无论是多大的孩子，在他/她的成长过程总会有这样那样的问题，尤其是到了青春期，问题就会更多。面对孩子的问题，大多数家长都是头疼医头、脚疼医脚，不爱学习就看着学、学习跟不上就补习班，家长动辄大发雷霆，孩子吓得战战兢兢，但是付出不少却收效甚微，还伤了亲子关系。
到底有没有一个从根本上解决孩子教育问题的思路和策略呢？
回答是肯定的，要想从根本上解决孩子的问题，要从家长自身着手去寻找原因。
几乎每个问题孩子的后面都有家长的阴影，把这句话再扩充一下，所有问题孩子的后面，都有一个问题家长，有可能是一群，爷爷奶奶、姥姥姥爷，而且这群人越多，孩子的问题越多，孩子教育越困难。就这个问题往前讲，孩子的很多问题实际上是家长不经意地培养出来的，这种情况导致孩子的问题越来越多。所以，要从真正解决问题，我们家长首先就要反思自身。
再往下思考，我们可以从三个角度认识这个问题。
第一，天下几乎没有不好的孩子，只有不合格的家长。换句话说，天下没有不好的孩子，只有不会教的家长。
因为现在的孩子的生理构造和智力发展水平来说，他们具备了一般发展的可能性，那他他们为什么没有成长为我们家长所希望的那个优秀的程度呢？其实是因为我们没有进行很好的引导和开发，甚至我们用的很多方式在影响孩子的成长和发育。
每个孩子刚出生时都是可爱的，他给家庭带来很多欢乐，但是随着孩子长大，家长越来越容易感觉不满意，上幼儿园了，没有别的孩子认字认得多，作业写得快；
上小学了，淘气不听话；上初中了，没有考到理想的初中；上高中了，可能又出现很多问题，比如早恋了、同学关系、师生关系等等。
那么大家想没想过，我们家长有一个任务，就是在孩子成长过程当中，要陪伴孩子解决他每个阶段遇到的问题，比如说上幼儿园时，孩子是不是很好地适应幼儿园的生活呢？
孩子从幼儿园回来，我们一般会问孩子什么？很多家长问的第一句话都是"学什么了？"爷爷奶奶爱问"吃什么了？"很少有家长问孩子"玩什么了？"
幼儿阶段，孩子应该快乐的成长，去建立和同伴友好的互动、学习交往、培养良好的性格、培养对生活的兴趣、对世界的兴趣和探索精神，我们应该更关注这些方面孩子的发展和获得。
第二，几乎所有孩子的问题都是家长的过错。这句话更有杀伤力。为什么这么讲？
孩子的问题和家长的问题都有联系，这可以从两个角度去认识，一方面有遗传因素，这有很多争论，但至少有一部分是遗传，比如说30%、 40%孩子身上的一些特点首先是遗传于家长； 一方面孩子最大的能力是模仿家长，所以孩子像是摄像机，把家长的一言一行都会照下来，然后学习模仿。所以家长的很多问题会在孩子身上表现更明显更突出。
家长也会苦恼，为什么他不学我好的呢，为什么尽学我不好的呢？中国古人有句话，"从善如登，从恶如崩。"无论大人还是孩子，学坏容易学好难。而且现在孩子独立子女多，比较容易宠惯孩子，所以特别容易把家长的一些不良性格特点"发扬光大"。
有的家长认为，怎么都是家长的错，那学校作用、社会作用呢？学校和社会因素肯定存在，但是就学校来说，一个班级假如40个孩子，同样的老师、一样的课程，孩子为什么还是不一样？有的孩子爱听课有的不爱听，同样作业有的孩子能完成有的完成不了，因为有家庭教育起了基础性作用。家庭的教育使他用不同的态度去对待老师、对待学习、对待作业、对待考试、对待成长的课题。这是一个问题。
那么社会有没有影响？肯定有，孩子的成长环境在不断地变化，社会上确实有一些对孩子成长不利影响的因素，但是这对每一个孩子是同样有影响，为什么有些孩子没有受这些社会不良因素的影响呢？也是取决于家庭教育的基础性作用。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
为了加强对这句话的理解，
我们来举一些例子，很多家长为孩子说谎而苦恼。孩子为什么说谎？
孩子做错事儿了，家长一般都会说："你说实话，我不打你。"孩子说实话了结果之后挨了一顿暴打，再之后，孩子就知道说实话就得挨打，以后再做错事了，就再也不肯说实话，反而不挨打了，这样慢慢地养成了说谎的习惯。所以某种意义上，孩子的问题是家长培养起来的。
第三，要改变孩子，先改变家长。家长要了解孩子的成长过程和成长特点。
很多家长最大的困惑就是，孩子到了初中前后，突然变得让我们不认得了，过去很听话、懂事，现在开始顶嘴抗议，不跟家长说心里话了，夸张一点说，孩子从从"天使"变为"毛驴"了，这是孩子自我意识、自尊意识快速建立的外在显现。
但是家长不知道，一点思想准备都没有，孩子这时候比较敏感、自尊，容易情绪波动，但家长还用过去的方式对待孩子，孩子肯定是要"踢人"的。息事宁人、事后沟通是处理跟青春期孩子冲突最简单最有效的办法。
所以家长要知道一个青春期的孩子都有些什么特点，容易出现什么问题，大致的应对策略家长都应该提前了解学习。
那么孩子在每个成长阶段都有些什么特点，容易出现什么问题，我们又该怎样应对呢？听沈健老师细细说来。
（附链接）
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