小女子说车
其实这种情况，还是回归到社会现实，也就是各取所需！
我说说自己的看法，大家可以辩证对待
我非常理解补课这种行为，但同时又不推荐老师私自补课。
下面我分开两个点说
1、首先说理解补课行为。
补课的人群一般是中小学生，所以补课与否，一般取决于家长。
问题来了，补课只是一部分人的，而且费用不低，一般不支持补课的家长会有两种心态：家庭负担不起或者说不想让孩子这么辛苦。但是，看到其他的孩子却在补课，先不说差距会不会拉大，本身心里就不平衡。所以延伸出了社会的根本问题，那就是贫富，坦白说，有钱的家庭，总是希望孩子多学点东西，因为现在寒门真的很难出秀才了。就像你6岁的时候在看动画片而人家已经在读经济时报了。
具体情况就是，课堂上的时间也就是一般为40分钟左右。其实这个40分钟对于大部分学生来说都是学不到东西的。为什么这样说呢，因为哪怕一个人捣乱课堂纪律老师就要停下来，所以也导致现在很多老师都有一种心态，你闹我不管，但是不要妨碍讲课就行。
毕竟40分钟课堂上还是有要学习的人，所以其实也导致到能学到东西的也就是一部分认真听课的人。所以没有学到的人当然回去学作业的时候不会嘛，那家长看到这样的情况，怎么去解决呢？有条件的当然就给自己的孩子去补课了，你也不能怪他们，所以“没有买卖就没有伤害”没有家长让孩子去补课，老师也就不会去补课，归根结底，无非就是我一开始说的，各取所需罢了。也就不存在对错就分。
2、现在我说说为什么不推荐私自补课。
现在越来越多老师去补课了，别说老师，现在很多在校大学生都出去给孩子补课了。这就会衍生很多社会问题，首先第一个，安全问题，找个补课老师，你根本不了解对方的背景，所以新闻也出现过很多不好的案例，具体我就不详细说了。第二个，最关键，也就是现在很多老师为了补课而补课，也就是课堂上根本不讲重点 ，孩子不补课，根本学不到东西，所以其实也是变相的违反的补课的本质。
综上所述，其实补课与否，也就是家长和老师的各取所需关系。当今的社会，越来越多人开始要求自由公平，其实哪有这么多平等而言，社会本就是弱肉强食。你不努力，总有人努力。
谢国健职业教育课堂
提前声明我不是老师。针对老师有偿补课一事，我认为应该是双方自愿才对，不能一棒子打死或片面认为是老师单方面的意愿。我有两个同事，他们的孩子一个学习很好，另一个学习差点儿，但是在放假前都很焦急的在联系老师给孩子补课，当然不是所有科都要补，也是选择性的。我还说那个学习好的孩子妈妈，你的孩子学习那么好，干嘛还要给他花钱补课呀？她说:要不补科，人家补课的孩子就追上来了。我才理解家长和学生有偿补课的真正原因，但必须是自愿，否则，学习差的学生课堂上一次听不懂，有人带他复习一遍还是很奏效的。有时候我也跟老师朋友探讨过他们的讲课内容问题，他们是有大纲和教案的，很严格按照大纲规定授课，只是有的学生听不懂或不注意听讲而已。对于这个学生家长，就不知道是否是这个老师逼迫你出钱给你的孩子补课的或事先没告知，如果不是，你应该委婉拒绝或直接拒绝才对，不能说孩子的课也补了，还要让老师退回钱甚至受到处罚，这不太合适吧？建议你千万不能这样教育你的孩子。
喜欢真实善良的人
既然是自愿有偿补习，就是家长孩子都不愿意补习，就不用参加就是了，但是家长不愿意补习，也就罢了，却给教育局打电话投诉，那这个家长的心态就有问题了：既然你们愿意补习，我不参加补习，我也不能让你们补习，就是这种心态，别人的孩子学习好，我的孩子学习差，我 也不让其他的孩子学习好。
呵呵，就是这样的心态，让老师无语。我不好 ，别人也别想好。
实际上，这样的心态害死人啊！自己的孩子不好，就不想让别人的孩子好，推广开来，在其他方面也是这样的心态，久而久之，心态就会扭曲变形，这样的家长，会给自己的孩子造成怎样的心理创伤，可以想象。太可怕了！
真希望这样的家长，能改变一下思维。给自己的孩子创造一个良好的家庭环境。
世问
我是一名初中数学老师，我来回答一下这个问题，看对你是否有点帮助。
1、题主说孩子学习差，教师才提出课外自愿有偿补习，我觉得说明这个老师看好你家孩子有进步的空间啊，是对孩子的一种关心，希望孩子学习进步啊！家长如果不愿意不去补习就是了，干嘛要投诉呢？
2、国家教育部门严禁教师有偿补课，那么既然是编制内的教师，我觉得还是要严格遵守国家的规定。我任教的两个班学生也时不时会有学生来跟我说，他们基础差，让我周末给有偿补习一下，但是我婉拒了。我让他们可以把不会的题周一至周五时间段来请教我，告诉他们这是免费的。
3、我个人认为，目前，我们普通家庭的孩子长大要想有好的发展，有好的工作，还是需要通过读书这一唯一的途径，经过中考、高考进入大学的门槛，取得本科文凭，才有机会改变家庭的现状。因此，你家孩子学习差，如果孩子本身也愿意读书，想继续读书，还是需要家长花点钱去补习一下的。现在外面机构那么多，家长可以给孩子找一下。毕竟老师在课堂上关注的是大部分学生的情况，不可能每个成绩差的学生都要单独花时间和精力去辅导他。
总之，家长把目光放长远一点吧，孩子还是需要多读点书的，对他的一生都将有深远的意义。
郑老师初中数学课堂
我觉得，这就是社会之怪现状！
1.老师教学，一个班级，总是有好有坏的，或者说有的学生认真，理解能力强，自然学习好，轻松；有的学生注意力不是那么集中，对事物，对语言的认知能力差一些，相对来说，学习差一些，累；但是，这些情况都是正常的，俗话说，泥鳅、黄鳝不能一样齐！绝不能因此说某老师就不用心。评判老师的标准，应该是看看他的治学态度，所谓有教无类，那么，老师是否无类才是标准之一；又说传道受业，传和授才是能力。
2.家长的态度很重要，不是说一定要提供多好多好的条件，而是作为家长，你把孩子的学习摆在什么样的位置。有些人，说，我非常非常爱自己的孩子！可是，一提到买点书，上点课，就觉得花钱了！这样真的是很爱孩子吗？！可能你曾经不愿意买的书就那样一点点的把阅读这个最重要的能力从孩子身边拿走了。曾经不愿意上的课，就把兴趣拿走了。真的爱孩子是什么？是给他玩具？旅游？美食？这些都是物质而已！你需要的是，传递技能，经验，品质！简单说，就是如何在社会环境里生存并且是更好的生存。而不是任由孩子自己生长。如果你本身足够的精英，那么就像巴菲特说的，父母已经给了他比别人好得多的起跑线。大多数人并不是！所以，应该像阿甘正传一样，面对阿甘，你需要给他找到一条自己的路，并不断鼓励他在这条路上奔跑。在他跌倒时候，抚慰他的伤口。
3.回到问题来，我觉得这个家长的做法真是不可理喻了。当然，现在确实是有人总觉得别人对他都是恶意的，自己受到的一切结果都是因为别人！这是一种受害狂想！没那么多人在意你，想害你的！老师想补课，可能纯粹就是为了让学生能跟上学习，提高能力。补课是劳动，付出劳动，得到报酬，合情合理。如果非要把道德拔高到免费，那为什么不少一事呢？难道老师就不是普通人，没有自己的生活了？更有恶意的猜测是，老师故意不讲解重要的知识点，留着补课讲。不排除有这样无师德我人。不过毕竟是非常少的，而且通过治学态度和评价体系应该还是可以分辨的吧？所以，家长举报老师的举动，到底是显示谁更卑劣呢？这样的后果就是，老师因为不是圣人，也需要按劳分配，从此不敢再提奉献，再提用心教育，反正完成课堂教学就好了。家长，带着恶意，最终毁了孩子的一个机会，一个开始向上，不断奔跑的机会。
最后啰嗦一句，很多家长说老师不尽责的理由是，我孩子非常聪明的，好多人都这样说，学不好，肯定是老师的问题！我对这样的家长，只想说，你孩子怎么学习的，你心里没有一点ABCD数吗？你听人说，“你孩子聪明，好好学，没问题！”的时候，给你自己的智商充值了吗？？？
真是不知所谓！！！
心远斯直
教师提出课外自愿有偿补习，孩子学习差，家长不愿补习并给教育局打电话投诉，子木老师以为，这种事情值得玩味。
首先，这位老师的行为值得商榷。
孩子学习差，要想办法提高孩子成绩，应从多方面着手。
1、老师要努力提高自己的教育教学能力和水平，讲解知识深入浅出，学生听得懂，易明白，好掌握，喜欢听。让学生爱上你的课，是老师需要努力的目标。
2、提高课堂效率，利用好课堂45分钟（有的学校每课堂是40分钟），充分调动学生的学习积极性，让学生能够在课堂上把应该掌握的知识尽量多的学到手。
3、注重培养孩子的做事习惯。教师的工作更重要的是授之于渔，而非授之于渔。孩子掌握了学习方法，形成良好的学习习惯，使用高效率的学习方式，成绩提高也是应有之义。
4、即便辅导，也应该利用课余时间给个别学生适当地开开小灶，很多老师一直这样做。而不是利用其他时间，给学生进行有偿辅导。一来这是国家规定不允许在职教师进行有偿家教；二来给自己的学生进行有偿家教，容易让学生对老师产生一些看法；三来让家长产生一种其他方面的联想，比如老师有没有上课不讲家教讲，有没有借此敛财等。
5、课外时间，老师应给自己充充电，多学习，多多用于陪伴家人和孩子，休息好，以便有更为充足的精力做好自己的工作。
其次，家长的做法无可非议。
老师提出让学生自愿补习，如果觉得自己孩子不需要，当然可以借故不参加，但是也有这样的情况，因为自己的孩子不参加孩子老师举办的辅导班而遭冷遇。
1、家长不想让孩子参加你的所谓的补习班，担心遭到不公平待遇，所以举报。
2、既然国家已经明文规定不允许在职教师有偿家教，这位老师逆风如上，跟自己过不去，被人举报也是理所当然，抱怨不了别人的。
3、老师跟家长要求，虽然口口声声说是自愿的，其实是有利用职权谋私利的嫌疑的。孩子成绩不好，家长自然知道该怎么做，老师的要求纯属多余。
总之，希望这种事情不要再发生，避免家长和老师之间发生各种的不愉快，这种种的不愉快，会给孩子的学习和成长造成不好的影响。大家各自安好，各守本分，携手一起共同促进孩子的健康成长。
子木老师讲语文
我不赞成老师课外给学生有偿补习。
在武汉这边教育局是禁止公立学校的老师在外有偿授课的。我是老师，身边不管是公立还是机构老师也多。但是哪怕在高压之下，还是会发生这样的一些事情。老师本来在学校上课就不算轻松，特别是主课老师，更是很忙，如果回家再给孩子们开有偿的小灶，某种程度上是会分散工作精力的。同时身为一名在编老师，把自己的小辫子给家长捏住，在学生面前如何为人师表？
我个人认为，如果老师真的帮助孩子提升成绩，可以平时都点拨教育一下学生，对孩子看管严格一些。多跟孩子家长沟通交流孩子的情况，结合孩子实际情况给孩子推荐合适的培训机构。如果确实对编制内薪资不满意，那么请脱离了教师编制，再合法合规地进行有偿授课也是可以的。
英语Susiee老师
补课的话题是不会过时的，不妨再来聊一聊。
有偿补课不管是强迫的还是自愿的，都违反了师德规范。发现老师有偿补课而进行投诉，这种行为并没有什么不妥之处。
在我看来，目前在职老师补课的意愿并不高。原因如下，你看看有没道理：
1.教育部门在狠抓师德建设，对违规者的处置非常坚决；
2.社会舆论起到很大的作用，对老师的有偿家教形成一定的压力；
3.教师待遇有了提高。
虽然如此，某些老师还是抵不住利益诱惑，存在侥幸心理，明里不补暗里补。这些个别现象对整个行业教师形象的影响不可小觑。
既然群众意见大，有偿补课又是明文禁止的，老师们还是争口气吧！谁爱补让他找校外培训机构去，免得自己吃力不讨好。再者，2020年，教师待遇可期！
泥巴驿站
我做为一名教师，我来说一下。这位家长应该举报。
首先，教师提出自愿有偿补课本身就是违规行为。其次，家长不论出示何种目的，均可对此行为进行举报。
再换个角度，对在职教师有偿补课国家明命禁止，该教师为何逆禁而为？被举报系自作自受，或许他真是被一部分家长所请求，但他不应该太天真。
第三，尽管我个人认为教师在课余付出劳动之后获得一定报酬无可厚非，也与师德无关。但是既有禁令，须依令而行。
第四，我个人认为教师有补课是一种双赢行为，前提是家长自愿，也觉得相关部门一禁了之不算高明之举，甚至可以说作为不够。(举个例子，某教师一直对非本班学生有偿补课，但其教学成绩也较同年级其它班级要好出一截，请问管理部门该如何认定该教师行为？)
用户2458103734611611
我是李说九道，高级中学一线教师。看到这个问题，想说点我的看法。
现在课外辅导可以说是遍地开花，在任何一个学校周围都是密密麻麻。每到学校开学报名领书的时间，各个辅导班在家长到达之前就开始占据有利地形，而且很多辅导班往往还都是组团去宣传。
根据这样的情形，题主问的问题应该是少数的。我来分析一下为什么会有辅导班？也推测下家长为什么要给教育局打电话投诉。
先来说一下为什么会有辅导班。
辅导班的功能主要有三大类：接送低年级学生上下学，辅导学生作业，负责一部分学生食宿。
现在的工作节奏块，每一个人都面临着巨大的压力。而低年级的学生又处在养成习惯的关键时期，家长因为工作忙等原因不能够自己接送孩子上下学和完成作业。这一部分学生往往只是每天的一部分时间在辅导班，晚上八九点钟家长接回家住宿。另外一批从学区外或者乡下等较远处过来借读的学生，不可能每天回家，就只能住在辅导班。
这三类功能，主要是由社会辅导机构完成。但辅导作业这一项，最然主要也是在辅导机构完成，而执行人往往是一些专业或者半专业的老师。专业老师指的就是一部分在职教师课外兼职，也可能是合作。半专业就是师范毕业有一定教学经验的老师。
接着我们来说一下课外作业辅导的必要性。
主要是两个方面：
第一，孩子的作业家长辅导不了。倒不是不会做，只是担心方法的问题。我和孩子的妈妈都是高中老师，按理说小学的数学我们都能看懂，也自信可以教会孩子这个方法。但我们担心和孩子学校的教学进度不相符，所以还是觉得不能随便辅导。
第二，小学生正处在养成学习习惯的关键时期，我们都知道，环境对一个人的影响是非常巨大的，这也就是为什么人们都希望孩子能到优秀学校去，即便知道孩子不一定喜欢。
而辅导班实际上算是学校纪律的一个延续，虽然可能也会存在一些问题，但要比孩子在家没人管要好很多。
最后我来推测下这个家长打电话举报在职教师有偿辅导的原因。
我觉得出现这样的问题，肯定不是这个老师办班的问题，因为我们要么选择辅导班，要么不选，这是家长的自由。面对的这个孩子还是成绩比较差的，那么上辅导班肯定有利于学习。家长应该不会决绝孩子成绩的进步吧？
所以，问题应该是在现象背后的某些矛盾，比如认为老师不公平，对别人家孩子如何好对自己孩子不尽心，要么是认为老师的辅导没有达到自己的预期。总之，肯定有别的原因，才导致家长对其进行举报。
针对这个问题，你怎么看？欢迎留言就留。
