前幾天，閨蜜訴苦說：她家老大以前在農村讀的幼兒園，從小班開始，老師就教著練簡筆畫，學寫字；老二在城裡讀幼兒園，兩年都沒學過握筆，現在老二寫字卻比老大的漂亮。難道說老大在前幾年，都是白練了嗎？
在生活中，很多家長都會疑惑：別的幼兒園在教孩子學握筆寫字，為什麼我家孩子的幼兒園沒有學寫字呢？那麼問題來了！
小孩子到底幾歲學握筆寫字才好呢？
我們看似尋常的握筆寫字，其實這是一個複雜的精細活。不僅需要手部小肌肉的力量來協調，還需要我們的手和眼的完美配合。要完成“握筆寫字”的動作，比玩疊積木或串珠類的手眼協調動作要難很多。
很多孩子因自身的小肌肉力量還不夠，不足以支撐他們以標準的握筆姿勢來完成寫字的精細動作。然而，小肌肉的發育健全並不是一概而論的。孩子們的肌肉骨骼發育各有差異，他們的都做協調能力是存在差異化的。
因此，在一定範圍內，不同的孩子可以完成握筆寫字的年齡也通常不同。可能有的孩子4歲時，他的手部肌肉力量和手眼協調已經發育健全，他們握筆寫字動作自然就能順利進行，也許有的孩子則需要到5、6歲，甚至7、8歲才能順利完成握筆寫字的動作。
如何判斷孩子是否具備握筆寫字能力？
最簡單的方法就是讓孩子試一試。給孩子一支粗點的畫筆，讓他在畫板（紙）上塗色，觀察孩子能否控制塗鴉不超出畫板（紙）線條外。如果孩子的塗色均勻，且把圖形控制在線框以內，說明孩子的手眼協調、空間加工以及精細控制能力已經發育健全，可以嘗試讓孩子學習正確的握筆姿勢和描紅了。
需要特別提醒的是：在孩子剛開始學習描紅時，不建議安排學習特別多、特別難的，儘量採取循序漸進的方式，讓孩子先適應後，在逐漸加深練習難度，別讓孩子對握筆寫字產生厭煩心理。
如果孩子塗色不均勻，或將很多的顏色塗到線條外，暫時不建議孩子開始握筆練習，但並不是講，家長就可以“靜待花開”，啥也不做了。這個時候，家長可以帶孩子做一些在親子游戲來鍛鍊孩子的手部精細動作、手眼協調以及空間加工的能力。
為什麼我家孩子在練字班挺好，寫作業卻“慘不忍睹”？
有些家長為了讓孩子寫一手好字，給孩子報了練字班後，寫字明顯漂亮了，但孩子的書寫的作業依然“不堪入目”。歸根結底，這都是因為孩子在練字初期的“練”與“寫”分離，練是練的，寫歸寫的，根本沒有把寫字作為一種日常習慣。
如何讓孩子寫出好字？
我經常用“字如其人”這個來形容一個的品行，所以大家都想讓自家的孩子能把字寫好，總覺得給孩子報一個練字班，就能讓孩子把字寫好。然而，家長卻忽略一個關鍵原因——孩子的執筆姿勢是否正確？要知道，
要想寫好字，執筆姿勢是最最最基本的。
正確執筆手勢
錯誤執筆手勢
正確的執筆手勢並非一日之功，需要日積月累來慢慢養成的。如果孩子執筆姿勢不對，不僅會讓孩子寫字難看，還會導致孩子的手形扭曲、骨骼變形，進而容易疲倦、做功課速度慢等一連串問題。
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