第1個階段是家長讀孩子聽

因為孩子的年齡較小，識字量有限，不具備獨立閱讀的能力，所以就需要家長在孩子的閱讀中起到主導作用，家長來有聲有色的為孩子講故事，孩子負責專心的聽故事。

第2個階段家長邊讀，邊指引孩子。

家長在讀書的過程當中，用手指或者工具指引著文字或者圖畫，帶著孩子跟著內容走，孩子在專心看的時候，就可以初步認識一些常用的漢字，為下一步過渡到孩子的自主閱讀，打下基礎。

第3個階段家長和孩子交替著讀

在閱讀的過程當中，可以家長讀一段，孩子讀一段，從一開始的時候給孩子一小段或者較簡單的一段，提高孩子對閱讀的積極性和好感，之後再慢慢的加大閱讀難度。

第4個階段家長陪伴孩子為主的閱讀

這個階段家長可以在孩子有一定的質量基礎之後，陪伴孩子，完成糾正孩子閱讀當中的錯誤。如果缺少了這個步驟而直接過渡到孩子的獨立閱讀，可能會使孩子的信心受到影響，讀書的熱情下降，所以在這個階段家長的任務是主要負責認真的聽，多誇獎，遇到孩子難以解決的漢字問題的時候，馬上給孩子以幫助，給孩子讀書更大的信心。

第5個階段孩子完全自主的閱讀

這個時候家長就可以適當的從孩子的閱讀當中抽離出來，但也不是做甩手掌櫃，而是在孩子閱讀的一些細節方面進行指導，比如說選書，買書，整理，藏書，做一些服務性的工作。也同樣可以陪伴在孩子身邊，大家各自讀書，共同營造良好的讀書氛圍。

悠悠樂淘淘

孩子的閱讀習慣一旦養成，整個學生時代都是黃金閱讀期

中考我女兒考了96分，全校第二名。有許多人問我，你給孩子報的什麼課外班，我也去報名。我說：我從未給她報過語文課外班。

孩子的語文好全在於課外閱讀。

其實大家都知道閱讀對於孩子的重要性，但具體怎麼做卻很茫然。年代不同，孩子上小學後，望著茫茫書海，家長大都不知道這個年代孩子們應該讀什麼。

我也遇到這個問題，也曾試著諮詢一些過來人，按照她們的推薦我買了許多書，但孩子根本不愛看，那些書至今還是書架上的擺設。

於是在孩子上小學三年級的時候，我和女兒做了這樣一個約定：每月給她100元錢，她自己在書店裡選她自己喜歡的任何書籍。

於是每個週末的至少半天，女兒都興奮地停留在新華書店裡選書：查理九世、怪物大師、楊紅櫻系列、馬小跳……女兒用每個月100元的額度把一本本她喜歡的書買回來，有時她自己買超額了，下個月我要扣回來。

書店選書、看書成了她小學的一個期待，最後也成就了她喜歡閱讀的良好習慣開端。

從實踐中我認為孩子的真正閱讀期是在她能認識大部分字之後，而家長要做的是此時留出每個週末的半天時間帶孩子去書店，在那樣的氛圍和環境中讓孩子喜歡閱讀，觸摸書籍（寧可貴些，不要網上買書）；同時給孩子自己選書的權利，選到自己喜歡的才會閱讀，家長不要越俎代庖，替孩子包辦買書事宜，否則書只會是書架上的擺設。給孩子限定購書額也很重要，這樣她會珍惜，家長不要因為孩子選了幾十本書一高興全付款了，每個月讀4、5本左右的閱讀量對一個學生已是足夠了，讓孩子每月有所期待。

閱讀習慣一旦養成，孩子的整個學生時代都是黃金閱讀期。

行走的光陰

我認為孩子要想提高孩子的閱讀能力應該從小培養孩子的閱讀興趣，應該先從配有大量圖片的彩色書籍開始，文字儘量要少，圖片要活潑有趣，能夠帶動起孩子閱讀的積極性。年齡應該從孩子2-3歲開始，太小的孩子培養閱讀會使孩子對閱讀產生厭惡感。家長應該從小陪孩子閱讀，使用標準的普通話，應該根據圖片內容變換閱讀語氣，語速，使孩子聽起來抑揚頓挫，不枯燥，讓孩子愛上閱讀。等孩子上了小學後應該從以下幾點培養孩子的閱讀能力：1、增加孩子的閱讀時間，這個是提高孩子閱讀能力的關鍵。2、學會引導閱讀和利用時間，多給孩子買有趣的課外書。3、在孩子上床睡覺之前給孩子閱讀書籍，讓孩子自己形成閱讀的好習慣。