心态自然
我就说一句：你觉得网恋靠谱么？[捂脸][捂脸][捂脸]
教学不仅仅是知识的灌输，还有对学生的观察，指导，习惯的养成。不在乎，自律的学生，网络教学一点问题也没有，关键这样学生自学都没问题，可是有多少人是这样的人呢？
海绵叔
从这次的疫情中看，大家认为高科技的网络时代能代替讲台教学吗？
我是一名教师，延迟开学这一段时间也在网上授课。
说句心里话，我认为就目前而言，高科技的网络时代根本无法代替讲台教学。
虽然我们已经进入高科技的网络时代，网络及电子产品已经普及。
但真正的教学，是发生在教室里的，是发生在课堂上的。师生面面相对，教师组织引导，传道解惑，学生自主学习，互动交流，获取知识，提升能力。
可是网上教学做不到这一点，教师无法有效地组织学生学习，师生无法面对面地互动、交流和共享。学生只能看到老师授课，老是无法看到学生学习的情况。尽管有互动面板，可是只能敲打文字互动，耗时费力，参与度不高。如果要搞网上授课的话，只能是传统的老办法，教师一言堂，一股脑地讲下去，学生在电脑或手机前自顾自地看下去，听下去。这样的网络教学，效果一定是要大打折扣的。
还有，在讲台上上课早已形成定式，换成了网上教学，一时无法适应，操作也不熟练，尤其是中老年教师，手忙脚乱，实在无奈。而且趴在电脑前，对师生的视力都会产生影响。
第三，老师网上上课的条件根本比不上电视台的条件，网速时快时慢，终端设备的有无和好坏，都影响着网络教学的质量。近几天河南邓州一家三个孩子都要在家上网课，可是条件不允许，从而引发矛盾，酿成悲剧，就是一例。
总而言之，课堂教学，有情感的共鸣，有思维的碰撞，有知识的共享，空间是真实的，情境是真实的，交流是真实的，课堂是是可感的，是有人气的，是有温度的。而网络教学，相对来说则是隔膜的，是冷冰冰的。
一家之言，不喜勿喷，欢迎评论，欢迎关注。
三尺讲台一路行吟
就目前的情况看，高科技的网络教学还无法代替讲台教学。
主要原因有以下几点：
① 网络教学的需要学生具有较高的自律性。
传统的学校教室是一个封闭的学习环境，还有老师和班干部的共同监督，所有学生在同一个环境中，大家同步学习同一个内容。这种环境具有“浸入性”，学生们彼此之间影响在课堂的学习氛围之中。学生如果与课堂内容脱节很容易被发现，自律性较差的学生也会被动学习。
而网络教学，身边缺乏有效监督的前提下，保持学校时长的学习，学生很容易分心，在线老师也不会像在教室中容易观察到学生的学习状态。而目前网络教育学生之间的互动性也不如学校教室那么直接，容易让学生产生“置身事外”的感觉，学习效率低、效果差。
② 网络环境具有较高的开放性和较大的不安全性。
目前的网络教育所使用的网络环境是比较开放的，和正常成年人所接触的网络没有任何不同。网络上的很多内容对学生尤其是未成年的低年级学生具有较大的诱导性，学生无法分辨网络内容优劣，容易对学生成长造成负面影响。另外很多老师所采用的教学软件功能的多样性，很多软件并不是教学专用，没有有效屏蔽非学生学习相关人员，使学生容易接触到一些不良信息，接触到非法人员。
③ 网络教育容易让学生家庭环境“暴露”于学习之中。
目前的“听课不停学”环境之下，很多学校力争将学生的课程尽量的多样化，甚至体育课、音乐课、美术课，升旗仪式及课间操都有安排。并且要求像在校时一样，同一时间统一执行。学生们打开摄像头，同步直播。体育课、升旗仪式、课间操这都是需要较大场地的内容，住房条件差家里有老人同住的家庭，学生可使用的场地有限，这些活动都很困难。美术课用Pad上的app教学，音乐课让家里有钢琴、小提琴甚至是架子鼓的学生展示演奏。老师的初衷都是好的，可这些内容会让一部分家庭不具备条件的学生产生自卑感，尤其是一些处于青春期的孩子产生厌学情绪。
④ 教学课件的缺少及网络的不稳定性。
大多数教师之前课堂内容的电子课件使用的较少甚至完全不使用，突然的网络教学使得老师在教学中无法完全展现学校课堂教学的内容，使教学效果大打折扣。虽然目前大多数家庭的网络已经完全能够达到视频教学所需要的带宽，但仍然会出现网络的不稳定性，在教学过程中发生断网、卡顿现象，营销教学效果。甚至特殊情况的发生，某一学生所处区域整体网络故障，电力供应出现短暂问题等。
⑤ 网络教育增加家长负担，增大社会消耗。
目前的网课内容很多需要家长监督和配合，家长在工作的同时总会担心孩子的学习情况，无法专心的投入到工作当中。老师布置作业大多还采取电子文档发布，学生自行打印，作业完成扫描或拍照回传的方式，这种方式打印成本高，耗费老师及家长时间。尤其是对低年级学生，家长需要全程陪同，无法正常工作。
实际上网络只是改变了教育的传播方式方法，而不是改变了教育的内容。线上网络教育应该是线下学校教育的补充，高科技的网络教学不能完全代替学校讲台教学。
爱问在线
疫情当前，大部分学校都采用了网络教学的方式来给学生传授知识，有人认为，现在网络高度发达，已经可以用网络教学代替讲台教学了。我不这么认为，我认为目前情况下，网络教学只是一种权宜之计，网络教学还不能代替讲台教学，原因主要有以下几个方面。
一、网络教学缺乏教师对学生的监督
我们大家都知道，义务教育阶段的学生，学习缺乏自觉性，平常在教室上课期间需要教师多次提醒学生纪律，甚至有些学校还要求班主任在教室办公来监督学生的学习情况。特别是低年级的学生自觉性更差，一节课不知道需要老师强调纪律多少遍。如果采用网络教学，虽然教室可以讲授知识，但是不能提醒学生遵守纪律，这样就给了一些自觉性差的学生可乘之机。表面上看，学生的直播课程在开着，可实际上学生在做什么，老师根本不知道，可能会出现老师辛辛苦苦在讲，而学生却在干其他的事情。这样的课堂效果就可想而知了。
二、网络教学缺乏师生间的互动
我们大家都知道，现在的课堂并不是老师的一言堂、满堂灌。而是在教师讲课的过程中学生要全程参与进来，积极与老师互动，通过这样的方式来培养学生良好的思维能力。甚至有些教师的课堂还要给学生分成几个小组进行讨论。但是网络教学这些课堂活动都实现不了，网络教学只能是教师在网络的那一端讲，学生在网络的这一端听，缺乏师生间的互动。这样的教学效果肯定会大打折扣，同时对于学生各方面能力的培养也有一定的影响。
三、网络教学教师无法通过作业来监测学生的学习情况
传统的课堂教师在讲授完新知识后，会给学生布置一定量的作业，一方面通过作业来巩固新知识，另外也可以来检查学生的新知识的掌握情况。教师在批改作业的过程中，能及时发现学生的知识遗漏点，有正对性地给学生进行补习。而网络教学虽然教师也可以通过网络给学生布置作业，但是对于学生作业的完成情况却不能很好的掌握。虽然现在的钉钉软件教师也可以通过网络来批改作业，但是效果却不是很理想，能给学生反馈的少，不如面对面地进行反馈效果好。
四、当前个别家庭条件差的学生没有学习终端
虽然现在社会发展到网络已经很发达的地步了，但是对于有些家庭条件差的学生来说，没有手机或者电脑来用于网络学习，没有学习终端也就无法来收看老师的网络课堂了。前两天网络上不是还爆出河南邓州一贫困户的学生因没有手机上网课被老师学生质疑而自杀的消息吗。另外，一些偏僻的地方，网络信号不好，甚至还有一些学生的家里由于没有网络信号，造成上不成网课。以至于有些学生拿着手机到处找信号，有些在山顶上搭个棚子学习，有些在寒冷的天气里坐到房顶上学习等等，给学生造成了很大的不便和心理压力。
所以说，虽然现在网络已经高度发达了，但是我认为还是不能代替传统的课堂教学，大家是怎么认为的呢？欢迎留言参与讨论哦！
小城新野
当前的网课不能取代课堂教学，但是，我的观察体会，网课一定程度上是可以等效甚至高效于课堂教学的。重点是要讲授得法、学习得法。
我的观察，现行的“网课”只是把原来的课堂搬到了网上，徒有其名而无其实，不过是变化了的课堂授课，它所面临的问题，不是网课的问题，仍然是课堂教学的问题。当然，由于受到客观条件限制，网络的优势没有发挥出来，网络的弊端尽显：网络卡顿的问题，难以看到学生反馈的问题等等，不一而足。
本人长期关注慕课、翻转课堂等国外网络教学的最新理论实践，也通过网络自学过法考等相关内容，感到网课要有用有效，离不开这几个条件：第一，老师要具备网课的基本能力。网络授课相比课堂授课，有其自身特点。老师要能够适应网络教学的特点，机动灵活地采取视频授课、直播答疑、师生交互等多种方式，调动学生的积极性。第二，学生要适应网络学习的新特点。学生不能做一个坐等填食的“懒鸭子”，要充分运用网络资源，做好预习、复习，充分利用老师授课时间，释疑解惑。第三，教材要配合网络学习新要求，以知识点式的散点状学习代替几十分钟的满堂灌，让学生在闯关过程中收获知识之果、感受学习之美。
有见识的学校应主动抓住网络教育这一波机会，改变教师单打独斗自行其是的现状，积极适应网络教育特点，汇集本校名师名嘴，加紧出一套体现本校教育教学水平的高质量的视频教材作为通行教材，提前一天发给学生，变课堂授课为课堂导学、课堂评测、课堂答疑，短平快地提高学生的学习能力和网课的教学质量。
最后，在经济社会高速发展，全民学习终身学习越来越成为时代浪潮的背景下，网络学习能否取代现有的课堂教学，这不是一个问题，这是一个课题——时代是命题人，我们都是答卷人。
助考官
我来回答这个问题。
作为一个教育工作者，对于这个问题，我想从网络教育（线上教育）与讲台教育两者间的关系与差异进行讲解。
第一、网络教育的优势。
网络教育的特点，大家都的非常的清楚，它可以做到远程教学，可以做到教师与学生自主安排时间。
网络教育能够非常好的解决地域，时间等问题，特别是在疫情严重的时候，网络教育可以帮助我们做到停课不听学。
网络教育还可以做到，教育资源的重复使用，可以节约教育资源，提高教育资源的使用率。
举例1、语言类的网络教育是最早被大众所接受的。我们现在市场上已经越来越多的孩子和家长选择线网络教育，因为通过网络教育，我们可以解决地缘问题，让学生享受到最好的教育资源。比如外语的学习，我们可以通过网络，找到外国的老师教授，能够保证语音的纯正。
例2、网络教育，我们可以通过提前录制视频，电视回看等功能，能够让学院在课后还能继续学习。就是因为网络教育可以循环使用，可以节约更多的教育资源。
第二、讲台教育的优势。
讲台教育做为传统的教育陌生，从人类文明一直持续到现在，这是非常明显的优势的。
讲台教育是一种面对你授课讲解的教学方式，老师可以关注到孩子，并且可以管理到表现不好的孩子。
讲台教育的示范性非常上，也可以一对一进行沟通，可以及时纠正学生的表现。
讲台教育的师范性会更加的亲自，通过老师与学生的面对面交流，可以降低沟通时间和沟通成本，提高学习效率。
第三：二者的缺点。
网络教育的缺点也非常明显。网络教育对于学生的独立性，自我管理能力要求非常的高。
网络教育当中，如果孩子的自我管理能力很差，那么学生又不够投入，会严重影响他们的学习效果。
讲台教育的缺点大家也很清楚，讲台教育要求老师的参与对要高，老师参与的时间多，与孩子面对面。这就对于老师投入的时间有严格的要求。
讲台教育集合了所有的学员，这就要求学习时全体学员都要在固定的时间，地点进行学习，相对麻烦很多。而且，像现在这种疫情期间，学生完全没有办法面对面与老师一起学习。
第四、两者之间的关系。
在我看来，网络教育与讲台教育可以取长补短互相学习。
两者想结合，对于自学能力强的孩子，自我管理能力强的孩子可以做到多使用网络教育为主，讲台教育为辅。
对于低年级学生，自我管理能力，理解能力差的学生，最好采用讲台教育。这样老师可以管理孩子，约束孩子，提高孩子的学习力。
最后，高科技的网络教育提升了教育的效率，拓宽了教育的范围；讲台教育可以面对面，对于有疑问的部分可做到更有效的沟通。
两种方式只要因地制宜，因时而动，都是非常好的教育方法。两者有限结合对于教育而已是非常大的福音。
艳艳于飞美乐逗
作为一名正在开展网课的一线教师，结合自己的网课感受，分享几点意见，答案是：就目前来看，不能。我谈两点自己的看法：
一、当前网课的诸多弊端折射出讲台教学的不可或缺
疫情当前，网课很好的迎合了“停课不停学”的政策，一定程度上跨空间的解决了学生假期的学习问题。网课教学进展了很长一段时间，并在不断的完善中。但是，当前环境下，网络教学仍然存在很多“硬伤”。
1、网络环境不稳定制约了网课的授课效率。从我自身教学过程来看，学生频繁提醒我网络卡顿，声音断续，甚至不能播放播放微课短视频辅助教学，严重影响上课的连续性。
2、部分学生无网络或者听课设备影响网课的到课率。从诸多新闻报道中可以发现，孩子上山找信号，在寒风中搭帐篷上网课的现象频发。如何顾及这类孩子的学习？
3、师生互动不直接削弱了教师对课堂的把控力。教师是课堂的指导员，面对基础知识参差不齐的学生，教师不能合理兼顾，获得反馈，及时调整，便会加大学生成绩的两极分化，“优生更优，弱生更弱”。
诸如此类问题还有很多，网课教学的完善，任重道远，且行且进步。
二、教育需要教学相长
教育是一个系统工程，发展至今，已经较为成熟。教学需要教师会教，学生能学，二者相互联系，彼此促进，纯粹的教学资源分享是没有灵魂的，有这着强烈的灌输感，缺乏情感，缺乏灵性。在线教学远不如讲台教学来的有血有肉，感同身受。
我是教育郎，一个思考教育问题的一线教师，您是否有更多想法，欢迎讨论！
教育郎
网课代替线下教学，这种说法未免过于绝对。
作为在线教育领域工作者，从2018年开始，在线教育发生了很大的一个变化就是网课正在逐步向传统教育靠拢：重监督、重交付、重服务。
比如现在线上比较火的各类训练营产品，通过打卡、作业、小组等线上工具，营造线下互动的教育场景，让学员从知道到做到。成人类的职业培训尚且需要抱团学习、互相监督，何况是未成年人的教育，由于大部分学生缺乏自制力，家长还是会更信赖线下的培训。疫情的影响是暂时的，等疫情过后，随着学校的陆续开学，线下培训将迎来新的春天。
网课解决的问题往往具有单点，即时性，对于系统的线下教育很难撼动。
望采纳，谢谢！[玫瑰]
阿宁策划说
疫情期间，网络授课的优势1、不需要聚集人员减少感染的风险。这是当前遏制病毒最有效的手段，当然这一点和学校教学是有根本区别的。第二学生不用去学校，家长也省去了接送老师也不用找来了接什么很多时间，一些优秀学校的优质课程，还可以跟其他学校共享，这是网络的优势，第三.课程可以一次录制多次重复播放，无论是绿波还是直播学生有不明白的地方或者想要复习，可以随时回访，不受时间和地点的限制。当然，这种授课方式也有缺陷，一必须有家长在身边，因为有些孩子不够自律，担心孩子会沉迷网络，在网上玩游戏，就是有谁能管得了呢？这也会影响视力现在中小学生近视率大幅度的增加，就是电子产品长时间使用这一使用网络课程，那就更不用说了孩子的视力就会受到影响，我就担心你啊，学生和学校韩从未如此大规模长时间的使用过线上网络教育，这样上课，效果会如何，恐怕没有人能给出定论只有交给时间去验证了。
yayasun太阳
你好，我来回答一下这个问题。
现在全国各地网课盛行的现状，是因为疫情下的一种补救措施，开学的日期不断延后，为了不耽误孩子们的学习才有课这种现象。这只是暂时的。
对于现在的网课，大家有各自的想法。褒贬不一。
网课：
一、它可以让好的教育资源，不受地域和时间的限制。不管你在哪里？都可以上这些优质的课。如果是录播的，那么如果在时间上得选择也更有弹性
二、对于录播的优质网课，它的资源是可以重复利用的。对于直播，教师对于直播场地也是可以有选择性的。
三、这两种方式都节省了学校的资源，学生可以在家学习。
课堂教学
一、课堂教学上，学生和老师的互动会更好，学生除了可以从教师的 声音，还可以从教师的表情、动作、教学仪态各方面感受课文内容。
二、面对面教学，学生对于老师的反馈也更积极，更及时。以达到课堂上得互动。
三、 面对面教学，老师可以对不认真、开小差的学生给与适当的提醒。
四、面对面教学，老师可以对个别没懂得孩子在课堂上进行指导。
五、对于作业部分，老师发现错误后，可以在课堂上对于个别学生的错误给与及时的指正。
但是即便这两种教学方式各有各的优点。个人认为，课堂教学在现阶段还是不会被高科技的网络课堂替代的。
一、全民网课。那么孩子必须得呆家里上课，那么父母双方都要去上班，谁来陪同孩子，没有爷爷，奶奶，或者其他家人的孩子怎么办？
二、农村的孩子现在很多条件都很艰苦，没有设备去解决，很多家里不只一两个孩子。
三、就目前而言，大家这一段时间尝试了网课，各种问题显现出来，老师和家长都叫苦。
四、即便真的上网课了，很多时候老师在网络的原因下，授课过程被曝光在网络上，不乏有些家长会对老师的课堂有各种看法。这会激发家长和老师的矛盾。
五、并且这段时间的网课只是基于这个疫情的原因才盛行，待疫情结束后，学生们还是要重归课堂的。
总之，随着时间的发展网课可能会越来越完善，但课堂教学现阶段还是主流。不会被取代。
