梦成桃花庵主

可以跟孩子协商做一些约定，比如在规定时间内完成，可以有适当的奖励，第一个目标行为得到巩固，可以重新制定新的奖励制度，确定新的目标，例如完成作业的时间，从原来的两小时缩短为1.5小时，要注意一点，要小步走，逐步提高要求

蛟河信息

您好，我来回答您的问题，我家是个女孩，上四年级了。 玩是孩子的天性， 都喜欢玩， 不喜欢写作业，下面是我这几年总结出来的方法，希望对您有所帮助。

一、要是孩子放学之后写作业时磨蹭，就立即制止，让他写作业，注意口气要和善，如果说想玩儿，就允许他玩儿，问他几点开始写作业，用不用你到时候提醒他一下。征求孩子的意见。

二、规定好睡觉的时间。正常写作业时间一般是多少时间，就在还剩多少时间之前提醒孩子一下，一般情况写完作业需要多少时间，我们几点钟睡觉，现在就只有这么点时间了，你要是写不完作业不能熬夜，到点必须睡觉。要是到点写不完你可以明天不交作业，如果你不怕老师批评的话。让孩子自己选择是不是应该立即写作业了。因为时间有限，他根本没有心思再去磨蹭。

三、给孩子写作业自主权，我们家长只需要做好提醒、看时间这两样就可以了，需要几点开始写作业，让孩子自己定，千万不要大吼下命令，更不要打骂人和发牢骚。

贵在坚持，希望您的孩子好好学习，天天向上， good good study, day day up!

爱摄影的IT人

1. 对于这个问题我是最有发言权的，因为我家的大宝今年6岁了正在上大班了，以前也是为了这个问题生了很多气。每天晚上饭学回来写作业就要几个小时，怎么威逼利诱都没办法好好写作业。后来我反思了自己觉得孩子写作业拖拉跟我有很大关系，每天放学回来怕他渴了饿了不是找吃的就是找喝的。没事再看会电视。养成了他拖拉的性格。从那以后放学回来以后我就跟他说了，要把作业写完了以后才可以吃饭，玩玩具，才开始的几天他还是拖拉不写作业我就没有做饭，晚上9点多了饿的哭了要吃饭我就说了今天吃饭晚是你自己照成的如果你好好写作业我们早就吃饭了，因为你的拖拉饿肚子是不是正确的，以后多久写完作业多久吃饭，这样几次以后他就知道了每天晚上都是先把作业写完了以后才去做别的事情的。所以我认为孩子不好的学习习惯和生活习惯都是家长照成的。做家长的要在孩子还没有自律的前提下帮助孩子养成良好的学习习惯。

淼淼145248456

我儿子现在小学五年级了，几乎从小学一年级开始，写作业从来不拖拉，也并不需要家长陪同，只是在遇到困难的时候向家长求助。我是这么做的：

第一，从上小学一开始就告诉孩子写作业是他自己的事情，爸爸妈妈也有自己的事情要做，不可能一直陪着他。

第二，放学回家之后，写作业是最重要的事情。除了正常吃饭，如果没有写完作业，不能去做任何事情。

第三，作为激励，只要完成了作业，每天晚上都可以由爸爸或妈妈陪同去外面玩一个小时。

第四，学习中包括写作业的时候遇到困难，必须告诉父母，有问题及时解决，不要把疑难问题积累下来。

第五，对一些大作业，如作文或手抄报，父母前期多介入，要教方法，教步骤，等孩子掌握基本做法后就由他自主完成。我家孩子三年级之前的作文都需要我帮忙：一起讨论文章结构--孩子动笔完成--妈妈帮助修改，四年级之后基本就不需要我了。

MM育儿杂谈

现在大家都处在这个快节奏的时代，每天事情非常多，时间安排很紧凑。可许多父母烦恼的是，孩子根本不在乎你有多忙，接下来有多么重要的事情。你一连声催促，让他快点，你马上就要迟到了，可孩子根本就充耳不闻，父母就快气炸了，这主要是因为孩子没有形成很好的时间观念。

这学期女儿上了初中，老师要求的到校时间变早了，这下好了，早上再也无需她催，女儿早早就洗漱完毕，反而是催着她赶紧出门了。

要想培养孩子的时间观念，让孩子改掉拖拉磨蹭的习惯，可以从以下三个方法入手。首先，从小教孩子认识钟表，并在孩子做日常事务时，父母通过给他计时的方式，让孩子对时间有个直观的印象。

其次，父母如果有重要紧急的事情，提前给孩子说清楚，并讲明守时的重要性和一旦迟到的利害关系。

再次，给孩子制作日常惯例表。孩子的日常惯例表不应该太紧凑，尽量宽松灵活一点，但一旦定下来就要严格执行，通过在固定的时间，尽量做固定的事情，让孩子能够形成更好的时间观念。

孩子磨蹭拖拉的习惯不是一朝一夕就能改变的，父母应该多加引导，尝试多种方法，循序渐进地让孩子做出改变。

糖果妈妈爱孩子

我儿子和女儿刚上一年级的时候，就因为女儿的成绩经常让我头疼，儿子相对学习能力和接受能力要比女儿强，那段时间俩孩子回家写作业就是我头痛的时候，儿子基本上一个小时内可以完成的作业，女儿多做一个小时也完成不了，数学做不来，语文和英语背不来，天天在那急的哭，我这个当妈的心里都快急死了。

背课文时儿子都背熟了，她读起来都费劲，数学题讲解了三四遍都听不懂，我急得骂她她脑子慢，越骂我女儿越急的哭，都是一样大的孩子，我就不明白怎么差别这么大，就怕她厌恶学习了，不知道该怎么办了！

于是我试着了解一下我女儿写作业拖拖拉拉背后的原因到底是什么？分析了一下主要有一下几个方面：

1.注意力不集中，上课容易走神，爱有小动作；

2.学习效率低，作业拖拖拉拉，做题慢；

3.记忆力差，单词，课文记不住；

4.不爱读书，或读书慢，理解能力差，缺少想象力；

5.做题马虎，大题不会做，小题总出错

知道了女儿写作业拖拖拉拉背后的原因后，我自己在网上查学习方法，也请教了许多老师，因为我知道学习方法很重要，正确的学习方法可以让孩子学习效率事半功倍！

果然我女儿慢慢的学习兴趣提高了，学习成绩也进步了，做作业的时间也越来越少了，现在我就和大家分享一些我自己的方法吧：

首先：提高孩子学习动力

她不喜欢写作业，写作业会遇到各种困难，烦躁等等，小孩子内心很脆弱，遇到困难就退缩，那遇到这种情况，要着重培养一下孩子的学习动力。要让孩子对学习产生兴趣，他才能好好写。产生兴趣的同时，学习要有方法，遇到困难时，可以给他方法和引导，那孩子就愿意写下去，在短时间内完成。

第二点：把握时间观念

孩子做作业拖拉，因为她没有时间观念，每天时间是有限的，父母需要帮助孩子建立一个时间观念，把她的一天的时间安排写到一个表上。放学回家到上床睡觉前这段时间，帮孩子好好的规划一下，时间按照30-40分钟为节点，划分成几个节点，中间有10-15分钟的休息时间，把每天的作业也按照学科划分成容易的和难的，先把时间安排到容易完成的那些作业。完成作业后就可以自由安排时间，并且睡前提前整理好自己第二天需要的书本，工具，要穿的衣服等，这样就避免第二天又手忙脚乱了。

开始肯定会比较困难，以后慢慢养成习惯就很好了，效率也提高，又能学的很好，又有时间玩。

第三点：有效的学习流程

很多孩子学习的方法和流程不对。孩子每天放学回来告诉爸妈我要写作业了，大概需要多长时间，中间休息几次，这时需要家人配合，没有重要的事情就不要打扰孩子，不要盯着孩子写作业，要相信他能够做好，不要过度干涉孩子，更不能大吼大叫，要控制好情绪。

另外，写作业的流程需要先把功课复习一遍，把上课老师讲的内容要巩固一下，看看笔记和例题，然后再开始写，这样会节约时间，另外写完所有的作业，需要把第二天的学习任务预习一下，划出重点，难点，以便上课时就可以着重听讲了，学习起来就很轻松了。

第四点：父母不要给孩子布置额外的作业

家长布置额外的作业，孩子过度学习，会导致厌学。孩子也不存在学习动力或者专注力其他方面的，家长布置很多作业，那孩子就会想，那为何还要那么快的写，就慢慢磨。

第五点：父母经常给孩子鼓励和表扬

经过一段时间的好习惯的培养，家长就要及时的给孩子一些鼓励和表扬。每个孩子的特点也不一样，需要因材施教，有些孩子慢一些也没有关系，及时的发现问题，好好的引导即可。作业完成了，还可以引导孩子做家务，阅读好书，也可以多做一些手工和小制作开发孩子各方面的能力，培养全面发展的孩子。

小舅妈育儿

还是写作业慢拖沓，这是最常见的毛病。尤其是刚学写作业的孩子，这毛病更突出，写着写着就玩上了。我的孩子今年刚上学前班，也有这种毛病，一开始我在旁边督促着，他不烦我都快烦死了。出现这种状况的原因，我认为无非有以下几种情况：

第一，孩子没有时间观念。孩子的时间观念不是很强，认为只要把作业写完就行了，用的时间长或者短并不太在意。

第二个就是自控能力差。孩子都有贪玩的心理。写一点就想玩了，自己想玩一会儿没关系，玩着玩着时间就忘了，家长不提醒就会一直玩下去。

第三，学习习惯养成的不好，写字比较慢。

后来我就从网上买了三个沙漏，有一刻钟的，半小时的，四十五分钟的三种。我让他看沙漏漏沙，让他明白一刻钟有多长，半小时有多长,四十五分钟有多长，让他有时间的概念。接着他写作业，先拿四十五分钟的沙漏，让他在四十五分钟之内完成；在他学习过程中，只要出现玩的状况，我就会提醒他看沙漏；他对沙漏很稀奇，对这种方式比较认可，积极的配合我。只要稍有长进，我就会鼓励的。持续一段时间，以后我就会换成30分钟的沙漏。

就这样逐步加快他写字的速度，减少了玩的时间，使他能够养成良好的学习习惯。

祥云舞月

这里我想把孩子分成两个群体，一个未上小学的，一个已经上了小学的。

还没上小学的孩子，在幼儿园老师也会留作业，这个时候这种写作业的习惯就应该培养了。

我的孩子是大班开始留写拼音和数字的，越小的孩子可塑性越强，因为他不会急于问你为什么要这样做。

我告诉他每天回家第一件事就是写作业，孩子没有太多反抗心理，每天回来就写，后来也就养成了习惯，现在一年级了，回家一定是把作业写完，要不他没心思去玩，总感觉什么事没做完。

别认为幼儿园就让孩子可劲儿玩吧，假如刚开始留作业的时候就拖拖拉拉，以后这个习惯就不好改了。

已经上了小学，作业拖拉的怎么办？还是从习惯入手。

第一招，自然引诱法。

告诉他，赶快把作业写完你们就可以出去玩了，孩子一般会着急出去，写作业的速度就会提高，大不了我们每天带他出去玩一圈，养成习惯就好了。

当然不能只看中时间还要看中质量，我的孩子是写完作业必须自己检查一遍，超过三个错误，晚上就不能看电视了。

首先我们做家长的要有原则，有奖有罚，孩子才可能慢慢有原则有习惯。

这里有一种做法很不好，就是物质奖励法，比如你快点写我就给你买个什么什么，短暂看来是有效果的，但是孩子学会了什么，学会了与你谈条件，以后他做任何事都会有条件。

第二招，表扬啊

任何人都是喜欢被表扬的，他做的快了你可以送上一句切合实际的表扬，今天的作业完成的有质有量，很不错！明天一定比今天做的还好，小孩子还是很吃这一套的。

别给孩子乱贴标签，你就是做作业这么磨磨蹭蹭，总是这么拖拉，无形之中是在强化他自身的这种缺点，给孩子贴什么标签他就会长成什么样子。

我们来总结一下：

未上小学的，爸妈要早点培养孩子回家就写作业的习惯。

上了小学的

1用自然引诱法，告诉他快点写完作业可以做点他喜欢的活动，拒绝物质引诱。

2多表扬，多鼓励，好孩子都是夸出来的，没有骂出来的天才。

石榴亲子

我们家孩子也是，写作业特别拖拉，有时候叫了半个小时写作业，他依然坐在那里，雷打不动，说什么就当没听见，什么时候我要动手了的时候，才过来写作业。

后来我总结了一下原因，

1、不会写作业，

2、注意力不集中，

3、没有养成一个好习惯。

学习基础差孩子没有兴趣

　　这种孩子是因为学习基础差，很多知识点没弄懂，很多题目不会做，所以一让他写作业，他就头疼，一个人干着自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖。

故意磨蹭

　　这样的孩子往往不是不会，而是因为心理的原因故意拖延时间，孩子一件任务完成了，家长另一件任务又布置出来了，反正不能闲、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招数，做事情还不如慢点好，反正越做的快任务也就越多。

不会管理时间

　　这类孩子放学后先出去玩，等玩累了或看完动画片才开始写作业，所以总不能集中精力做作业，同时时间观念也特别差，不会管理时间。

注意力不集中

一会玩橡皮，一会玩铅笔，一会看电视，喝水，上厕所，周围有点什么动静都能吸引他的注意力，上课也容易走神，注意力不集中。

所以我觉得不能总催促孩子写作业

不能破坏孩子的学习情绪

孩子在写作业的时候不要过度干扰，让孩子自己造成作业。

帮助孩子改掉写作业慢的坏习惯

希望可以帮到你！

大乖二妞的生活

案例一：我的孩子今年八岁了，注意力无法集中，做一会儿作业就开始玩起来了。即使是玩游戏都三心二意的，现在变得越来越调皮。我很担忧，以后长大还这样是多可怕啊。

　　案例二：我女儿上小学三年级，上课注意力不集中，不听老师的话，不爱做作业，成绩下降，我们该怎么办才好?

　　案例三、案例四......

　　原因分析：

　　1.任务意识不强

　　在学生成长的过程中，家长往往认为学生的一些问题等长大后就会自然解决，但上学以后，发现了很多不良的行为习惯，再想改已经很难了。家长给学生布置任务时，学生任务意识不强，就像没有听到一样，没有任何动作反应，或者是家长的指令没有威慑力，学生认为即使完成不了后果也不是很严重。

　　2.生理上的问题，主要表现为握笔姿势不正确，手眼协调能力差

　　学生处于成长的过程中，神经肌肉发育不充分，手眼协调能力也没有得到很好的发展，所以行动比较缓慢，学生小肌肉的灵活性直接决定了书写的速度及质量。有的学生做作业“慢”就是因为他们的小肌肉不够灵活，手指过于僵硬；还有的学生手眼协调能力发展不够，在做作业时频繁地抬头和低头，降低了读写的效率；另外书写错误较多，反复地进行修改，也会浪费不少时间。

　　3.主动退缩

　　学生遇到不会的题，不知道先绕过去，而是停在那里，继而出现走神或是等待家长来帮助解决问题等现象，如果家长马上来帮助解决问题，久而久之学生就会形成“有问题找家长”的思维习惯。这样学生在以后的学习中遇到难题就求助，不愿意动脑。

　　4.视觉扫描间距过短，容易产生疲劳感

　　观察学生每一次书写时的眼动频率，如果学生每写一两个字，就要看一下课本，或写生字时看一笔写一笔，说明学生视觉间距过窄或短时记忆不良。频繁摆动头，会造成眼累、手累、颈累，作业速度会非常慢。

　　5.课堂听课效果差

　　课堂上不认真听讲，做作业时就不知道应该怎么下手。作业的目的是让学生更好地巩固所学的知识，课堂知识为基础是高效率作业的前提，而有的学生图省事，做作业前不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，这样写着写着就写不下去了，一会儿翻翻书、一会儿回忆老师上课讲的内容，一会儿又打电话问别的同学，写作业的速度自然也会慢下来。

　　6.情绪不佳

　　放学后学生认为终于可以玩了，在玩得高兴时被家长拉回来写作业，就会产生不良情绪，对作业及学习产生厌烦。另外家长监督太多、作业难度太大或量太多等都会导致作业情绪不佳。

　　7.学习能力低下

　　学习能力包括视听觉能力、记忆能力、阅读能力。学生如果学习能力低下，要想达到老师与家长的要求，就要比同龄学生付出更多的努力。

　　8.缺乏主动性

　　表现为做作业注意力不集中，边写边玩，对学习缺乏兴趣，做作业的积极性不高。现在有些家长“望子成龙”心切，很少给学生自由支配的时间，学生一件任务完成了，另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外任务。于是学生便想出了磨蹭的招数，做事情还不如慢点好，做的越快任务也就越多。

　　9.没有良好的时间观念

　　学生做事爱磨蹭，通常是因为他们不像成人一样具有时间紧迫感，他们的时间概念比较模糊。一般而言，学生并不知道如果他把一件事尽快做完之后会有什么更好的结果，他也不认为自己慢有什么不好的地方。比如吃饭，成人都会知道，不快点吃饭就凉了，吃完饭还有其他事，而学生不会明白这些，当然他也不知道吃得慢一些究竟有什么不好。再如，大人们都知道，自己上班和学生上学都不能迟到，而学生则不然，爸爸妈妈上班和自己上学迟到，对他来讲都是无所谓的，他想的只是眼前的事情，这些都是由学生的生理和心理特征决定的。

　　10.习惯性注意力分散

　　有的学生写作业时无法专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，一会儿又发发呆。还有的学生喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐边看电视、边吃零食边写作业，如此注意力不集中，写作业岂能不慢？有一名学习效率不高的学生表示，原本也想把作业一口气做完，但坐下来没几分钟，就想玩玩橡皮、喝点水来放松一下，结果时间花了不少，但作业没做多少。学生的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有好玩的事就会使他忘记了初衷。正在吃饭时，窗前有小鸟飞过，学生就放下饭碗去看个究竟；本来要去刷牙，可是走到浴室里发现有一池水，学生就开始玩起来了，牙刷当然就放在一边了；正画图的时候，忽然听到电视里的声音，学生就会丢下画了一半的画，跑去看个究竟。于是，学生在做一件事时，就出现了边干边玩、慢慢吞吞的现象。

　　11.作业环境不佳

　　要让学生安心学习，家长首先自己要静下来。家长必须明白，良好的学习是以一个安静的不受干扰的环境为前提的。有的家庭纠纷不断，经常吵闹，造成学生心事重重、精神紧张。一些家长下班回来只顾自己娱乐，不是听音乐，就是看电视，或是把一些朋友约到家里喝酒、聊天、玩牌、打麻将。还有的家长在学生做作业时经常干扰学生，“今天在学校表现好不好，有没有受到老师表扬(或批评)”，“肚子饿了吗，要不要吃点东西”，“做几道了？还有几道？”，弄得学生无法集中注意力，解题思路总被打断。试想，在这种家庭环境中，学生怎么能够静下心来读书学习，又怎么能够提高作业的速度呢？

　　12.家长包办，溺爱学生

　　一些家长对学生的包办，也造就了学生的“磨蹭”。嫌学生吃饭慢，就把饭碗拿过来喂学生；嫌学生洗脸耽误时间，就帮学生洗；嫌学生整理书包慢，就天天帮学生整理。这样时间长了以后，学生会养成更加磨蹭的习惯，惰性也会越来越强，依赖性也会越来越大，因为他们知道，吃饭、穿衣、洗漱、整理等事情，无论怎么做都可以，反正爸爸妈妈会来帮忙的。到了学习上也会出现磨蹭、缺乏主动性等现象。

　　方法与对策：

　　Step1：一分钟专项训练。

　　1、训练孩子专心做题。准备几十个简单的加减法口算题(根据年级不同，难度可以不同)。规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。

　　2、一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。记下每次的情况，并进行对比。

　　3、一分钟写数字训练。我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。这学期，我让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。写一分钟算一次，看 一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。

　　以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。

　　Step2：停止催促，坚持表扬。

　　孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。如刚开始可以 给孩子出几道简单的题，给1分或2分钟，孩子会很快做好，家长要作大吃一惊状呼道：“还不到一分钟呢!”总之，很夸张的样子。随时观察孩子在生活中的表 现，对做得快的事情立即表扬。“现在穿衣服快多了!”“现在收拾书包快多了。”……这样的话。但千万不要说成“现在穿衣服快多了!如果写作业也这样快就好 了”。只表扬，不提孩子做得不足的地方。通过表扬，会激发孩子内在快的动力。

　　Step3：节约的时间由孩子自由支配。

　　很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。等等。总之家长 给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。 这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。孩子在写作业的过程中就玩了。

　　对策：把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务(包括家长布置的任务)进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配 的时间)。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游 戏，进行一会儿体育锻炼等。就是做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。

　　Step4：从生活习惯训练。

　　只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。

　　对策：通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。家长在比赛时，可 以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。也可以用记 时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”;得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。

　　Step5：规定时间没有完成立即停止。

　　有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。周而复始，造成恶性循环。这时，我觉得可以给孩子确定一个 作业完成的最后时间。要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必 须睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评。以后，孩子就会抓紧时间完成了。这个是狠招，不到万不得已，不要使用这一招。

　　总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。

關鍵字: 奖励制度 重新制定 作业