聰明孩子養成記——情商篇

小時候上學，班裡總有那麼幾個同學是老師眼中的好幫手，同學們眼中的“老大”。這幾個同學不一定學習成績好，但是他們也有一些共同的特點：

一、飽滿的熱情。每當老師佈置大掃除或者佈置教室等這些體力活，這些同學都積極參與，爭先恐後，帶頭帶動同學們出色完成任務。

二、情緒自控能力。即使因為一時沒有學習好，受到老師的批評和指責，並沒有因此埋怨老師，覺得不公平，一蹶不振。下課的時候依舊圍在老師身邊微笑地問這問那，和同學們玩的熱火朝天。

三、善於察言觀色。有一次，老師上課讓個別調皮同學氣的生悶氣。大家都低頭不敢出聲。這時，有個小同學拿了個摺好的小青蛙，走到老師講桌前，悄聲說：“老師，你看它多會跳呢。別生氣了。”小青蛙一跳，老師瞬間樂上眉梢 ，更加喜歡這個同學。

參加工作以後，越來越發現擁有以上幾點的同學不僅在學校中受人喜歡、重視，在工作中更是如願得水。原來這就是所謂的“情商”，情商通常是指情緒商數，簡稱EQ，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質，其包括導商等。

總的來講，人與人之間的情商並無明顯的先天差別，更多與後天的培養息息相關。被譽為“情商之父”的心理學家丹尼爾·戈爾曼認為，情商對兒童的成長如此重要，父母們需要從小就要有意識地培養孩子們的情商。

高智商能讓孩子取得優異的成績，但是高情商更能促使高智商得到充分的發揮，大家是認為呢？歡迎留言評論。