紫檀烟斗
我曾经是一名教师，见证了近30年本地教育事业历程。事在人为，教育是培养人的工作，其重要性不言而喻。当今，家庭最大的负担，除了房贷，就是孩子上学费用。特别是初中和高中，成绩不好的、没有钱的，都进不了名校。但是为了孩子前途，不少父母和爷爷奶奶想方设法找关系，花钱读名校。学习费用加上租房陪读开支，几乎花光了普通家庭所有的积蓄，有的还找亲朋好友举债。
当下，疫情时期开展的网上学习，是一个几全其美的好办法：一是网络发达的今天，学生可以更快地获取最新的知识和资讯；二是解决了学生不出门上学的问题，线上学习文化知识便利快捷，教师可在网上指导学习；三是减轻家长的负担，只要有网络，有电脑，就不影响孩子学习，学杂费、住宿费、水费、在餐费等均不需要缴纳。
我问了周边的学生以及学生家长8人，其中5人觉得网络教学很好，有2个家长觉得学生提问得不到及时解答，有1个表示不太适应没有老师和同学在一起的氛围。
这种“听课不停学”的模式，得到一部分人的肯定 ，我觉得在疫情过后线上学习的办法是可以尝试、可以逐步推广的。只要做到网络教学课件的知识性和趣味性相统一， 就一定能受到广大家长和学生的欢迎，突破困扰教育体制的瓶颈。
跟我智跑
教育是培养人的工程，是严肃而有份量的，以下是个人的感受和认识，说出来希望全当抛砖引玉，以利于我们的教育事业，利于我们的子孙后代。
教育分初等和高等，初等教育包括小学和中学，任务是培养一般的能适应社会生活的能力，并且能主动去生活。在社会生活中，估计有大部人，不可能上大学，中学毕业就进入社会生活。如果这些人到社会上还不会生活，那我们的基础教育就失败了。所以说基础教育，关系多数人的未来，是个很大的事情，绝不可等闲视之。前多年，我们只重视高等教育，筛下来的孩子多为农民，现在己经进入现代化和智能化，如果还按照过去摸式，培养出来的人没法适应社会，必然成为社会的负担。
至于高等教育，知之甚少，退而免言，希谅解。
老赵23403
疫情当前下中小学的这种教学模式临时可以用用，疫情过后千万不要再继续了。这种模式造成了好多家庭内部矛盾纠纷，一是在没有家长监督的情况下，绝大多数孩子都是边听课边开小差的，据某老师统计，他上直播课，全班40个学生，开始直播时，参加听课的大约十七八个，过了七八分钟，慢慢减少到十二三个，老师一再提醒，又变成十五六个，过一下，又是十一二个。家长一定要清楚，很多学生永远都是不自觉的。在学校里，有老师，班干部的一再强调，还有学生不想听课的，可想而知当前这个模式下的听课情况有多糟糕。二是加重了好多家庭的负担，一家三姐妹，只有两个手机，甚至只有一个手机，听课是同时的，给谁先听呢？已经发生了有孩子错过听课内容怕跟不上班上同学而自杀的事情。三是加重了家长的管理负担，据了解，直播时间里，很多家长是会在旁边监督的，脱不开身，离开一下也不敢离开很远，随时靠近查看一下孩子是否在听课，一些家长错过了去打工的时间而抱怨不已，早就盼着回学校上课了。这段时间里，有些管理比较宽松的家庭，孩子已经养成玩游戏的习惯，由于手机问题，已经造成重大的家庭矛盾，有些家长看到了问题的严重性，赶紧收回手机，但孩子已经对手机有依赖性，不会心甘情愿交给家长，甚至有母子打架的现象发生了。孩子是我们祖国的未来，更是我们家庭的未来，很多孩子依赖手机游戏那么严重，深受手机里面乱七八糟的鬼话的诱惑，给这些孩子的人生道路造成极大恶劣的影响。有些家长现在都不知道怎么管好自己的孩子了，不出去打工没钱养孩子，出去打工没人替他管好孩子。当前已经伤透了许多家长的心了！
桂西云山鉴水老黄历
我认为，疫情期间开展的网络教学模式在疫情结束后不必继续进行，但是可以作为一种课外补充，供学生自学使用。
网课是在疫情防控非常时期不得已采取的应急措施，我们也是第一次尝试，事实也证明了网课的效果并不是很让人满意，还有很多需要改进的地方。
一、网课拥有的优势：
1、可以有效打破时间、空间的阻隔。
充分利用互联网技术和信息化高科技，利用网上授课可以让偏远地区、山区、农村的学生们也享受到与大城市学生们同样的优质教学资源，有效打破了时间、空间的阻隔，进一步促进了教育公平，这是网课拥有的最无可比拟的优势。
2、网课教学资源丰富且质量很高。
教育部要求各地各校尽量使用统一的网课资源，合理利用现有的网络教学资源，尽量不再自行开设网课，不要造成资源浪费。现在，学生们上网课所使用的教学资源都是由名校名师讲授的，他们的教学水平很高，课讲得很好，可以说网课的教学资源是很优质的，是很值得学生们去认真学习的。
3、可以反复回看，利于理解吸收。
网络教学视频可以反复地回看，除了可以在网课课堂上学习之外，课后还可以进行回看，有不懂的地方可以多看几遍，这样更加有利于深刻理解，强化知识转化吸收。
二、网课的不足之处：
现在，网课的不足之处就在于教学效果还并不是很好，主要原因有以下三点：
1、老师难以监督学生的学习行为。
在上网课的时候，老师是很难有办法去监督学生学习行为的，不知道学生们是否在认真听课，还是说已经开了小差，或者说根本就只是在敷衍了事，一边听课，一边玩游戏聊天，老师难以进行督促。在这方面，主要是靠学生的自律和家长的监督，自律不足的学生上网课就肯定学不到知识。
2、老师与学生缺少课堂互动。
在网课的课堂上，老师与学生难以进行互动交流，甚至可以说是基本没有交流，一般只有老师在讲，学生在听，老师也不好进行提问，学生有不懂的地方也不能及时向老师反映，这一点也会导致网课的教学效果打折扣。
3、对学生的身体健康，特别是视力健康有较大影响。
上网课的时候，我们需要用到智能手机、电脑、电视机、平板等电子产品，而长时间使用电子产品对学生的视力会有较大的影响，长时间久坐导致缺乏体育锻炼，也会影响到学生的身体健康。
三、网课可以作为现场授课的补充：
因为网络教育教学视频非常优质，通过认真学习是可以取得很大收获的，所以可以作为现场授课的一种补充，学生们在课后可以搜索、观看网络教学视频来进行自学和复习，对于在学校课堂上没有听懂的部分，可以反复地回看，进一步提高学习的效果。
总结：虽然网络教学具有很多优势，但在目前还不能取代现场授课，其教学效果也与现场授课有较大的差距，可以作为一种课外补充。不过，网络教学是未来教育的一种趋势，会被不断改进、逐步推广。
心湖细雨
试问，如果网课可行，那还需要学校，教师吗？
告诉你，网课，可能比较适合大学生。但也不完全适合。因为，求知，不只是局限于学一些理论知识，更应有实践操作，科研实验。
网课，完全不能适合小学，初中，高中。理由是，学生的自制力差，根本无法做到自始至终自觉学习。还有，学生的观察能力，表达能力，创造力以及日常行为的规范教育，只有靠教师与学生面对面互动才能完成的。
网课，只能作为平时教学的辅助手段，适时运用一下，可以的。绝对不能替代实体教学模式。
天马行空80476
我的建议，学校的教学模式是否改革一下？
所有学校，应该采取视频教学方法，就是全中国的大学，中学，小学的学生们在教室里，学习全国统一的教材，（全国每个年级，每个学科都有教师，在电视上进行教学）学生们在电视上看老师教学。
选择一些全国著名的老师，在电视上教课，这样优势资源大家共享。
课后，班主任老师可以进行具体辅导。
这种方式，尤其对边远山区，贫困地区，教育资源相对落后地区好处多多。
另外，有兴趣学习的所有人，包括我们这些没有进过高等学堂的老年人，也可以跟着网上的老师，学习一些自己感兴趣的科目。
如果国家能专门开辟一个这样的教育频道，（专门教授各学科文化课的，从小学一年级到大学毕业的）我想一定会受到人民的欢迎。
期待那一天的到来。期盼着！
中国好老头
网课的好处很多，基本可以公平对待每个学生。可以有效减少学校不想管，不能管，不敢管的欺凌事件的发生。同时也能激发学生自觉学习的性趣，但不适宜初中以下的小学低年级应用！
听风4025
虽然这是在疫情期间不得而已的教学新尝试，人类的发明创造有时就是在非正常情况下逼出来的。我认为如果效果佳，比学生花大力气往返学校接爱教育学习好，何尝不可继续坚持下去呢？何况给国家节省昂贵建校大楼资金，算一算简直是天文数字！另外，若效果不佳，待疫情结束，立即恢复正常教学。
圯上老人
从家长的角度来说，不可以，孩子自觉学习的太少了；从孩子们的角度来说，可以；从补习班的角度来说非常好，因为疫情过后它们一开班就可以大赚了。
MynamesBo
大家好，我来谈谈自己的观点。因为我是农村的口，只能说说农村的不情况。首先说几点，然后说我女儿的学习情况。第一点下农村网络都普遍安装了吗。据我了解，农村还有少部分人没装网络。当然有的是舍不得钱，还有部分是没有这种安装网络的意识。这部分人，是留守老人和小孩。请问下老人们连智能手机都不会用，怎么会有这种意识。有的甚至连老人都不会用。有的老人甚至连字都不认识。第二点没有人教这些孩子去上网，眼下疫情期间，年轻人可能在家。疫情过后呢，现代人的生活压力是很大的。在农村基本上年轻人都会外出务工，为生活奔波。第三点虽说在网上听课，小孩子的意志是很差的。还是要家长监督。做家长的有这么多时间吗。即是有教学水平能和教师们比吗。现在我心里女儿天天在家上课，我老婆天天监督。每天都要向他们老师报道，发视频背诵课文。但他们老师说，有几个学生至今没露过面，还有很多学生要求的作业是拖了又拖。说了这么多，我认为这种模式疫情过后是不可取的。只能作为附加教学条件。
