潜道师
听起来都是正面的，说到弊端是什么，就是掌握好度。
上述的亲子教育法在遇到孩子蛮横不讲理或者有行为问题的情况下，要注意指出来，而不能一味地表扬和鼓励，让孩子不清楚原则和正确的方向。
再就是避免骄傲自满，在发现可以更好的地方的时候要给与指导意见。
另一方面注意培养受挫感，听习惯了别人的欣赏和鼓励，在孩子受挫的时候承受不了，心里脆弱，避免走极端。比如父母眼里的好孩子，老师严厉的好学生，但是因为一件小事被人指责就承受不了，甚至寻死觅活，得不偿失。比如因为有个五年级学生因为老师给调换座位就跳楼，这样的教训太惨痛了。
帮孩子认清自己，不能所有事情都夸都鼓励，经不得风雨，事与愿违。
另一方面培养孩子独立性，也是个很好的方法，避免孩子依赖性太强，身边环境太温暖，换到不是经常被人欣赏被人夸的新的学习环境，心里有落差，难以适应。
常乐拆书
一直以鼓励、欣赏、表扬、陪伴、呵护等方式教育孩子，并非好事。这样的孩子在遇到困难时往往心理承受能力比较差。我从女儿一岁多时，就开始注意这个问题了，并常常告诫自己要适时的锻炼一下她的心理承受能力。但是效果不是太好，女儿现在不到两岁半，性格比较开朗，家人、长辈是各种娇惯，每次我要训斥她，就被她爸爸给阻拦下来。
就在前几日，她不小心把一盒子的橡皮泥打翻在地上，我要求她捡起来，她反而跑过来拽着我的手让我捡。我立刻用严肃的语气要求她自己捡，平时基本没人用这样的语气跟她说话，那一刻她内心应该是相当委屈的，直接哇哇哭起来。我并没有理会她哭和她的求抱再次要求她捡起来，这样僵持了好一会，她也哭了好一会，最后是在爸爸的引导下边哭边捡完的。
事后我跟孩子爸爸讨论了一下这件事的本质，女儿其实并不是因为我要求她自己捡东西才哭的，而是因为我严肃的口吻，换言之就是她心理承受能力差。我们家长总是想着让孩子快乐的成长，孩子丁点的大的事情都要表扬、鼓励，很多时候孩子犯错误了，也不忍心批评，久而久之就会造成孩子心理承受能力特别差。
为锻炼女儿的心理承受能力，我跟孩子爸爸特达成协议：家庭模式以后是慈父严母的模式；同一件事情如果孩子做的不完美，爸爸负责对孩子做的好的一面进行鼓励、表扬，我则是对缺点和错误严肃的指出来，有时可以训斥一番，适时进行挫折教育。
当然为了让孩子达到某一个目标，鼓励和表扬也是必须的，可以让孩子知道只有通过努力，才能体会到成功的喜悦。但孩子长大后必然是要走向社会的，当前青少年自杀事件屡屡见诸报端，反映出提高孩子心理承受能力的重要性。家长在教育孩子时不能一味地表扬、鼓励、呵护，该批评时要批评，挫折教育亦是必要的。
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暖妈桐花万里路
鼓励、欣赏、表扬、陪伴、呵护等亲子教育法本身并没什么弊端，反而对那些缺乏安全感和自信心的孩子来说，是很好的教育方法。而且陪伴和呵护是亲子教育中永恒的基调。
但是，随着孩子长大，心理发育也呈现出不同阶段的特点，家长的亲子教育方法也要与时俱进，不能一成不变，一味盲目的表扬鼓励孩子。
幼儿期——这个阶段的孩子学习模仿能力强，家长需要始终如一的灌输原则
幼儿期的孩子，心理最为脆弱，他们才刚刚开始认识世界，父母的教导大多是直接的，在这个阶段家长的鼓励表扬陪伴呵护，对孩子的成长就非常重要。这个时期也是孩子培养习惯的黄金期，从小做起，不要害怕孩子小做不了什么事，这个时期也有能自己的事情，把自己的鞋子放进鞋柜，把玩具放进玩具筐等等。
儿童期——这个阶段孩子的理解能力大大增强，有更强的求知欲，相比幼儿期会更加成熟，这个阶段家长如果只讲道理，却没有严加管教，只会助长孩子察言观色看势的坏习惯
不要对孩子说一些没有用的空话，就比如，“你要是再不好好吃饭，你以后就不要吃了”，这种话根本兑现不了，孩子也能听出来，觉得家长就是吓唬一下，那以后还是会心存侥幸。该表扬的时候就表扬，该惩罚的时候也一定要惩罚，并且让孩子从小就认识到，爸爸妈妈是说到做到的人。这样，孩子才会对父母心存敬畏。
青春期——这个阶段的孩子需要培养责任感，家长对待这个时期的孩子要责罚得当，并给孩子留一定的余地
孩子进入了青春期，家里就像埋了一颗定时炸弹，很多家长对这样的孩子会心有余悸，不敢太强硬，怕孩子会生气。其实，对待这个阶段的孩子，最为重要的是让孩子尊敬父母而不仅仅是喜欢，家长的权威不能丢，允许孩子犯错，也给机会让孩子改正，不纠结去孩子的过去，给孩子希望。
不管孩子多大，父母都不能冲动，更不能在很愤怒的情况下管教孩子，这样只会适得其反，自己都控制不了情绪怎么让孩子控制情绪。父母的原则价值观在传授给孩子时，要始终如一，家长坚持原则的样子能让所有年龄的孩子感到安全，并得到孩子的信任，而这将伴随孩子的一生。
小猴贝的生活录
家长或老师对孩子优点的肯定和表扬，这种教育方法本身无可厚非，只要应用得恰当，对孩子的成长还是取积极作用的。
成长中的孩子，可塑性很强，需要家长和老师正确的引导，对孩子取得了好成绩当然要适当地表扬，这样可以对孩子取到鼓励作用，增强学习的动力和积极性，但不管是家长还是老师，对孩子的表扬要掌握一个度，不要一味地大加赞赏，而对孩子的缺点视而不见，这样就可能适得其反，使孩子得意忘形，忘记了自己的缺点，而产生骄傲自满的情绪，使优点产生退化的可能，而缺点永远是缺点，得不到改正，这样的例子是很多的，比如，三国时蜀国的马谡，自认为自己熟读兵书，老子天下第一，不把敌人放在眼里，而丢失了街亭，使诸葛亮含泪斩杀了马谡，落得个身首分离的可悲下场，这就是骄傲自满而失败的典型案例。
现代也有很多事例，有的天才少年，智商超群，学习上是出类拔卒，但是，家长和老师往往只注重培养他们的学业，而忽视了情商和生活自理能力的培养，导致读大学时或走出社会后很难处理好人际关系，自理能力太差，无法适应社会而没有大的作为。
所以说，对孩子鼓励、欣赏、表扬都可以，但是，要适可而止，不要夸奖过度，成了第二个伤仲永。
当然，家长尽可能多陪伴孩子，还是有好处的，对培养和增进父母与孩子的亲情具有很重要的作用，这样可以使孩子也更有爱心和感恩之心，对塑造孩美好的心灵还是有积极作用的。但也要注意一些问题，比如，陪伴孩子成呵护孩子的过程中，不要过份娇惯、纵容孩子，对孩子的缺点和错误要提出反对意见，要心平气和地帮助孩子改正错误和缺点。使他成为一个优秀的孩子。
总之，表扬也好，鼓励也好，只有应用恰当才是好的教育方法，而应用不当就会害了孩子。
蒙承甫1
近期热播的《我家那闺女》中洪荒少女傅园慧父女，很的诠释了在这样教育下长大的教育弊端。傅爸爸对傅园慧的照顾几乎是无微不至，像照顾小孩一样照顾她。爸爸给她递食物和饮料，帮忙换衣服。在爸爸保护下长大的傅园慧，简单、善良，而且率真。傅园慧冲爸爸发脾气，爸爸也只是乐呵呵的一笑，对她全然包容。傅爸爸的精心呵护下，傅园慧，没有受到外界的一丝伤害，但是也没有自己个人空间，没有自己的朋友。不能想像，如果没有傅爸爸的保护，当傅园慧遇到了困难和挫折，她自己能不能沉着应对。能不能为自己的人生负起百分之百的责任。
爸爸终究只能陪她一程，当没有爸爸陪伴之后，洪荒少女能否独自一人坚强的面对以后的人生。因为再不可能有人像爸爸一样包容她，爱她，离开爸爸的保护，她能不能承受住那些伤害。
父母陪伴孩子，需要表达的不仅仅是对他们的爱，而是他们人生的领路人。鼓励、欣赏、表扬，给孩子自信，让他们学会爱自己。陪伴他们的目的，是帮助他们去探索未知的世界，教他们自己体验生活中的苦难和挫折。让他们自信而又独立，智慧而又勇敢。
爱孩子最好的方式，是不做包办父母，让他们能独自面对生活中的风雨和彩虹。
静静育儿观
弊端只有一个：投入太大。
① 这就如同问：上学与不上学相比，有什么弊端？
投入大呀。而且即使上了学，也有上不好出来犯事的，也并非一本万利。
那为什么都还选择上学呢？除了这一个弊端，剩下的都是好处。大家也都是要择利的嘛。
② 总是表扬，会否伤害孩子的抗挫折性？
那要看你怎么表扬了。
无论学习好坏，无论努力与否，一股脑儿都是表扬，那的确不乐观，这孩子估计就废了。
如果无论学习好坏，只要孩子有努力有进步就表扬，那他以后碰到挫折照样想的是努力和进步，又怎会受伤害呢？
只不过表扬也是一门学问，需要家长不断修炼和参悟罢了，这就是投入。
③ 总是呵护，会否伤害孩子的独立性？
那要看你呵护的是什么了。
有个孩子正在备战高考，家外面却传来刺耳的施工噪声，为了呵护孩子的良好学习环境，怎么做才好呢？
去投诉？给孩子去酒店订个房间？
有位教育专家是这么做的：严格控制家人谈论内容，谁也不许提施工噪音这件事儿。
结果等高考完了问孩子，孩子一脸懵，啥噪音？没听到呀？
像这样的呵护，孩子的独立性会差吗？
不会，因为他们呵护的正是孩子的独立性呀。
不幸的是，呵护孩子独立人格，经常是件反人性的事情，需要家长反复揣摩和学习，这也是投入呀。
只要不是揣着种瓜的心而去种豆，终归还是种瓜得瓜、种豆得豆。
九月风满楼
这些方法本身没有错，但是别忘了这些只是在孩子缺乏安全感，缺乏自信时一定要用的方法。
在孩子无理取闹，提出过分要求时，一定要有惩罚措施。
这是一个度的把握。
教育孩子一定要想办法拓宽孩子的心胸，心胸不是夸出来的！
有一句话是心胸是委屈撑大的，所以当孩子受到委屈时一定不用心疼，要正确引导。
我小宝4岁，我经常和孩子说的话是：
1.如果孩子不敢做什么事，怕失败时：
我会让宝贝和我一起说：我是最棒的，任何困难都难不倒我，我是可以想到解决问题的办法的。
说完再引导孩子找到办法。然后抱抱孩子说，我就知道我的宝贝是最棒的，我相信我的宝贝。
2.当孩子不小心摔倒了或者打破了东西。
我会问孩子是谁的错，孩子会说是宝贝自己的错。然后引导孩子怎么把错误降到最低，下次不要犯这种错误。
3.孩子已经上幼儿园了，我给幼儿园的老师说：孩子的上课和平时生活的常规一定帮忙严格一点。孩子的听课习惯和生活常规习惯其实从幼儿园小班就开始了。到了小学再想改就比较难了，因为孩子已经上了3年的课了。
所以免不了受老师的批评，我会告诉孩子，如果有人批评您，一定用积极的想法去想，首先要感谢批评您的人，因为别人给您提出缺点，您改正了缺点，您就进步了。
4.现在我的宝贝有时候发生了坏事，我帮他处理好了后，他会来和我说：妈妈是不是坏事变好事了！
真的不要以为孩子听不懂，孩子能听懂的，不要低估了孩子的智商和能力，我们现在教育孩子，训练孩子的目的是将来孩子离开我们后，也能自如的处理他人生路上所遇到的问题。
雅琳kaixinshifu
弊端是，为将来不适应学校和社会打好基础。
因为孩子在家庭中的待遇是赏赐，被批评的免疫力丧失，而进入学校和社会后受到的待遇，除有赏赐外，还有批评指责否定。
当孩子在学校和社会上遇到被批评指责否定时，这让孩子无法接受，往往低年级成绩好，随着年级提升，学习成绩下降，初中就厌学退学有之，成绩好坚持到高中大学者，往往抑郁，跳楼自杀的不少。
可见，亲子教育方法不能乱学。
潜道师
家庭养育，强调建立健康的亲子关系，营造良好的育人环境，父母及孩子的监护人应注重提升自身综合素质，自然、真诚、关注、觉察，像养育花草树木一样，根据需要尽可能提供充足的水分阳光空气养分。适合的就是最好的，把过多精力用在研究方法、理论上，放在游荡着听课上，那是搞专业研究当所谓专家，任何方法都只是“器”，家长其实真正需要的是运用自如的养育意念而非头头是道的理论体系。
高校心理营养专家
温室出来的花，挫商能力会相对而言弱点！但是健全的人格，最终会让他们在社会立足
