美國留學康康老師
在目前的大環境下，校外培訓機構還會存在下去。
一、中高考的壓力還存在
中高考的成績是得到家長和社會的認可的。家長在面臨其子女小升初和初升高階段，中
高考成績好的學校是其首選。這就促使學校下大力氣主抓中高考成績，使得學生、老師、家長壓力巨大。
而學校教育是集中式的教育，不可能做到“雨露均霑”。老教師對學生學習及管理有個口頭禪，就是“抓兩頭、促中間”。意思是要抓住學習最好的一部分和學習比較差的一部分，對處於中間的部分是由促進作用的。可以使得老師精力達到最佳，保證班級能穩步發展。
在這樣的環節及教育方式下，校外培訓機構得以存在。
二、善於利用培訓機構
校外培訓機構的存在不一定是壞事，它可以起到學校教育的延伸作用。
對那些學霸來說，學校教育不一定能滿足其學習慾望，那就可以到培訓機構進行深入學
習。我同事的孩子就是個牛娃，父母沒多少時間對孩子進行輔導，再加上青春期孩子的逆反心理，她只好把孩子送到培訓機構，今年就考上了華師附中。
對普通孩子而言，培訓機構是提高孩子成績的一個途徑。還可在其中認識其他學校的孩子進行交流，特別是與重點學校的孩子在一起培訓的時候。這對孩子人際交流、學習提高等是作用的。
重點是校外培訓的前提一定要以校內學習為主。
三、注重孩子學習習慣的培養
不管是校內學習還是校外學習，良好的學習習慣是學習成績提高的保障。每個老師和家
長都應重視起來。
學習習慣的培養是從細節處著手，觀察孩子學習過程中的行為表現，再加以判斷總結，
指導孩子保持好的習慣，改掉壞習慣。
目前孩子們都在家進行學習，是家長們培養學習習慣的大好時機。可以幫孩子制定詳細的學習計劃和作息表，然後嚴格執行，對學習習慣培養是大有好處的。
不管怎麼說，對培訓機構的存在抱著平常心理，覺得有用就送孩子去學習，覺得沒用也可置之不理。至於是否會產生依賴心理，家長也要善於引導，告訴孩子學校學習是重心，培訓是輔助，完全依賴培訓對學習成績的提高毫無作用。
