每個父母都希望自己的孩子是思維敏捷的，而記憶力也在一定程度上衡量了孩子頭腦的靈活性。記憶力好的孩子，記東西快自然學得也快，而記憶力較差的孩子在學習過程中就相對愚鈍些，因此我們不難看出，記憶力對於孩子的學習具有非常大的影響。
生活中，和寶媽們拉家常，經常會聊到孩子的記憶力問題。在聊天的過程中，我得知大部分媽媽都有一個煩惱，那就是關於孩子記憶力差的問題。
而我的鄰居甜甜媽媽也正在被孩子記憶力差的問題所困擾。甜甜媽媽在不久前發現，和同齡人相比甜甜的記憶力非常差。甜甜的好朋友小乖，記憶力就很強，比如說家長教了三遍的古詩小乖就能背個九成，但是甜甜卻只記得第一句，甚至第一句都背不流利。
把甜甜和小乖放在一起比較，很容易就能發現小乖的思維比甜甜靈敏許多，同一時間學習的知識，小乖的接受能力要比甜甜強的多。甜甜媽媽看著小乖的記憶力這麼好，自己的孩子卻前面學後面忘，真是急壞了。
其實現實中並不乏和甜甜媽媽一樣為孩子記憶力，急得跳腳的家長。專家總說人的記憶力具有無限被開發的潛能的，那麼到底為什麼孩子的記憶力這麼差?在埋怨孩子的時候我們更應該反省自己，關於記憶力的這些方面你都瞭解嗎？其實只要對症下藥，孩子的記憶力就會無限的潛能。
一、孩子記憶力的特點
1.記得少，忘得快
孩子在小的時候，能夠記憶的東西並不多。很有可能一首歌，只學會了前半段，但是不過多久就會忘記。這也就是很多家長說的，記得少、忘得快。其實這是因為記憶力是隨著孩子年齡的增長而延長的，較小的時候記憶保持的時間也就相對較短。
2.記憶缺乏目的性
對於孩子來說，他們大部分的記憶都是無意識的，這也就區別於我們成人記憶的目的性。孩子記憶往往是因為對事物感興趣，或者事情引起了孩子情緒上的強烈反差。這也就是為什麼我們要讓孩子去記憶一首古詩那麼難了，因為他們根本沒有學習的目的性和意識性。
3.記憶方法古板
孩子記憶方式古板，因為孩子沒有大人的思維模式，他們不會去用理解記憶。對他們來說，記憶就是簡單機械化的死板記憶。比如說，孩子在看見生人的時候，第一反應是去注意衣著的顏色，而不是成人所會記住的相貌特徵。
記憶力差對於孩子日後的學習過程有極大的影響，所以越早幫助孩子改善越好。但是很多家長都不明白孩子記憶力差的原因是什麼，所以沒有方向去解決問題。下面我們就來一探究竟。
二、孩子記憶力差的原因
1.孩子的注意力不集中
根據研究發現，注意力不集中是導致孩子記憶力差的主要原因。記憶的關鍵就是要有足夠的專注度，我們會有這樣的感受，當我們用心去記憶一段文字時，這段文字我們就能很快記在腦子裡。這也就是說，如果我們要想提高孩子的記憶力，那首先就應該培養孩子的注意力。
2.鉛超標
醫學證明，鉛超標會損害孩子的中樞神經系統，就會導致孩子的大腦發育不良。這樣就會讓孩子表現出，注意力不集中、精神分散甚至智力低下的現象。如果你的孩子出現這種情況，家長就應該及時帶孩子去醫院檢測是否為鉛超標。如果的確為鉛超標，那麼家長要及時給孩子服用排鉛藥物進行排鉛治療。
3.提不起興趣記憶
很多孩子為什麼記不住，那是因為他對所要記憶的事物壓根不感興趣。早教專家說得好，興趣是孩子最好的老師。的確如此，如果孩子對這個東西感興趣，那他是非常願意花時間去鑽研記憶的，但是如果他對這個東西不上心，那他自然記不住。這也就是為什麼，孩子看一遍就知道積木怎麼拼，卻背不會唐詩。
幼兒時期是孩子智力開發的關鍵時期，作為家長一定要抓住孩子智力發展的黃金階段。但是孩子記憶力差這個問題，就是孩子成長過程中的攔路虎。家長可以通過這些方法來幫助孩子改善，從而提高記憶力。
三、提高記憶力有哪些方法
1.引導孩子對記憶事物理解
很多家長會發現，孩子老是記不住唐詩，哪怕背個幾十遍都還是記不住。其實這是因為孩子較小，他的理解能力相對較弱，對於唐詩只是一個機械化的記憶模式，並沒有一個畫面刻在腦海裡。這種機械化的記憶模式，是非常沒有效率的，這樣也就會出現孩子背了幾十遍還是記不住的現象。所以要想孩子可以輕鬆的記憶，作為家長就應該對孩子學習的內容進行分析，引導孩子對記憶的內容進行理解。
2.多食用蛋白質含量高的食物
家長還可以通過飲食來幫助孩子提高記憶力， 研究表明，孩子的大腦如果吸收了足夠的營養，那孩子的注意力就會更加集中，記憶的效果也就越好。所以在挑選食物的時候，家長要選擇花生、核桃、芝麻等乾果來幫助孩子補腦。如果孩子不喜歡乾果類的食物，也可以選擇豆漿、牛奶、豆奶等蛋白質含量高的飲品，來幫助孩子補充營養，提高記憶力 。
3.加強孩子的語言能力
語言是學習中必不可少的一部分，語言的邏輯性和組織能力也是影響記憶力的關鍵所在。好的語言能力在孩子理解記憶事物、複述記憶事物等方面有著巨大幫助 。所以家長也要經常帶孩子做相應的語言練習，鍛鍊孩子的語言能力，這樣一來孩子在記憶的過程中也會輕鬆許多。
只要掌握了正確的方法，記憶力的提高並不難。正在為孩子記憶力煩惱的父母要知道，孩子的潛力無窮，一切皆有可能。
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