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“活到老，學到老”是一句言簡意明的醒世名言。關於這句話的出處有不同的說法，一說來自古雅典政治家梭倫，一說來自朱熹，還有的說是出自孔子。無論哪種說法，都說明這句話由來已久，但是，人類文明的結晶是古今中外共通的，現在提倡的“終身學習”，應該是這句話的翻版吧？
“活到老學到老”所揭示的“人，生有涯，學無涯，思無涯”的道理淺顯卻又深刻。少時學習的應該是客觀世界的種種文明成果；成人之後學習如何改造世界，完善自我；等到老了之後更多的應該是學習怎麼和自我相處，怎麼與衰老死亡等命運歸宿和解。
不同的人生階段，學有不同。但是生命不止，對人生種種探索不息，是一種積極的生活態度，唯有如此，才能戰勝人生接踵而至的煩惱困惑，不至於行屍走肉，凐滅來世上這一場的美好。
且行且賞夏雨冬雪，且看人間世事滄桑，人類造就了這五官，就是用來視聽嗅味覺，就是為了感受、學習，思考，交流，人生雖如逆旅，你我皆可為行客，不必遲疑，活著，學習是最好的方式！
若聽風語
對於這句話，我有自己的理解。
在我釘釘的簽名欄上我放的就是這句話:活到老，學到老。
年過四十，已到不惑之年。
年輕的時候，充滿朝氣，工作應該是很有幹勁。但是年過四十，已到不惑之年，不時也會陷入步入中年的困惑。特別是我知道自己患糖尿病的時候，剛開始有些灰心。不過很快，我還是從病患意識中走了出來。
這個時代，首先要靠自己，有人會同情你，但不會幫你活著。這個時代，競爭又是這麼激烈，如果跟不上時代，很容易就會和社會脫軌，甚至被社會淘汰。身邊就有很多這樣的例子。就舉兩個吧。
一個是我們學校同年段的一個語文老師離開，只好臨時去公立找了代課老師兼課。沒想到來我們學校上課一段時間，發現他思想老舊，教學方法老舊，再加上本身的素養不高，不到一個月，就被學生和家長強烈要求換掉。
另一個例子，是我老婆閨蜜嫁給了一個軍人，她老公參軍當義務兵八九年，退役後走上社會，發現不大適應這個社會，自身又沒什麼技能，只能從事勞力勞動，一個月賺不了多少錢，養家餬口都難。我勸他先去學點什麼，可他習慣了，總是說學不來，無法改變自己的思維，
這樣的例子很多。再說說我自己吧，我覺得我是一個自學能力挺強的一個人。我的書法水平、圍棋水平都還不錯，純粹是自學過來的。當然作為主業的老師，也還行。雖然現在40出頭了，但我一直感覺這個時代變化太快了，如果不通過學習提升自己，與時俱進，說不定哪天自己也會被淘汰。
特別是這次疫情，我們學校還沒要求網上授課時，我就已經開始琢磨網上教學的事兒了，很快就能上手了。因此學校一開始要求網上授課，有年紀稍大一些的同事立即無法適應，而我第一天就可以開始直播授課等。在這個過程我還很樂意地教了好幾個同事一些技能。不過其中有個五十歲多的同事，我主動問他要不要學，我可以教他，但他說了一句讓我無語的話：“你教我也不會。”
我是在私立學校，所以憂患感危機感還是挺強的，所以我對這個時代新的東西會很關注，時刻通過自己的學習，緊跟時代。我想就算有一天，學校可能倒了，或者自己可能被開了 我也不怕沒有一碗飯吃，一家人也不會挨餓受凍。
弈語墨痕
人在世間，無論從事什麼行業，無論身處何種地位，面對機遇與挑戰，時代的變遷，都要“活到老學到老”。
在眾多可學之中，我更看重讀書，讀書的人越來越少了，因為沉迷於網絡化的虛擬世界，體驗新鮮，更讓人心曠神怡。不過人到百年，回頭望的時候，人世間，不過空走一回。
我不禁想起清代文學家漲潮，號心齋居士，他的心靈感悟讓我拍手稱快，字字珠璣，寫出了讀書的人生境界和真諦。
“少年讀書，如隙中窺月； 中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。”人在不同閱歷時期，學到的，悟到的，如年輪深度和寬度大相徑庭，真是“冰凍三尺非一日之寒”，薑還是老的辣。
“能讀無字之書，方可得驚人妙句；能會難通之解，方可參最上禪機。”脫離書本，悟出人生之道，參出處世之學，“活到老學到老”。
飛魚蝸牛
大家身邊是不是經常都有人這麼對你說，要活到老，學到老。小時候，不怎麼理解，長大了，經歷的事多了，漸漸的就有了一點體會，我認為如下。
首先，人活在世上就要活得有意義！那怎麼才是有意義的呢？我認為比如學習，健康，事業，傳承等都是很有意義的。我們這裡主要談學習，因為無論是健康，事業，傳承等，可以說方方面面都離不開學習，所以，活著的時間裡不管是深度還是寬度都需要學習，活到老，學到老。
孔子曾說過，這世上有幾種人！一是生而知之者，這是先知，是上等人；第二是學而知之者，主動學習的，次等人；第三是遇到了困惑疑難才去學習的，這又次一等了；第四是遇到了困惑疑難還不去學習的，這就只能是下等人了！世上極少有生來就什麼都知道的，至少我沒有見過，也沒聽別人說見到過，孔子可能見過吧！所以，能主動學習的必然會成為佼佼者了！
學習也不僅僅是學書本嘛，向書求知識，向人也可以學，三人行必有我師焉！向物也可以學習，格物致知嘛！
重要的一點是，學習呢就要學好的，學習沒營養的等於浪費時間，學習壞的那就只能變壞了。記住一句話，沒有天生就是優秀的人，但學習可以讓我們變得優秀！
最後，如果我學習了，但我做不到怎麼辦？沒關係，不要放棄，弟子規最後一句話是“勿自暴，勿自棄，聖與賢，可馴致”！不要放棄，聖賢的境界那麼高也不是一下子就做到的，是循序漸進的結果！
希了個望望
新時代，新知識，新科枝，新理論，可以說先人難以想象的速度增長和傳播，人類的知識從過去的原始年間到後來幾十年甚至上百年，從以前的一倍變成了現在的三五幾倍甚至翻一番，從以前傳說中的飛天嫦娥，七仙女，天上長駐的月皇大帝到現在的人造衛星，飛機，火箭，神洲1234、5678號等現實系列。從古至今，知識主宰經濟，主宰命運，支配世界，創造未來的發展。不努力學習新的知識，不認真瞭解新科枝，不深入鑽研新理論，在當今的社會，你還能做什麼？
譚詩詩689
導讀：大部分人把活到老學到老"理解成: 要終身讀書學習。當然，這絕對沒錯，畢竟學海無涯，窮盡一生也學不完所有的知識。但在我看來，活到老學到老，還有更多的含義和解讀。
1、“活到老學到老”告訴我們要敢於“破舊立新”。
“老”不僅僅是指年齡老，也代表了陳舊的知識和經驗。
很多人在一個行業呆久了，在一個公司呆久了，我們稱之為“老人”，而剛入行或剛入公司，我們稱之為“新人”。就像我們今日頭條的新人計劃，就是以入駐時間為界限而不是以年齡，在一個行業呆久了就有自己固有的經驗和知識，而很多人經常把拿固有的知識居功自傲，比如：“我吃過的鹽比你吃過的飯還多”，這句話是不是很熟悉？這樣的人往往懷念過去，墨守成規，而“活到老學到老”告訴我們要敢於打破自己的老舊經驗，敢於破舊立新。
2、“活到老學到老”告訴我們要謙卑虛心，時刻保存空杯歸零的心態。
“老”是指一個人年齡也同時指代了一個人的資格地位，比如老資格。
一個人到了老年階段也意味著經歷過大半輩子的人生，自然也積累了很多人生經驗，中華民族歷來講究的是尊老，特別的傳統的農耕文明老一輩的生活經驗口口相傳可以讓我們避免很多的彎路。所以很多時候老人地位很高，特別是在一些大家族，族裡一些老人的地位很高的，就像我們看小說影視，很多門派都有幾位年齡比較大的長老，比如我們熟知的《射鵰英雄傳》裡面的丐幫四大長老。
說這麼多就是告訴我們到了一定的年齡和擁有一定的地位的時候，要活到老學到老，時刻保存謙卑的心態，敢於承認自己的無知，時刻保存空杯歸零的心態。
3、”活到老學到老”告訴我們人生要有一種年輕豁達的心態和積極進取的精神
在我們看來，學習都是年輕的人的事，都到了這麼一大把年紀還學什麼，這是平時很多人的口頭禪，其實這是自我偷懶的藉口和自我安慰。須不知，只要有心學，任何時候起步都不晚，不管你到什麼年紀。比如這位：80歲T臺走秀明星王德順。
所以“活到老學到老”，告訴我們的不僅僅要保持終身學習的習慣，更要終身保持年輕豁達的心態和積極進取的精神。
結語：人生在世，不管你走到什麼樣的高度，積累了多少人生經驗，所謂“山外有山，人外”，每個人都有自己的長處，亦有自己的短處，這就需要我們時刻保持一種謙卑豁達的心態和積極進取的精神，活到老學到老，不恥下問，因為三人行必有我師焉。
知微通元
你好，我是孖妤，很高興回答這個問題。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。說明了學習必須要勤快，且知識是永無止境的，因此我們必須要活動老，學到老。關於為什麼要持續到老，是因為人在這短暫的一生中應當使自己生活過的更好，探索自我，接近世界，拓寬自己的生命寬度。同時我們還要努力學習創造未來，為社會做出應有的貢獻。
本句的出處：活到老、學到老、改造到老-----周恩來《統一戰線文選》，這是比較確定的一個出處。
1、世界上沒有一本萬利的知識，領悟始終伴隨著我們的生命。傷仲永，天資聰穎，在四歲的時候能寫詩，且在縣裡都非常有名，父親為了讓傷仲永寫詩賺錢，到處帶著傷仲永到處去寫詩，其他時間不允許傷仲永學習，導致在十二三歲的時候寫的詩不如從前了。然後就這樣又過了七年，雖然很聰明，但由於沒有受到後天教育，即使這麼聰明的人到最後也變成了平凡的人。
2、與一切有知識的人交朋友，也可以從朋友那裡學習知識。-----《塔木德》。這是猶太民族的智慧書中的一句話，在中國也有一句名言：“三人行，必有我師”。這都說明了學習不僅僅是可以從書本中進行學習，也可以和有知識、學問的朋友那裡通過溝通交流進行學習，可以有多種途經。
3、超越從前的自己，才是真正的超越。我們在生活中經常會遇到很困難的事，會承受較大的壓力，但我們可以從主動學習的過程中獲得解決辦法，這也是我們持續學習的目的之一。如果你沒有覺得一年前的自己是個傻子，那麼這一年的時間你就沒有什麼大的進步。有一名農民畫家鄭正，雖年過九旬，但依然筆耕不輟。雖出身農民，但經過堅持不懈的努力，最終推動併成立劉套農民書畫院,全國第一家鄉村書畫院，書畫院學員遍及全縣10餘鄉鎮3萬多人，部分學員作品選送參加全國、省市書畫大展（賽），獲獎或被收藏。因此，這裡1993年被文化部命名為“中國書畫之鄉”！
4、持續的學習也是對人類精神財富的積累和傳承。毛澤東曾說過“飯可以不吃，覺可以不睡，但是書不可不讀。"他利用一切可以利用的時間進行讀書學習，有一次在延安的早上一個指導員從山上回到住的地方正好經過毛主席的房間，看到主席在讀書，向毛主席說：“主席，起的這麼早”。毛主席說：“我還沒有睡覺呢”。毛主席在病魔纏身的最後幾年裡，他老人家躺在病床上，甚至在生命進入搶救狀態的時候，仍以驚人的毅力堅持學習馬列著作和其他多種書籍。他的一生真正的做到了“生命不息，學習不止”，也正因為此，毛主席最終成為全國乃至全世界公認的巨人，為中國和世界的發展做出了巨大的貢獻。
我們每個人都需要活到老，學到老。對於一個民族來說，不重視教育和學習的民族一定是沒有前途的民族。因此，學習不僅對於個人，乃至對於全社會、全人類來說都是至關重要的。
希望我的回答對你有用。 對於我的回答你也認同嗎？
孖妤讀書
時光匆匆，轉眼來到新和成工作已經有十年了，來到新和成最大的感受就是真誠，你對別人真誠，別人才會真誠的對待你。莊子說：“吾生也有涯，而知也無涯。”確實是我們的生命有限，但是認知卻是無限的。學無止境，不斷進取。要活到老學到老，你從社會中、工作中學到的，遠遠不能止步於當下，而是擴大視野，著眼於未來。
十年，看似很短，但是人生中又有多少個十年呢？也許生活不可能像你想象的那麼好，但也不會像你想象的那麼糟。有人說，你用有限的生命去認識無限的知識，這是永遠達不到的，所以不要去苛求一些東西。而我覺得人就要在這有限的生命中，去追求自己理想，去拼搏，去努力。當然理想要足夠理性，在這十年裡，我就是有著這樣的信念充實的學習，快樂的過好每一天。在工作中我學到了很多知識，認識了很多人。有帶班師傅、有一起工作努力奮鬥的同事、同學，還有一些年輕的有活力的後輩。
回憶起來，我們與新和成相識與相知在那樣的一個季節，十年前，依稀記得我們年輕的的摸樣，懷揣著夢想，充滿著對新事物的渴望和激情，來到了山東新和成藥業有限公司。在這麼多年的工作中每個人都在慢慢的成長，在成長中得到最美好的記憶。在工作之餘我們聚在一起，敞開心扉暢談公司近幾年的發展，攜手共進，描繪著企業美好的明天。在漫長的人生途中，總少不了孤獨、寂寞。偶爾熟讀一下企業的座右銘：“老老實實做人，踏踏實實做事。”會讓我志存高遠，堅定自己的信念。在自己沮喪的時候，同事的一句鼓勵的話能讓你感受到家的溫暖。宋代大詞人蘇軾在其《定風波•常羨人間琢玉郎》中寫道：“萬里歸來顏愈少，微笑，笑時猶帶嶺梅香。試問嶺南應不好，卻道，此心安處是吾鄉。”的確，心安處即是吾鄉。在新和成工作的十年是讓我真正心靈安靜的時候，央子這座邊城小鎮於是成為了我記憶中的第二故鄉。
在良好的文化氛圍下，我們新和成人熱愛自己的事業，工作充滿激情。安於平凡，踏實學習，靜心做事，用一顆真誠、寬容的心去對待他人。在工作中常聽人們說：“活到老學到老。”的確，從自身來講，學習是對精神的充實，在學習的過程中，我們會思考，在思考的過程中，人性會得到昇華，在我們短暫的一生中，需要不斷的學習來提升我們自己的價值。莊子“生有涯，知無涯”是對“活到老學到老”最好的解釋，這看似平凡的一句話，卻是我們做事和做人的大意境。
而今又到落花處
“活到老學到老還有三分未學到”!意在勸誡人們：學習要虛心，做事要用心，生活要留心，處處留心皆學問，即使活到老，知識也學不完。日常生活中，“好為人師、固執己見、自認為是”“誇誇誇其談”都是不足取的。“有十分用七分留下三分給子孫”說的也是要誠心對待塵世上的一切，凡事留餘地，得意忘形，終為世人所不齒!
李文通872
如何理解“活到老學到老”這句話？
一、解讀概念
活到老學到老，屬於俗語，可以看成一句話，實際上也是一個漢語詞彙。意思是：年輕時，學是為了理想，為了安定；中年時，學是為了補充空洞的心靈；老年時，學則是一種意境，慢慢品味，自樂其中。
二、語言出處
關於“活到老學到老”的出處，有以下四種說法：
一是出自古代雅典著名政治家盧梭之口。梭倫早年就贏得“雅典第一詩人”的桂冠，在實行摧毀氏族制度的“梭倫改革””前後，四處遊歷考察；晚年退隱在家，從事研究和著述，經常吟詠“活到老學到老”來自勉。直譯的意思就是，盧梭晚年經常感嘆：“我愈老愈學到了更多的東西啊！”之後，著名傳記作家普魯塔克在《梭倫生平》中引用了這句名言，盧梭本人也在晚年著作《一個孤獨散步者的遐想》中又加以引用和發揮。從此，梭倫的這一名言得以流傳至今。
二是敬愛的周總理引用過這句話。198年人民出版社出版了《周恩來統一戰線文選》一書，主要收錄了周總理自1924年至1957年關於統一戰線方面的文章，共67篇。其中，一篇文章的題目就引用了“活到老學到老”這句名言。文章題目為《活到老、學到老、改造到老》
，寫於1957年5月26日。
最後兩種說法，一個說是出自朱熹，一個說是出自孔子，但是均沒有註明出處。
以上就是傳說中“活到老學到老”的出處。其實我們不必糾結於出自誰，關鍵是這句話能流傳到現在，通俗易懂又包含經典哲學，總是對我們是有利無害。你看，以上提到的這四位，哪一個不是“活到老學到老”的典範人物呢？他們可都是各個領域的閃光者啊。學而時習之，不亦樂乎？
三、時代理解
對於這句話，我個人傾向於時代理解。活到老學到老，我更願意將其作為一種認知理念和一種處世之道。不是有那麼一句話“認知水平越低，人越固執”。
舉個最簡單的例子：互聯網時代，微信取代了手機短信和通話的方式，更是延伸到辦公、教學等多個領域。作為一名大學教師，如果我拒絕使用微信，誇張一點講，我就算不上一名合格的教師。孔子提出“教學相長”，我想這裡面也隱含了一種時代感。尤其對於教師，“活到老學到老”這句話必須踐行，你的知識不更新，你與學生有時代溝壑，你怎們向學生輸出？教學相長，不僅是相互學習，更應該是相互融入，而教師更應該領先學生一步與時代同頻共振，方能傳教授業解惑。
記得蔣勳先生提到過這樣一段經歷：在留學法國期間，他參加考試遇到了一個當時他認為很奇怪的題目---“法國當下非常流行的一款短裙是什麼？”。這個經歷讓他至今難忘，對他觸動很大。用蔣勳先生的話說是，一個老師真的不應該只侷限在學術研究，只做一隻井底之蛙，井底之蛙怎麼教書育人呢？
