2020-03-03 06:45:54 佚名

沉的行波

01:看大门也不是一件轻松的事儿，一是职责重要，二是事情繁琐，三是占时间，如果把看大门当成轻松的事儿，那你就错了。

就拿我们学校来说吧，每学期开学都要换看大门的，不是争着干，而是没人干，原因是什么的？就是因为看大门太复杂，太劳神劳力了。

我们学校两个老师看大门，学校对他们管理很宽松，他们两个商量一人24小时值班，也就是每人一个昼夜。一人值班，另一人在家休息，轮换值班。值班的主要职责是，对进入校园的外来人进行盘查，能够进入校园的要进行登记。对外出的学生进行盘查，审查出门证，进行登记。每天进出的人员很多，所以，就这一项工作来说就很忙，就很复杂。如果遇到难缠的家长，不省事理的家长，他们的态度非常的蛮横，甚至霸蛮，让门卫的工作很难做，甚至受各种窝囊气。

他们的工作时间是24小时，在这24小时内，不能离岗，必须坚守岗位。如果有脱岗，在脱岗时刚好出一些事儿，就够门卫老师受的了。再者就是门卫工作是眼面儿的工作，只要你工作不负责，人人都能看得见。

网上老是说高级教师看大门。好像看大门这件事人人争着做，其实他们根本就不了解学校的情况。一般学校找看大门的，必须得符合身体条件好，找一个病病殃殃的老教师去看大门，坐在大门口，学校也不会这样做。

02:肯定有高级教师愿意看大门的，世界之大，这类事儿并不稀奇。

高级教师看大门，只是个别现象，也有特殊原因，我敢说，大多数高级老师都不愿意看他们。在所有的高级教师中，学校的中流砥柱占大多数，爱岗敬业的占大多数，他们对学生，对教学都有难以割舍的情怀，他们的岗位在讲台上，怎么舍得去看大门呢？再说，看大门也不是什么好活儿。

03:在绩效工资的分配上，看大门的拥有同样分配绩效工资的权利。因为他们同样辛苦，比认课老师辛苦。

绩效工资分两部分。70%那一部分打在了卡上，30%那部分打到了学校，由学校按考勤考绩进行分配。看大门的老师，工作量很大，劳神劳力，具有同等参与绩效工资分配的权利。不要说看大们的轻松，他们并不轻松。不要说他们的工作不重要，其使他们的工作比任何人的工作都重要，因为，他们是学校安全的保障，维持着学校正常的教学秩序。

其实，题主的意思大家都明白，他的意思就是想贬低高级教师，拿高级教师说事儿。没这个必要。绝大多数的高级教师还是优秀的，是完全能够胜任教学的。个别的高级教师来路不明，那只是个别的。不能以偏概全，来攻击所有的高级教师。心态放正，比什么都好。

寒韩寒

我们这里一所初中，从初一到初三，班主任老师带的都是跟班上。有一位高级教师带的这届初三毕业生毕业了，而他还有半年也到了退休的年纪，学校又不好让他从初一新生重新带起，中间他退休了再找一位老师来顶替这班的班主任，另外，学校也没有其他的工作让他做，临时过渡一下，就安排他看学校大门，绩效和上课时一样。

有一次，我遇见他喜不喜欢看学校大门的工作，他说他还是喜欢带学生上课，由于快退休了，服从学校安排，现在是半退休状态，正好可以过渡半年，来适应适应以后退休生活。

他每天还是按时上班，除了上学放学时间，他坐在门卫室内看看报纸，喝喝茶，渐渐也习惯了。

年前的时候，我再次遇见他，他已经退休，有些民办学校来聘请他，他没有应允，他说他要好好享受退休后的生活，说起来他还感谢那半年看学校大门的工作，要不是那段时间的过渡，他一下还真不能适应退休后，忽然没有工作时的那种失落与空虚。

乡下老果

有一种学校是我学校，根本就没有什么绩效：

在我们学校有四个老师都是高级职称，他们都已经脱离一线，在学校大门卫工作，他们的工作非常轻松，每个月只需要上7天班，一年有大把的时间，去搞其他的业务，甚至有一个老师在保险公司上班，他一年卖保险能卖出去几十万，现在已经是主任级别了。

他的工资在我们学校来说应该是数一数二的，每个月大概有八千多块钱的收入，这些老师都有一个特点，以身体为由，不进课堂，只要进入到副高级，女的超过50岁的一律退居二线，男的超过五十五的，甚至超过五十的，也不上课，或者挂一科不用上的。

喜欢上大门卫，无非有以下几个原因：

一：上课和在大门卫赚的是一样多的，一线的老师赚的并不是很多，学校主要是靠职称来区分谁赚的多。

二：时间更自由，假期更多可以更早的适应退休的生活，同时也能够开展自己的其他业务增加收入

三：早已经职业倦怠，不愿意上课了，这样的人大有人在

四：身体有病不能进入到课堂上课但是这样的还是比较少的

宇宙最好老师

事实上，没有哪一个高级教师会喜欢上看大门。之所以会有高级教师看大门，都是无奈之举：高级教师迫于种种原因业绩考核不如人无奈分流到看大门的岗位，教育主管部门出于“县管校聘”等管理改革同时又要安置好部分高级教师的无奈设置看大门的岗位。

我任教的学校曾经接收过其他学校分流的高级教师来担任门卫。为避免他们尴尬和难为情，我们称之为安保老师。初来时，他们对这份工作是很排斥的，不参加培训，不穿保安制服。尽管后来他们能配合学校开展工作，但是仍不愿意被打上安保的标签。所谓的喜欢，更多是旁观者的感觉，或许是看到了他们后来工作上的配合，或许是听到了他们自我解嘲的调侃：不用上课照领高级教师工资。

另外，教育主管部门出于人文关怀，给他们诸多的照顾政策，这些老师也就没有多少后顾之忧。他们工作生活中表露更多的是一时情感上难以接受以至情绪化的言行，久而久之也就接受现实，而给人的感觉是他们乐得其所。

我们暂时不去讨论这种分流设岗政策是否合理，将心比心就知道，这些高级教师不会真心喜欢当安保老师。题主之所以会这样问，或许是对教育主管部门对这些老师的照顾政策有异议吧。

至于看大门和上课时一样不一样，这个问题因人而异、一地一策。安保老师的绩效考核是个难题，很难量化，安保老师绩效考核由任职学校负责，而人事关系还在原学校，所以为避免矛盾，只要他配合完成安保工作，不少学校就让其领平均绩效。这样，他领的绩效工资可能比他在原学校上课时要多，因为他原所在学校大多会是师资严重超编学校，我们这里绩效工资原则上是按教师编制数由教育局拨付学校的，超编学校僧多粥少，老师教学任务轻，分到每个人身上的绩效就少了。

这里，我还要替这些担任安保工作的高级教师说一句话：如果不是事出无奈，谁都不愿意落到如此下场。这里没有看不起保安工作的意思，只是想说，这些老师虽由于年纪偏大或学习不够而技不如人，但毕竟为教育辛苦付出二三十年，还是需要更多的尊重，需要更多的照顾。谁都会有老的哪一天，谁都难保证自己未来的教学会一直受到学生的欢迎。

咬文嚼字的鱼

“为什么有些高级教师喜欢看大门，看大门时，绩效和上课一样吗？”这个问题很犀利。

首先，我要说，在我们学校，不存在题主说的这种情况。

我工作的学校是四川省首批一级示范学校，要评上高级职称是非常困难的，因为我们学校要评上高级职称，必须要有市级优质课竞赛获奖；市级科研课题结题；县级及以上骨干教师等等“硬杠子”，所以，能够评上高级教师的老师个个水平都是相当高的。真正有水平的高级教师，没有一个是愿意去看大门的，所有的老师都是要“面子”的人，不到万不得已，是不可能去看大门的。

其次，现在农村学校，高级教师的晋升条件放宽，不排除有些“水货”成了高级教师。我们四川，从2018年开始，评上中级职称满4年，同时具备教龄满30年条件的农村学校教师，只要符合我市高级教师评职的基本条件，都直接评为高级教师了，“直评”为高级教师的，的确有些教育教学水平不敢恭维。由于教育教学水平不高，身体不好，加上年龄很大，过不了几年就要退休了，只有“看大门”了。

“看大门”的高级教师绩效考核和上课的教师不应该一样。身体条件差+年事已高的老教师，有的被安排在后勤部门工作，这部分老师在我们学校，没有课时津贴，每个月比上课教师和上了早晚自习的教师相差有1000元以上。一年下来相差10000元左右。

现在，城里学校的老师要想评上高级职称比农村学校困难很多，我们学校就有许多非常优秀的中级职称的教师，因为是在城里学校工作，不能“直评”为高级教师，有时就会自我解嘲:“唉，当年还是不应该调到城里来。”真可谓是《围城》啊！

综上所述，有些高级教师喜欢看大门我认为不太成立，但是的确有些年龄大的高级教师因为身体不好在后勤部门工作，他们的绩效考核应该比战斗在第一线的教师低。

平淡是真oymlq

好这是一个很容易回答的问题。

高级教师看不看大门，要依据学校的学校师资力量来确定。像我学校中小学九年一贯制，从一年级至九年级共有36个教学班，每个班都有50多人。而任课教师还不足120人。我们10个高级教师，除了一个因病管理图书室以外，几个领导象征性地带“安全教育”之类的副副科，我们几个都是教语数外物理的，双班或多班。在绩效工资上，我们高级教师在一块，仍然是领导的高。年前的时候，上级主管部门分给学校两个晋级（从七级晋升六级）指标，通过评比都是领导的。

而有的学校，师资多，中青年教师语数外教一个班的都有，年龄大的高级教师自然要不再教课，去看大门、管理图书室、实验室什么的。做这些工作远比上课轻松得多，尤其现在学生很难管的情况下，看大门等工作简直就是学校里面的“清水衙门”。至于绩效工资，各学校发放并不完全一样，或吃平均数，或低个20元30元都无所谓。关键是省心了！

徐福记1230下水诗文

1、高级教师在我们这，到处都是，没那么值钱！

2、喜欢看大门，是因为工作太累了，在快退休前，干点轻松的活！

3、不是所有学校老师都有绩效的，我们全省多数学校老师都没有绩效工资！

01

我们学校的老马老师，今年58岁，职称是超高，原来教了20多年语文，后来调到了教导处当副主任，后来专门给校长写各种材料，典型的领导大秘。

年轻的时候还行，他说只要不教课，干啥都行，他也乐于写材料，一方面施展了才华，另一方面也讨得了领导的欢心。

可从去年开始，老马老师明显见老了，用他自己的话说：胡子蹭蹭长，头发哗哗掉，喝白水，尿黄尿，一天一堆大材料，也不知领导知道不知道。

人也越来越瘦了，顶也越来越秃了，血也越来越贫了，眼睛也越来越花了，病也越来越多了，他是度日如年哪！和领导提出多少次辞职，领导坚决不允。

机会难得，去年合区并校，区里统计50岁以上的老教师，有没有愿意退二线的？他第一个就报名了，当时有很多选择，图书馆、博物馆、科技展览馆、体育馆……他选择了留在我们学校看大门（白班）。

我们学校校工，共有六人，白班四人，晚班两人，白班四天一轮，一个月顶多上八天班，这活太赞了！打灯笼都找不着。

02

高级教师，为什么有些喜欢看大门呢？看大门时，绩效和上课时一样吗？

1、在我们这，45岁以上的老教师，全都是高级教师，有些甚至都是超高。

这是因为，在15年以前，我们这个地方，只要到了年限，教师职称随便晋，而且申请了就批准，因为当时并不和工资挂钩。

但是，这样带来的恶果就是，年轻的老师比如像我，就晋不上职称了，因为15年前，全区全卡死了，15年来，全区一个职称名额都没有。

2、看大门也是个俏活，一般人真干不上。我们晚班校工有一个叫老唐的，他当年就是工代青代，后来那一批人全下来了，他通过找人，好不容易才干上了看大门这个活。

用他自己的话说，就是隔一天晚上，到学校睡一宿而已，白天什么活都不耽误。事实也确实如此，那些年他当木匠，挣了好几十万，要知道十年以前，老师们每个月的工资只有几百块钱呀！

3、我们省并没有实行绩效工资，估计东北那两个省也是如此，在我们省，实行绩效工资的，估计也就是三权在上单位，其他95%以上的单位，都不实行绩效工资。

所以，在我们这，当老师也好，看大门也罢，工资都是一样的，只不过看大门，不累心不累脑不备课不被学生气，轻松又自在。

其实，我离退休年龄相差太远，要不然我早就想尽办法去看大门了，所以说，不是我不想去看大门，而是我没有这个机会。不知道您们那，是一种什么情况，欢迎交流评论！

小马爸爸说教育

目前的高级教师想看大门估计是没有可能的。因为目前学校的保安都是保安公司的，任何学校都没有老师看大门一说。

当然，高级教师不教课是常见的。比如去后勤上，去办公室，去当图书管理员这些都是常见的。

那为什么高级教师不愿意上课了呢？要退居二线呢？实际原因很简单。

第一：教学太累太辛苦。

做过老师的都知道，上课是一件也很辛苦的事。要备课、批改作业，最重要的是有成绩压力。不上课当然轻松了。

第二：高级基本就是终点了，没有奋斗的目标了。

在学校，老师能评上高级基本就圆满了，没有什么可追求的了。也就是说，以后人家就算不上课还是享受高级待遇的，既然如此，何苦要辛苦自己呢？

第三：不上课的高级教师绩效比上课的老师肯定要少些。

这都是正常的，不上课了，难道绩效还高那就太不正常了？

但高级教师工资高，很多也不在意这点绩效。

当然，大多数高级教师还是坚守在一线的，特别是在初高中，这种现象是普遍的。

第一：是因为现在学校普遍缺老师，学校也不会让高级老师歇着。

至少我们这里是这样的，几乎每个学校都缺老师。

第二：是因为在学校上课老师的补助是很多的。

比如一些高中学校，班主任费每月1000，课时补贴每月1000，星期补课还有几百，如果不上课这些补助都是没有的。所以就算很多老师评上了高级，也依然坚守在一线，毕竟还能再多挣点。

第三：很多高级教师确实教学能力很强。

比如在一些学校会把高级教师专门放在初三高三，就是因为这些老师更敬业，教学能力更强，教学成绩也更突出。

目前职称制度虽然有很多不合理的地方，但我们也得承认，评上的高级教师中也有一些确实是比较优秀的。高级教师中有退居二线的，但也有一直坚守在一线的。过去或许也有看大门的。但目前的学校，高级想看大门真的没有什么可能。

教育上的事很多外行真的不了解情况，不要瞎造谣！

人生如梦LLH

高级教师去看大门，有没有？绩效工资和上课时一样吗？

我们地方没有高级教师看大门。因为与高级教师的岗位不对称。况且领导不会这样安排。可能少数个别地方有高级教师去看大门。

为什么高级教师喜欢看大门？很简单，当门卫轻松单一，压力小，付出少。

虽然是看大门，但绩效工资工资是不会少的。70％的基础绩效工资照发不少。30％的奖励性绩效工资要拿合格的基本数，少不了多少。虽然看大门，也是领导同意的工作安排，只要是考核合格的，奖励性绩效工资不能少。

因此，许多教师对职称制度有意见，反对以职称晋升工资。加之职称制度管理不到位，存在部份拿着高职称工资就去干一些与教学无关的工作。出现拈轻怕重的现象。严重影响教师工作积极性。所以希望取消教师职称。

洪爷33344611

有没有题主说的这个情况呢？还真有，但大部分不是看大门这么夸张，而是选择到学校的工勤岗位，比如实验器材管理员啊、图书馆管理员啊、后勤处人员啊，总之，就是退居二线。

这里，我们先谈为什么高级老师喜欢选择这些二线工作。

1、教书嘛，其实无所谓高不高级老师。

有人可能要说，高级老师退居二线，这不是对教育资源的浪费么？

如果你这样说，就外行了。在教育行当里，真得不是职称越高，教书能力就越强。因为决定评职的因素太多，论文、课题、公开课、人际关系，很多都与教书不搭边。

而且，高级职称对于教师来讲，相当于终点线，很多老师到了高级职称，都会有一种“上岸了”的感觉。既然上岸了，潜台词就是，“何必再奋斗了呢？”

所以，评上高级之后，很多老师反而就没有了原来的教书激情。

我们说，教书靠的是什么？除了经验以外，更多得是激情、敬业和精力。你说，一个是有经验的老教师，一个是更有激情、精力的年轻老师，你说，谁的教学能力更强？

毫无疑问，但从教学成绩上来讲的话，自然后者是更有优势的。

从这方面去考虑，学校领导也更愿意老教师到二线，年轻老师留一线。

以上回答，不代表对高级教师的歧视，而是现在教育当中普遍存在的问题。当然，精力不足，与高级老师年级普遍偏大也是有关系的。教育，毕竟很大程度上其实也是青春饭。与学生相处，斗智斗勇，需要的是精力。

2、领导喜欢老教师干二线工作。

二线工作也要有人干。那么，不论是你干、还是我干，都是干嘛。那是让老教师干还是让年轻老师干？

从学校管理的角度去想，当然还是让老同志干嘛。因为老同志资格老，干二线工作，就算是看大门，也比年轻老师更控得住场嘛。有人要奇怪了，看大门怎么还要控场？你可千万别小看了看大门，很多学校早上是要点到上班的，看大门的要负责点到，一个小年轻每天盯着人家有没有迟到，这是要拉仇恨的，所以自然是老教师更有范儿啊，泡个茶，往校门口一杵，谁敢说闲话？

哈哈。这里自然有玩笑的成分，但是，干二线工作确实如此，很多都是人情面子上的事儿，老教师自然在这些方面更占优势。