要家长有足够的耐心长期去引导。相信只要家长用心了，孩子一定会理解的。
私塾先生王凡
1、2-3岁时，出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”。
2、6-8岁时，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”。
3、12-18岁时，是人生第三个叛逆期，这是大家常见熟知的“青春叛逆期。
在这里要强调一点，不同的叛逆期，有不同的个性发展、心理生理发育特点，父母应对的方法也要不同。
青春期逆反心理大致有以下几种类型：
1.自主逆反:如果教师家长在对待孩子时过分地运用控制手段，使孩子感到自己的行动自由受到威胁，这时，他们就有可能拒绝办本来愿意办的事，甚至故意去做与要求相反的事，这种现象就是自主逆反。
2.平衡逆反:当教师家长学生之间情绪比较对立时，即使教师家长所持的立场、观点与孩子一致，孩子也可能产生抵制甚至故意表现出相反的态度，以显示自己与教师的不合拍，从而维持心理平衡，这就是平衡逆反。
3.信度逆反:教师家长的所作所为随时随地都受到孩子严格的监督，倘若教师家长本人的行为举止与他平时所作的宣传教育相悖，就会造成孩子对家长教师的不信任态度，这就是信度逆反。
4.情境逆反:在特定的机会、场合，学生个体有不同的“心理热点”，处于一种不同的情感和情绪状态，如果教师家长不顾及孩子当时处的情境，就会诱发孩子的情感障碍，使孩子紧闭心扉，对家长教师的教育采取排斥的态度，拒绝接受本来可以接受的东西，这就是情境逆反。
5.超限逆反:这是由于教育的容量过大、时间过长，或者教育内容机械地、无时间间隔地重复而产生的一种逆反态度。
6.禁果逆反:人们往往有一种倾向，越是禁止的东西，如果没有说明可能为人们接受的充足的禁止原因，禁止本身就会引起假设、推测，反而常常诱使人们产生好奇并引起探反射，产生与禁止相悖的意向，这就是禁果逆反。
7.归因逆反: 假如孩子了解大人行为的动机不是利他而是另有所图时就会产生心理对抗，这就是归因逆反。
8.评定逆反: 这是一种因大人与孩子之间评定差距过大而导致的逆向反应。大人在教育孩子时，过分渲染、夸大其词等都可能诱发孩子产生这种逆反反应。
9.投射逆反: 大人把工作成败的原因主观地集中到少数对象身上，撇开与此有关的其他因素而引起的逆反态度，这是投射逆反。
和青春叛逆期的孩子相处，应该注意的几个问题:
一:宽容的对待孩子,原谅孩子的错误;
二:了解孩子,做高明的父母,学会倾听;
三:着重培养孩子的非智力因素发展; 非智力因素的内容 ,由于非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理，因此，心理学家们把那些个性心理作为非智力因素的主要内容。大多数心理学家认为，非智力因素的主要内容有: 1．兴趣与爱好； 2．愉快的情绪、对事业的热情； 3．对挫折的忍受性与意志力； 4．活泼的性格、宽阔的胸怀； 5．自信心与好强心； 6．远大的理想与目标； 7．高抱负； 8．焦虑。
四;别与青春期孩子较劲,作好孩子成长航程中的舵手,放手但不放纵,让孩子去寻找自己,找到的才是自己;
五:帮孩子养成好习惯;
六:坚决杜绝揭孩子短的行为,不能放纵自己用错误行为应对孩子的无知犯的错误.
引导孩子制定自己的行动计划,父母不包办代替.
引导孩子思考自己的活动方式,父母不指手划脚.
引导孩子解决自己面临的问题,父母不急于求成.
引导孩子正视自己行为的后果,父母不怨天忧人.
引导孩子反思自己存在的缺点,父母不唠叨夸大.
引导孩子迎接自己未来的挑战,父母不担忧顾虑.
对青春期孩子,家庭教育最忌讳的是:
消极评价,无情斥责,无端猜疑,无理苛求,空洞说教,自私溺爱.
放手不是放纵,而是积极的约束,不把中学生看成小孩子,给他锻炼的机会. 对青春期孩子的教育,要多加思考,采用科学的方法,行之有效的解决他成长中遇到的问题. 过去曾经想用不让儿子吃饭的办法让儿子认识错误,然而没有效果,为了赢得儿子的心,无论什么情况,必须保证儿子吃好,吃饱。要想使不听话的孩子变得“听话”，做父母的在细心分析孩子不听话的原因之后，要采取相应的办法。知道了管教孩子的科学方法，并能巧妙地加以运用，孩子会“听话”起来的不听话是孩子的一种独特心理现象，也是一种必然的生理现象，父母大可不必为此忧心忡忡，只要父母找准孩子不听话的根源，以科学的家教艺术予以正确的引导，就能化孩子不听话为求知上进的动力，促使孩子健康成长。
如何有效地去和青春期的孩子沟通
一、春风化雨：矫正孩子叛逆的对抗心理对逆反的孩子，父母应当经常与其保持沟通，促使孩子把所想所感都倾诉出来。然后，通过循循善诱，对症下药，把孩子引导到正确的人生道路上来。 1．化解孩子心中的逆反，治标莫如治本 2．积极引导：让孩子宣泄情绪 3．理解关心：缓解孩子的心理重负 4．面对“代沟”冲突，以正确的方法去化解 5．平等相待，让孩子从对着干到愉快合作 6．尊重孩子隐私，不要干涉孩子的合法权利 7．解除高压政策，倾听孩子的心声 8．教孩子正确对待和接受老师的批评 9．帮助孩子消除老师对自己的误解 10．及时消除孩子对老师的抵触情绪 11．引导孩子莫尝早恋的苦果12．不要姑息孩子不尊重长辈的毛病
二、宽严有度：改变孩子的不良性格对任性的孩子，父母一方面要严格控制其无理的任性与胡闹，一方面又要对他合理的自我主张采取宽容和引导的策略，这就是宽严有度的教育方法。 1．父母纵容孩子，会导致孩子任性 2．不要迁就孩子的不合理要求 3．培养孩子自制力，纠正孩子的无理取闹 4．不要让孩子用哭来达到自己的目的 5．不要使孩子无视纪律的约束 6．孩子不接受父母的批评怎么办 7．纠正孩子乱发脾气的坏毛病 8．改变孩子蛮不讲理的处事态度 9．纠正孩子乱要东西的坏毛病 10．坚决纠正孩子以自我为中心的心理 11．帮助孩子正确认识自己，克服自负 12．不要让孩子骄傲自大：“我就是比别人优秀！” 13．不要让孩子心胸过于狭窄：“我行，别人不行！” 14．矫正孩子做错事不肯承认的缺点
三、张弛有度：克服孩子贪玩的方法与技巧父母要改变孩子贪玩的状况，就必须首先找准孩子贪玩的症结，然后采用正确的教育方法。在引导和强制的双重作用下，张弛有度，改变孩子贪玩的不良习惯，把孩子引上正确的轨道。 1．指导孩子玩得有时、有节、有制 2．以适当的规则约束贪玩的孩子 3．顺势而为：开发“淘气包”的聪明潜能 4．巧妙地给贪玩的孩子规定学习时间 5．及时纠正孩子不按时完成作业的毛病 6．别只顾自己忙，把孩子交给电视 7．不要放纵孩子在假期里玩个没够 8．运用“三分钟训练”锻炼贪玩孩子的耐性 9．千万不可让孩子迷失于电子游戏 10．解救沉迷在网络中的孩子 11．不要禁止孩子正当的玩。
这里提醒各位家长，苏苏也是经历了青春叛逆期的，在教导孩子的时候，请记住不要用老是用“别人家的”小孩怎么样怎么样来说自己家的小孩，这样更容易让孩子厌烦
我是喜欢研究美食的苏苏，如果喜欢我的回答，给个红心心哈，小伙伴们有什么想了解的，也可以给我留言，苏苏一定第一时间回复，另外每天推送一些精彩的美食做法，教你做菜，我的头条号@苏苏御膳坊，快来关注我吧
苏苏御膳坊
孩子为什么会“叛逆”？因为孩子发现世界不是童话，不是儿童剧。这个世界让孩子不舒服——处处是责任和义务，时时被要求。孩子于是开始抗拒，抗拒一切，这就是大人所谓的“叛逆”。
孩子的叛逆本质上属于抗拒和抵制“改造”。
其实，这不应该叫叛逆。因为，只有反抗一直生存的环境，才能叫叛逆。孩子过去生活在童话里，儿童节目里，生活在大人的忽悠里，他们对世界充满了美好的想象和期待。现在突然发现世界那么残酷，那么让人不舒服，他能不反抗吗？
而大人们，每当孩子长到一定时候，就觉得应该为孩子将来的生存和生活考虑，于是开始以爱的名义教育孩子，整天说“要”，说“应该”，让孩子变得不舒适，于是孩子开始“叛逆”了，处处与大人作对。
要减少叛逆，就要提前进行世俗化教育，而且要循序渐进，让孩子不知不觉接受一些“应该”“要”，减轻或消除孩子被教育的不适感。另外，要多与孩子交流，让孩子理解大人的出发点，理解事情的必要性。第三，应该允许孩子叛逆，让孩子自己去反思“该”和“不该”。
一个让孩子适应世俗社会的改造过程，孩子感到不适而“反抗”“拒绝”，是正常的。需要慢慢来，需要理解。
老顽197486757
与其说孩子有叛逆期，不如说是大人害怕孩子长大。作为父母，很多时候我们都会很自私地为孩子设定他们成长的样子，一但超出自己可控能力范围就以“叛逆"“不听话"棒杀他们，结果很多悲剧也就从此开始了。
其实孩子在成长过程中，随着心理生理知识与阅历的不断变化，对世界的探知方式及观点也是在不断变化中的，我们要做的是要呵护他们探知世界的精神，对他们不成熟甚至幼稚的观点行为多些包容（毕竟是你们的心头肉呀），多些耐心细心做好引导，让他们真正感受到来自大人内心的温暖，而不是粗鲁地压制与干涉。最重要的是父母要做好言身教，榜样的力量是无穷的，潜意默化中孩子自然会汲取父母的形象滋养，自动点矫正三观。现实中，生活在和谐家庭里的孩子很少有"叛逆"之说，如果没有非正常的外力干扰，何有下意识的反叛言行？
尊重孩子，言传身教，自我奋进，构建和谐家庭，与孩子一起成长，我们才能走出所谓自我"叛逆”的认识误期，感谢和拥抱上苍赐予我们的另一生命之光，一起走向辉煌。
