25-30個月

寶寶的肌肉關節發育和協調能力日趨完善，已經能夠穩定地上下樓梯、離地跳了，甚至有的寶寶已經會駕馭三輪車、平衡車、扭扭車、滑板車了。他們小手的精細運動發展程度也更高，可以進一步學習畫畫和手工。

有一首兒歌叫《吹泡泡》，我們經常全家手拉著手圍成一個圈，一邊唱一邊轉圈圈，當唱到“泡泡破了”，大家就可以鬆開自己的手。這種全家一起玩遊戲的氛圍，互動更親密，希望可以成為寶寶念念不忘的家庭樂趣。

每次早教課的前5分鐘，寶寶都會在老師的帶領下，配合著音樂，跟隨地上的紅線走幾圈，被老師稱之為“蒙氏走線”。其實寶媽也可以在自家客廳的地上，貼上紅色膠布，帶著寶寶走線，培養寶寶專注能力，發展秩序感。

教育專家蒙臺梭利曾經說過，兒童對秩序感的強烈要求最早出現在2歲左右，大約持續2年，在3歲左右表現得最為明顯。

鞋子擺在哪裡、玩具放在哪裡，一個有秩序的環境，有助於幫助他們更好地認識事物、熟悉環境。

31-36個月

寶寶在這個階段，已經會自己穿脫衣服、奔跑自如了。他們的語言能力發展飛快，理解了“上、下、裡、外”的方位，有了初步的時間概念。家長在鼓勵他們多應用已經學會的詞彙的同時，持續引入各種新的詞彙。如果發現寶寶無法正確表達自己的意思，寶媽可以及時溫柔地給予糾正。

這個階段，可以開始引入情緒繪本和情緒小遊戲，讓寶寶感知不同的臉部情緒。我曾經把寶寶的不同的臉部表情拍照打印，讓寶寶自己指出自己當時的情緒。

美國心理學家Paul Ekman提出，人類有六大基本情緒：快樂、悲傷、憤怒、厭惡、驚訝和恐懼。

如同最經典的三原色可以混合出所有顏色，基本情緒也可以複合出其他複雜情緒。當然，對於寶寶來說，能夠認識六大基本情緒，已經足夠了。情緒管理和共情能力，不僅寶寶需要從小鍛鍊，我們每一個成長型父母，也在不斷地學習。

寶寶對時間的概念還是很模糊，不理解“周、月、年”，但是我們可以把時間與具體的事情聯繫起來，比如“吃過午飯下樓買東西”、“睡醒以後可以吃點心”、“吃過晚飯去散步”、“等一會兒帶你去遊樂場”等等。在日常生活中強調時間，寶寶開始瞭解一件事與另一件事之間的先後時間關係，逐漸懂得先後順序，養成按時間順序做事情的好習慣。同時，也利於寶寶的思維拓展，分清哪些事情已經發生，哪些事情還未發生。

體檢裡的各項智力評估測試

普通的社區醫院，會在寶寶2歲、2歲半和3歲體檢的時候做智力評估測試，內容非常簡單，搭積木、數數、認顏色、跑和跳，以及回答簡單問題。需要提醒的是，這種評估測試就像一場考試，寶寶對環境的陌生感和當時的狀態，會在某種程度上影響他的現場發揮，例如在家裡搭積木搭得特別好，結果面對醫生，有點緊張和害怕，導致無法順利完成搭積木的任務。檢測的醫生為了消除這種緊張感，往往會增加和寶寶的互動，測評的時候也會充分考慮寶寶當時的狀態。