“孩子的求知慾非常旺盛，母親常遭到孩子們問：“這是什麼”，“為什麼”之類的聯珠炮式提問圍攻。但是因為怕麻煩，母親常常不好好回答，有時會說出“煩死了，這孩子！”之類的話。沒有什麼比這更傷孩子的心了。我希望你們明白，這樣做等於親手掰掉茁壯成長的嫩芽，這可不行呀。你們要把這些問題當作不可或缺的階梯，引導孩子走上寬廣的教育之路。 ——池田大作 @真誠永恆
我們中國的父母自古就有“傳宗接代”的思想，而常以沒人接戶口本等等舊的思想在做崇，使得中國的家庭的每一個孩子都成為了永不退位的“小皇帝”。特別是缺子為貴的今天 ，這 小皇帝越發佔有家庭的重要位置。成為了不可一世的世襲小君主。
01、每一個孩子都是人類的延續而不是可供養的私有寵物，中國家庭的孩子都是在嬌寵中長大的
人類的繁衍延續是和世界上所有動物及其它生靈一樣，是本能，也是責任。而結婚生子更是每個人情感生活中的大事，人們無論為情或為性總需要兩性的結合，或結婚或同居，總該發生戀情和故事。無疑，生兒育女就是情感和愛的結晶。而有了兒子或女兒的男人或女人才真正屬於成人，而這成人也有成就感，更為自己的愛心結晶而歡心鼓舞，樂此不疲。
下面我以三個小故事，分別講述中國的小皇帝嬌寵的經歷和繞不過的坑。
①、郝成子（化名）的昔日今生
郝成子原來是父母雙全的，可惜其父親貪汙了一筆大數額的公款，被判入獄二十年，他和弟弟二人開始與母親相依為命。但母親是個女強人，又開廠，又辦公司，也賺了許多的家底，而母親對自己沒父親照顧的兒子更加疼愛，母親怕兩個兒子吃苦，就開始了對兩個兒子的嬌生慣養。兩個孩子從小雖然缺失了父親的疼愛，卻從母親身上得到了彌補。
兩個兒子不學無術，沒錢就和母親要，今天 要錢打遊戲，明天要錢去喝酒，老大要一百，老二要一千。反正媽媽能幹又有錢，何勞操心費力氣？兩個兒子都戴著名牌手錶，都有最好的手機，都有換馬燈似的女朋友，過著燈紅酒綠，花天灑地的瀟灑生活。老大開始了吸食毒品，老二開始了賭博。
可體制改革後他們的媽媽的工廠倒閉了，並且欠下了許多的外債。他們的媽媽一病不起，臥倒在床。兩個兒子好日子也過到頭了。他們沒有了媽媽的財庫，也變成了窮困潦倒的窮光蛋，老大老二，一個為了毒癮一個為了賭癮，雙雙開始了偷盜搶劫，最後都被判刑收監過起了和父親一樣的囚徒生活。
②、王家女兒的生活之路
王家老兩口只生了一個獨生女，而老王當初是國企的一個小領導，手把著“一支筆”擁有絕對權利。不僅自己有“額外”的收入，而且家裡送禮的更是車馬盈門，由於老王的權勢也給自己的家帶來了無限風光。更使老王的獨生女嬌生慣養，使他的女兒在同齡女孩中不可一世。本來應該趁家裡條件好，讓女兒學點專長或技術，但是，老王怕女兒吃苦。心想只要有老爸又何愁獨生女兒沒有活路？
老王不久犯了事，就進了監獄，從此老王家的日子一落千丈。有人說“落配的鳳凰不如雞”，這王家開始卻真的連雞都不如？因為當他們家庭風光時忘乎所以看不起任何人。老王的老婆一股火離開了人世，從些，王家女因生活沒著落走上了賣淫之路。
③、鄰居的孩子不幸福的遭遇
一戶街坊鄰居，他們家三世同堂，老爺子非常疼愛孫子，拿孫子當掌上明珠 。老爺子從孫子兩歲起就開始了無盡的寵愛，讓孫子飯來張口水來洗手，給孫子穿衣服提鞋。孩子的父母根本不敢張嘴教育，因為有爺爺的袒護，自然就使孩子成為了名符其實的小皇帝。
七年後，老爺子一命烏乎。老爺子去世後，小倆口也離了婚，離婚後的夫妻將兒子判 給了父親，然而，父親卻不務正業輸耍不成人，從些這隨父親的孩子卻成了苦命的孤兒。孩子從小就沒學會自理，根本不會生活，每天都在飢一頓飽一頓的打發日子，孩子好事沒學會，卻學會了偷盜搶劫。
孩子是我們這輩子最珍貴的禮物！他帶給我太多的驚喜和感觸，我們陪著他長大，希望他活成他自己。對孩子絕對不能嬌生慣養，不能讓孩子任性，首先要培養孩子有愛生活的能力，不要把惰性、惡性教給孩子。父母的言行舉止帶給孩子未來的性格，孩子是父母最好的老師。孩子屬於未來，而我們屬於過去。一定要教會孩子的生活能力和創造生活的能力，更要教會他們自食其力，教會孩子會生活，而不是給孩子生活鋪路，你今天給孩子鋪成的平坦之路都是孩子們明天要走的深坑，看看上述的三個真實事例無不值得我們做父母的深思和省悟。
02、養育我們的孩子不僅是我們的責任和義務更需要方法
每一個父母視自己的孩子都是寵物，為了自己的孩子不惜無怨無悔的甘願付出，寧可付出自己的全部也在所不惜。但是，凡事都有方法論。如果想要你的孩子成才，必須要有恰當的方法才能起到良好作用。
①、《兒童教育心理學》是奧地利精神病學家阿爾弗雷德阿德勒(Alfred Adler，1870-1937年)的教育理論著作。副標題是"全世界教師和父母的必讀書"。書中提出了關於人的自卑感的理論。阿德勒指出，兒童在成長的過程中會出現各式各樣的問題，問題兒童的"不良"行為只是問題的表面現象，因此幫助兒童形成正常的、健康的人格是教育兒童的首要和核心問題。
在本書中，阿德勒指出，人的人格結構形成於童年期，要解決一個人的人格心理問題必須從他的童年著手，孩子的責任感、合作能力、自信心要從兒童期培育。這也就是中國人常說的"三歲看到老"。阿德勒以經過實踐檢驗的教育方法指導父母們幫助兒童培養和建立獨立、自信、勇敢、不懼困難的品質和積極與他人、集體合作的能力。
阿爾弗雷德阿德勒的《兒童教育心裡學》為中國的父母教育孩子提供了實用的教科書，值得中國父母一讀。十年樹樹，百年樹人，培養造就一個合格人才，絕不是一朝一夕的小事情，教育兒童成長有許多的教科書，而《兒童教育心理學》引導一個孩子的正常成長不能從表面現象看問題，要從心靈深處引導孩子，要用心與孩子進行溝通與交流，把自己當成孩子的朋友，才能使你的孩子與你心與心的貼近，首先就要做到言傳身教，以身示範，讓孩子有責任感，合作能力，更要讓孩子勇於擔當，敢於獨立和自信。才能讓你的孩子朝著正確方向發展進步。
②、《兒童成長教育》指出：在正常的遺傳條件下，周圍環境和教育對兒童精神心理發育起了決定性的作用。可以使氣質中的優點得到發揚，弱點得到克服，出生後的環境影響來自家庭、托幼機構、學校和社會的影響。家庭是兒童從出生到青少年階段接觸最密切的環境，對兒童心理發育的影響最大。和諧的家庭關係、父母良好的道德品德，充滿著愛的安定環境和豐富充實的生活使兒童獲得健康的心理。
父母是孩子第一任老師，也是孩子模仿的榜樣。父母對孩子的教育態度，對兒童早期情緒和性格的形成有深刻的影響。溺愛和照顧過多會使孩子養成幼稚、膽怯、任性、粗暴、無責任心、社會適應性差、依賴性強的性格。如對孩子採取冷漠忽視或粗暴壓制的態度，則會使孩子的性格傾向於對人冷漠、孤僻、不合群，有時則有反抗、暴躁、執拗的表現。如父母對子女態度親切、講理、民主，則兒童大多情緒穩定、性格開朗、積極向上。父母對人處事的行為對孩子有潛移默化的作用。
一個孩子能健康成長，完全取決於父母、家庭環境。一個合格的父母優於所有的老師，因為《兒童成長教育》中再次說明了父母言傳身教的作用，家庭是兒童從出生到青少年階段接觸最密切的環境，對兒童心理發育的影響最大。和諧的家庭關係、父母良好的道德品德，充滿著愛的安定環境和豐富充實的生活使兒童獲得健康的心理。為了孩子的健康成長千萬不要給孩子鋪成平坦的大路，一定要讓孩子做自己應該做的所有事情，只有從小做起，長大才能自食其力。
03、孩子的今天是你的財富，明天卻是世界的主人，只有讓孩子學會擔當，才成承擔歷史的重任
每個人養育了孩子都渴望孩子成才，都願意“望子成龍”。但是，怎樣教育好孩子卻是每一位父母的重要課題，千家萬戶都有不同的教育方法，但卻有孩子成才，有孩子卻讓父母失望、喪失了信心。歸根結底一句話，只有找對了方法，付出你的耐心才會讓你的孩子成就事業，成為社會有用人才。
①、兒童最佳教育時期
兒童教育效率最高的年齡段如下:
出生後6個月是嬰兒學習咀嚼和喂幹食物的關鍵年齡，進幹食物正個月後，就能伸手抓東西，過了這個關鍵年齡，嬰兒就可能拒絕咀嚼從口中吐出食物。出生後9個月至1歲是分辨多少、大小的開始。
- 2~3歲是學習口頭語言的第一個關鍵年齡，也是計數發展的關鍵年齡。
- 2歲半~3歲半是教孩子做到有規矩的關鍵年齡，應使之形成良好的衛生習慣和遵守作息制度的習慣。
- 4歲以前是形象視覺發展的關鍵年齡。
- 4~5歲是開始學習書面語言的關鍵時期。
- 5歲左右是掌握數學概念的關鍵年齡，也是兒童口頭語言發展的第二個關鍵時期。
- 5~6歲是掌握語言詞彙能力的關鍵時期。
- 6~12歲是兒童心理發展塑造的黃金時期。
②、教育原則
摺疊狼性法則：狼是世界上好奇心最強的動物，他們不會將任何事物當成理所當然，而傾向於親身研究和體驗，大自然的神秘和新奇永遠令狼驚異。狼總是會有對周圍環境產生興趣，因而它們能不斷在環境中發現食物，瞭解危險，從而有力的生存下來。
因此，要培養孩子超強的學習能力，一定要培養孩子對於世界的好奇心，讓他仔細觀察生活，用興趣來作為他學習的老師。這樣的孩子在未來的人生道路上，就能不斷對工作有新創見和新靈感。
摺疊南風效應：北風與南風打賭，看誰的力量更強大，他們決定比誰能把行人的大衣脫掉。北風無論怎樣強烈，行人只是將衣服越裹越緊;而南風只是輕輕拂動，人們就熱得敞開大衣。
南風效應告訴人們:寬容是一種強於懲戒的力量。教育孩子同樣如此，那些一味批評自己孩子的父母，最終會發現孩子越來越聽不進他們的話。每個孩子都可能犯錯誤，父母要容忍孩子的缺點，客觀、理智、科學地處理日常生活中出現的各種問題，體諒孩子的同時，從自身入手做好修養工作，這樣才能更好地教育孩子。
摺疊羅森塔爾效應：羅森塔爾是美國心理學家，1966年他做了一項關於學生對成績期望的試驗。他在一個班上進行測驗結束後將一份"最有前途者"名單交給了校長。校長將這份名單交給了這個班的班主任。8個月後，羅森塔爾和助手再次來到這個班上時，名單上的學生成績大幅度提高。同學成績提高的秘訣很簡單，因為老師更多的關注了他們。
其中的狼性法則、南風效應以及羅森塔效應都是全世界推崇的教育法則。每個孩子都可能成為非凡天才，但這種可能的實現，取決於父母和老師能不能像對待天才那樣的去愛護、期望和珍惜這些孩子。孩子的成長方向取決於父母和老師的期望。
簡單的說，你期望孩子成為一個什麼樣的人，孩子就可能成為一個什麼樣的人。家長應為孩子主動地選擇正確的教育方式，選擇"有營養"的教育內容。除此之外，近些年興起的、被教育學家及兒童心理學家普遍認可的一種兒童心理生理教育方式，就是兒童職業體驗。讓孩子在兒童城市進行職業體驗，做城市的"主人"，自己動手，體驗成長的樂趣。
總結一下：
中國家庭的父母對孩子的嬌生慣養已經成為習慣，始終給孩子劃定了範圍，使孩子失去了自由空間和創造力、想象力。對孩子關愛有加，捧在手裡怕熱了，含在嘴裡怕化了，特別是老一輩人的隔輩親更是害了自己的孩子，你今天 給孩子創造的一切，都會是使孩子養成依賴習慣，使孩子失去了自我生存的能力，當有一天這一切變為不現實，將會導致孩子的未來無路可走，只能在佈滿坎坷的土坑中生存、艱難前行。
如果愛我們的孩子，就要讓我們的孩子擁有狼性法則、南北風效應、羅森塔爾效應，讓我們的孩子勞其筋骨，經歷磨難，學會生活勇於擔當。還要給孩子自由空間，培養孩子的自信心。因為今天他是你的孩子，明天他將是未來創造世界的主人。
文｜真誠永恆，如果你贊同我的觀點，敬請你的關注，我將繼續與你分享生活的感悟。
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