文 | 小微爸爸育兒課堂（文章原創 ，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享）
尹建莉老師認為：人的天性都是追求自由的，任何兒童喜歡的事情，當它變成被監督完成的事情，讓人感覺不自由時，興趣就會蕩然無存。
家長們的教育方式對孩子的成長、學習、生活來說都是十分重要的，正確合理地教育方式才能真正幫助孩子成長，否則只會成為孩子成長的絆腳石，影響孩子的人格塑造。
錯誤的教育方式往往培養出“缺胳膊少腿”的孩子，不管是對孩子本身，對家長，對社會都有不良的影響。
關於錯誤的教育方式，我們不免的要提到家長們陪讀的方式以及它所帶來的問題。
之前聽張女士說起她的煩惱，張女士對孩子的教育一直很重視，不管是孩子的學習還是生活，張女士都安排得明明白白，特別是在孩子的學習方面，張女士是更加重視和用心的，在孩子學習完成功課的時候，張女士也常常陪讀，監督孩子寫作業。
一開始的陪讀和監督，對孩子確實有效，家長在一邊監督著，孩子不敢做其他事情，也不容易分心，孩子的學習效率是提高了，孩子的成績也一直很不錯。
但是後來張女士因為工作變得比較忙，很多時候不能監督孩子學習，進行陪讀，孩子的成績很快就掉了下來。
後來張女士意識到問題的存在，就調整了時間，繼續陪讀，果然孩子的成績很快又上來了，為此犧牲了自己的休息時間張女士倒是覺得值得。
可就是擔心孩子以後離開家長的監督，一個人學習生活，孩子該怎麼辦，張女士很擔心一旦自己長時間不能監督孩子，孩子就墮落了下去。
當陪讀的方式出現錯誤，或是陪讀不適度，就容易導致這樣的問題產生。
在有家長陪讀監督時，有人約束孩子，孩子還能做到專心學習，孩子慢慢的對家長的陪讀產生了依賴。
一旦脫離家長們的監督，孩子就很容易管不住自己，徹底放飛自我，導致孩子的學習成績下降。
一、為什麼家長總喜歡“陪讀”？
家長們喜歡陪讀多半是因為對孩子能力的不放心和不信任，也確實孩子缺少自覺性，很多時候管不住自己，特別是沒有家長和老師的監督時，主動學習的孩子是很少的，這就需要家長們多進行陪讀，監督孩子的學習。
也確實當家長進行陪讀時，對孩子的學習有立竿見影的幫助，有家長們的監督，孩子不僅在學習的時候能夠更加專注，在孩子學習出現問題時，家長們也能及時的幫助孩子，引導孩子。
當家長們發現陪讀對孩子學習上的作用時，家長便會更加喜歡陪讀。
二、家長有哪些常見的錯誤陪讀方式
絮絮叨叨，在孩子學習的時候過度干預是最常見的錯誤陪讀方式。
之前在網上看過這樣一則短視頻，一個爸爸在輔導自己的女兒寫作業時，十分生氣的說到一句話：“一根鉛筆20米長？你信不信我抽出我40米長的大刀？”
結果孩子也是不甘示弱，馬上回應到：“你40米長的大刀正好削我20米長的鉛筆”，這位爸爸被嗆得無話可說。
其實這就是家長們在陪讀的過程中容易出現的錯誤，喜歡在孩子學習思考的時候，在一旁說話干預孩子，當孩子犯錯時，過於著急的糾正孩子的錯誤。
孩子犯錯了及時的糾正孩子沒錯，但是卻很容易干擾到孩子學習，影響孩子的思考，也容易導致孩子產生厭煩的心理，影響孩子的學習效率和學習積極性。
三、錯誤的陪讀方式，打消孩子的學習積極性
1. 錯誤的陪讀方式容易讓孩子失去學習的信心。
一些家長在教育孩子的時候喜歡用激將法來刺激孩子，希望能激勵孩子更加努力的學習，當是這樣的方式往往會打擊孩子的學習自信心。
有些家長習慣在陪讀的時候教訓責怪孩子，特別是當孩子犯了一些比較簡單的錯誤時，家長們就會責罵孩子，打擊孩子，這不免影響到孩子的學習積極性。
2. 錯誤的陪讀方式影響孩子的思考。
家長們喜歡在陪讀的時候說話，就容易打斷孩子的思路，影響孩子的思考，特別是在孩子進行一些數學題的解題和思考時，更是需要一個安靜和專心的思考環境。
3. 表面式的陪讀容易導致讓孩子分心。
很多家長在陪讀的時候，只是做到了身體陪伴著孩子學習，但是自己卻在一旁玩手機打遊戲刷小視頻，這樣的陪讀方式不僅會干擾孩子，誘導孩子分心，也會導致孩子也想玩遊戲玩手機，讓孩子更加難以專注下來學習。
四、關於陪讀，家長如何做好引導？
1. 鼓勵多於批評。
不管是對於孩子的陪讀還是孩子的其他方面教育，都應該是以鼓勵為主的，鼓勵和支持應該多於批評和責怪，給孩子更多的鼓勵，才能讓孩子更加自信，也更加有在學習中探索知識，挑戰困難的勇氣和毅力。
2. 用興趣愛好激發孩子的學習積極性。
興趣是最好的老師，家長們在陪讀的時候，可以多利用孩子的興趣愛好，讓孩子去學習更多他們感興趣的事情，這會讓家長們的教育事半功倍。同時興趣愛好也能更好地激發孩子的學習積極性，讓孩子感受到學習的樂趣，主動學習。
3. 和孩子一起學習，營造一個良好的學習氛圍。
家長們在孩子學習的時候進行陪讀，可以適當的完成一些自己的工作，和孩子一起學習，一起努力，避免在一旁玩手機讓孩子分心，給孩子營造一個良好的學習氛圍。
陪讀確實有利於孩子的學習，能夠讓孩子更加專心，但是過度的陪讀，就變成了對孩子學習的干擾。陪讀也是要講究方法的，家長們要做好孩子成長路上的引導者，而不是掌舵者與破壞者。
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