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今年很有可能是恢復高考的40多年以來，第一次最特殊的高考之一。雖然2003年也經歷過非典肺炎。但是新冠肺炎和非典肺炎的傳染力可是無法相提並論的。很多考生都認為，今年語文作文很大概率上會跟新冠肺炎有關，但是根據我的推測，大多數人都想得到的題目出題人是會避免的。
高考語文作文一般都有數個選題，那麼今年很有可能會間接出現肺炎相關的題目。
要思考這個問題，首先要弄明白：語文作文究竟在考什麼？在我看來，語文作文實際上考察的是學生對於世界的觀察和表達能力。所以在這次國難級的疫情之下，考試的題目很有可能不是疫情本身，而是面對疫情的舉措，出現的問題或者是對於全球的影響。
根據這個思路，我們可以列出幾個假設：
1、 社會與個人的矛盾
因為疫情，我們國家可以說是及時的採取了嚴格的措施防止疫情擴大。而這其中社會的需求和個人的需求一定是有衝突的，例如武漢封城對於在武漢的人的影響，又或者對於一些個體戶商人的生存需求和對於社會防疫的需求的矛盾等等。
2、 信息傳遞的差異
這次的疫情很有可能會跟2003年的非典疫情做對比。而在這17年中，考生們恰好是從呱呱墜地到走上考場。而這其中的時代發展也造成了面對疫情不一樣的選擇。考生們可以多查閱相關資料，回顧03年的疫情。例如自媒體的出現對於謠言的影響，網絡發達對於疫情防治有哪些影響等等。
3、 災後重建
跟地震一樣，疫情也是一種災難。而對於疫情過後的物質和精神方面的重建也是考察的重點領域之一。社會各界對於疫情的支援，各行各業因為疫情的影響，國家對於新冠醫療費用的承擔等等。
災難是可怕的，而災後重建往往是最容易被人忽視的。所以極有可能在剛好處於災後重建的高考時節考察考生對於災後重建的看法。
其實類似的觀點和角度有很多，但是萬變不離其宗。語文作文考察的是，對於一個還是學生的高中生，如何去看待這次的疫情。高考剛好是一個人成年的標誌，年輕人的態度也決定了社會的趨勢。所以對於這次的疫情，考生們要有自己的想法和見解，不要一味地準備乾癟的素材。
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