实话实说的乡村教师
哪里有政策还会强调“男”老师？满三十年晋升高级这种说法其实不靠谱。在某些地方的政策中是满三十年教龄可以不受名额限制去申报高级职称，但是材料报上去后同样需要进行评审。楼主说“在学校当宿管”，那么所在的学校一般是初中或者高中了，如果脱离一线教学多年了，能否再回到一线工作并不是自己说了算的。试想，学校会同意吗？回来后能跟上当前的教育形式吗？
不惑12
我跟他基本一样，我也已53岁，33教龄，但还在担任班主任，担任小学三年级语文、音乐丶思想品德及美术等教学。但说真的，有误人子弟的感觉，因33年的粉笔生活，我已患上了严重的气管炎、严重的角膜炎，所以，工作起来非常艰难，尤其每次批改作业，我都非常害怕，因为模模糊糊看不清了。
开心格格娃娃头
53岁男教师33年教龄，学校宿管，没有必要去一线教学，评高级教师。
评选职称即是教学能力的一种肯定，又是与工资福利待遇挂钩的体现。
你为什么不能参与高级教师职称评选呢？
(1)、你的教龄不对，你说的教龄33年，实际上是工龄不是教龄，是你个理解上的错误。
你从事学校中的宿管，而不是一线上的教书，应该是教师的身份干工人的工作。教龄是指从事教书育人岗位上的年限，工龄是指参加工作的年限，教龄小于工龄，或者等于工龄，但是不能大于工龄。
教师和医院的护士一样，除了有工龄以外还有教龄、护龄。也就是说你的工龄是33年，教龄没有。职称晋级是指教师从事教学和教学教育科研人员能力上的职称，你从事宿管工作，不能申报教师职称评选，应该和学校的工人一样参与高级技工、技师、高级技师职称评选。
(2)、教师的教书育人是良心活，自己不仅要有丰富的专业知识，而且要教育教学的技能。
你年龄较大，又从事宿管(后勤)工作多年，原有的专业知识和教学经验所剩不多了。如果到一线从事教育教学工作，一定会误人子弟。
例如我校有一位老年男教师56岁了，从事后勤(电工)多年了，前两年为了职称晋级从后勤调到前勤，教二年级的数，只教了两个多月，自愿退到后勤。因为跟不上教学的变化、教不动课，只能参加事业单位中的工人身份职称评选。
(3)、教师的职称晋级条件非常苛刻，必须连续从事教育教学五年以上、不能间断，必须具承担班主任工作三年以上。
这些条件你没有。每年的教师职称晋级名额上有限，为了照顾老年教师职称晋级，我们这里是教龄满25年，连续三年、年度考核优秀者，并且要获得一定的荣誉称号，可以直接晋级副高职，不受名额的限制；或者教龄满三十年且不满五年退休的教师直接晋级副高职，不受名额限制，退休后又恢复原来的职称。作为老教师你不具备这些照顾条件。
老教师应该报着一颗平常的心、讲奉献，不要与年轻教师在职称、福利待遇上斤斤计较。
周文生WS
根据政策，农村教师满30年教龄可申报高级教师，且不受单位名额限制，这是党和国家对长期扎根农村教育的老师的福利，也是提高乡村教师待遇的具体体现。我觉得所有符合条件的老师都应积极争取。
但是，基本条件是什么？
1、在农村任教满30年。都符合。
2、坚持教学一线工作，至少五年内。要填五年考核表。
3、行政和业绩奖励。最好不空项。具体耍求各地市不一样。
如题主情况，不知离开教学岗几年了，这决定你准备哪年适合申报。如果近五年不在教学岗申报高职，单位这关就不好过，容易有矛盾。所以给自己一个规划，哪年申报，积极准备行政和业绩材料，摆正心态，扎实工作，从容面对。积极争取是对自己负责，从容面对更是对自己身体负责。涨那点工资不够看一个大病的，对不？
大树说说
去评高级教师可以，但是，什么时候能评上？等评上了还有多大用处？都需要考虑。
评上高级教师就可以增加三四百元工资，凡是该评而未评的教师都想评，也有必要评，毕竟关系着自己工资收入的高低。为什么有机会不去评呢？
53岁男教师，如果不延迟退休，还有7年才能退休。假如现在就能评上高级教师，那么，以现在的标准计算，一个月就增加333元工资，一年就增加3996元的收入，那7年呢，就是27972元。同时，还有各种待遇也会相应的增加。总的来说，应该去参评高级教师。
但是，你多年来都是学校的宿管教师，已经脱离了一线教学工作。那么，从现在开始，加入一线工作，我会替你考虑一些现实的问题。
- 以前的教学方法和课本知识，你还能用上吗？还管不管用？
- 如果采用以往的方法，能不能做到教学效果？教学业绩会不会有出色的表现？
- 在教学质量、评优评先、示范课、或者是课题研究等等方面，你能战胜中青年教师吗？
- 你多年没有实际在中级岗位上任职，现在突然要晋职高级教师，会不会有人提出反对意见？
- 假如一切顺利的话，需要多长时间能把需要的材料准备齐全，你想过没有？一年肯定不行，优秀教师一年最快获得一个，论文也是一年一篇。当然了，能获得市级、国家级的论文一篇也就够了，但是，哪里有那么容易的事情？况且你多年不上班，业务和能力水平会大打折扣的。
现在在来想一想，什么时候能评上？三年可以吗？从以上分析的情况看，是不一定的，并且，把握好非常小的。那五年有可能了吧？差不多。但是，你必须一刻也不能懈怠，因为有很多很多的教师都在时时刻刻准备着呢。
那五年之后评上高级教师，还有多大用处呢？是啊！再有两年就要退休了，两年也就是多领取8000元左右的工资，这需要付出多大的劳动才能保证得来？同时，对于今后的养老金的影响也是非常小的。
不过，话也说回来，即使评不上高级教师，也要明白，我们毕竟是在为教育教学而工作，为培养祖国的花朵而劳作，不能只是为了个人的利益而忘却教书育人的神圣使命！那么，这样看来，还有什么值得不值得之说呢？
总之，一个教师评不评上高级教师，不能是最终的目的。这一点必须明确！
中小学教育者
在这个事例中说到的是五十三岁的一名男老师有三十三年的教龄，在这三年的期间这个男老师并不是担任教师的工作，而是在一直担任着宿管的工作。 ![]()
那么关于这名老师是否应该抓住这次机会呢？
去一线教学评高级教师就应该分类讨论了，首先，如果这名老师在这三十三年担任宿管的期间。
他并没有闲着，而是在不断的学习和巩固一线教学的相关专业知识的话，那么我支持他去一线教学评选当高级教师。
毕竟这是一次来之不易的机会，而且这如果评选上的话也会带来相应的薪酬的增加，何乐而不为呢？ ![]()
另一方面，如果这个老师在这些年里没有巩固过自己的专业知识的话，还是不要再去评了。
因为就算是评上了也不可能在职太久，毕竟知识不够，难以服众。
最主要的是老师不是工作，而是教人，育人一辈子的事业，如果只是看准了工资待遇和假期。
这样的老师即便上了工作岗位，也是当一天和尚撞一天钟类型，根本无法对孩子的未来负责。 ![]()
当然了， 在这里说什么，其实都没有太多的毕业，毕竟像评高级职称这样的事情，必须走专业的渠道。
经过严厉的考核，审核，如果没有对应水准，自然也评审不了。
老师意味着孩子，孩子意味着国家的发展与兴衰，因此，希望有关部门能够把好关，守护好这一道关卡和防线。
EXCEL学习微课堂
首先，不是你想评就能评上的。班主任工作经历，论文，教研课题，优质公开课等等，你有吗？其次，如果你原来有在一线上课，并且是教学骨干，领导怎么可能安排你去做宿管？第三，你本身业务能力不够，还想享清闲，不要上课，不要改作业，不要当班主任，不要为教学成绩操劳，你凭什么再回一线教学？省省吧！你折腾不起！当然，也不排除你有路子，那就另当别论！
一路踏歌215
你很久没有上课了吧？如果你喜欢上课，是可以的，如果不喜欢上课，也不要为了评高级职称勉强自己，毕竟自己是五十几岁的人了，如果教初中，恐怕形象不行了，如果教高中，恐怕思路跟不上了，高级职称和中级职称工资确实不一样，退休后也不一样，但是也没办法，有些事情就得想得开，身体是最重要的，为了职称给学生上课，着急上火身体出毛病就犯不上了，况且你上课就保证你能评上高级职称？我看不一定，你弄不过现在的年轻人，他们手段多得很，整论文，整证件都比你容易得多，所以什么事都想开了，也就无所谓了。
人这一生就是分三六九等，我是高级职称，但是我的生活不见得就比中级乃至初级职称的人生活好，知足常乐，前边有坐轿车的，有骑马的，那你再看看后边，有走路的，还有挑担子的呢，拿你的优势和别人的劣势比，你就知足了。比如有高级职称的人，可能他的家庭不如你，可能身体不如你，可能孩子不如你孩子，多看看他们的劣势，你就评不评高级就无所谓了。
双雁南飞
评聘高级教师的一个必备条件，就是必须工作在一线，我们单位也有，为了评聘高级职称，暂时回到教学一线，但是前提是，你手里定级的资料，证书都具备定级的条件和优势。
不然，你回到离开多年的教学一线，家长、老师都会有意见，而且一旦长时间定不上级，你的境况会很尴尬。
根据你的年龄，教龄，我建议你不要回教学一线了，除非你回去就能马上定上。因为你的教龄已经达到33年，国家逐步在调整，对于教龄满30年的老教师，会有一个说法，我们这已经调查完毕，下一步怎么给名额，还没有出台，大家都等着好消息呢。
我不太了解你的具体情况，我的建议仅供参考。
元气女神
应该去评，但问题是什么原因去做了宿管，是不是自己想去的，还是领导安排的，是不想教课了，还是不让教课了。不过无论如何，教了今一辈子的书，高级还没评上，咋说也不合理。如果有机会创造条件也要去评。硬性规定，必须任课那就去教课。教了一辈子，有啥不能胜任的。当然这要看领到了，他要不让你去评，怎么都没条件。当个班主任助理，任课教师助理，不都是老师吗。只要在一线教学，这条件也许是领导说了算，就看领导是啥态度了。职称都知道，并非是能力的体现，是与工资紧密相连的。一旦评上，那差别就大了。所以争取一切机会要去评。
