第1个阶段是家长读孩子听

因为孩子的年龄较小，识字量有限，不具备独立阅读的能力，所以就需要家长在孩子的阅读中起到主导作用，家长来有声有色的为孩子讲故事，孩子负责专心的听故事。

第2个阶段家长边读，边指引孩子。

家长在读书的过程当中，用手指或者工具指引着文字或者图画，带着孩子跟着内容走，孩子在专心看的时候，就可以初步认识一些常用的汉字，为下一步过渡到孩子的自主阅读，打下基础。

第3个阶段家长和孩子交替着读

在阅读的过程当中，可以家长读一段，孩子读一段，从一开始的时候给孩子一小段或者较简单的一段，提高孩子对阅读的积极性和好感，之后再慢慢的加大阅读难度。

第4个阶段家长陪伴孩子为主的阅读

这个阶段家长可以在孩子有一定的质量基础之后，陪伴孩子，完成纠正孩子阅读当中的错误。如果缺少了这个步骤而直接过渡到孩子的独立阅读，可能会使孩子的信心受到影响，读书的热情下降，所以在这个阶段家长的任务是主要负责认真的听，多夸奖，遇到孩子难以解决的汉字问题的时候，马上给孩子以帮助，给孩子读书更大的信心。

第5个阶段孩子完全自主的阅读

这个时候家长就可以适当的从孩子的阅读当中抽离出来，但也不是做甩手掌柜，而是在孩子阅读的一些细节方面进行指导，比如说选书，买书，整理，藏书，做一些服务性的工作。也同样可以陪伴在孩子身边，大家各自读书，共同营造良好的读书氛围。

悠悠乐淘淘

孩子的阅读习惯一旦养成，整个学生时代都是黄金阅读期

中考我女儿考了96分，全校第二名。有许多人问我，你给孩子报的什么课外班，我也去报名。我说：我从未给她报过语文课外班。

孩子的语文好全在于课外阅读。

其实大家都知道阅读对于孩子的重要性，但具体怎么做却很茫然。年代不同，孩子上小学后，望着茫茫书海，家长大都不知道这个年代孩子们应该读什么。

我也遇到这个问题，也曾试着咨询一些过来人，按照她们的推荐我买了许多书，但孩子根本不爱看，那些书至今还是书架上的摆设。

于是在孩子上小学三年级的时候，我和女儿做了这样一个约定：每月给她100元钱，她自己在书店里选她自己喜欢的任何书籍。

于是每个周末的至少半天，女儿都兴奋地停留在新华书店里选书：查理九世、怪物大师、杨红樱系列、马小跳……女儿用每个月100元的额度把一本本她喜欢的书买回来，有时她自己买超额了，下个月我要扣回来。

书店选书、看书成了她小学的一个期待，最后也成就了她喜欢阅读的良好习惯开端。

从实践中我认为孩子的真正阅读期是在她能认识大部分字之后，而家长要做的是此时留出每个周末的半天时间带孩子去书店，在那样的氛围和环境中让孩子喜欢阅读，触摸书籍（宁可贵些，不要网上买书）；同时给孩子自己选书的权利，选到自己喜欢的才会阅读，家长不要越俎代庖，替孩子包办买书事宜，否则书只会是书架上的摆设。给孩子限定购书额也很重要，这样她会珍惜，家长不要因为孩子选了几十本书一高兴全付款了，每个月读4、5本左右的阅读量对一个学生已是足够了，让孩子每月有所期待。

阅读习惯一旦养成，孩子的整个学生时代都是黄金阅读期。

行走的光阴

我认为孩子要想提高孩子的阅读能力应该从小培养孩子的阅读兴趣，应该先从配有大量图片的彩色书籍开始，文字尽量要少，图片要活泼有趣，能够带动起孩子阅读的积极性。年龄应该从孩子2-3岁开始，太小的孩子培养阅读会使孩子对阅读产生厌恶感。家长应该从小陪孩子阅读，使用标准的普通话，应该根据图片内容变换阅读语气，语速，使孩子听起来抑扬顿挫，不枯燥，让孩子爱上阅读。等孩子上了小学后应该从以下几点培养孩子的阅读能力：1、增加孩子的阅读时间，这个是提高孩子阅读能力的关键。2、学会引导阅读和利用时间，多给孩子买有趣的课外书。3、在孩子上床睡觉之前给孩子阅读书籍，让孩子自己形成阅读的好习惯。