自3月2日起，滁州市實驗小學全體師生把課堂由學校轉到了家中，由教室轉到了網絡，大家相約
“網絡課堂”，隔空開啟新學期。對於實驗小學一線教師來說，“線上教學”既是嚴峻的挑戰，也是學習的機遇。為了讓“線上教學”落地生根，學校統一安排，制定各項“線上教學”工作預案，內容包括學生家庭線上設備情況統計、留守兒童收看設備摸排、電子教材及教學用書資源收集、教學進度表及周課表推送、教師“直播課堂”信息技術線上培訓、教師隨堂聽課記錄、“線上輔導”時間安排、作業設計與批閱反饋等多個方面。為了提高學習效率，學校組織全體教研組長和骨幹教師依據學情，提前一週分年級、分學科精心制定每日《“線上教學”學習計劃》。學習計劃中明確教學內容，從學生預習、教師備課、作業設計、資源共享等各個環節分工協作，做好學習準備。
教師線上學習備課
學校認真落實各級教育主管部門“雙師課堂”工作要求，各學科教師在教研組集體備課的基礎上每日定時發送預習單、導學案至班級群，指導學生學習。上課時，教師與學生同步聽課，認真記錄教學情況，填寫《“線上教學”反饋表》。“線上教學”效果如何？學生的知識掌握情況怎樣？聽課之後，老師們更加忙碌：瞭解學生線上學習情況，整理疑惑較多的問題，及時批改作業，發現共性問題，為“線上答疑”、個別輔導做好準備……守土擔責，守土盡責，每日課程結束半小時內，各個教研組結合課程內容設計作業，鞏固新知。與此同時，各組根據學生每日活動反饋情況再次調整第二天的學習計劃，一是為了提高學習效率，減輕家長負擔；二是為了凸顯學習活動的新鮮感，激發學生興趣。
教師線上解疑答惑
為了解除家長的後顧之憂，提高學習效果，學校統一安排教師在線輔導和答疑時間。老師們按照網絡教研和課後收到的學生反饋，按照複習、答疑、課堂練習的順序依次展開網上輔導。畫面精美的PPT、攻克難點的微課，雖時間有限，但充實而有序。同時，該校注重家校聯繫，積極爭取家長配合，做好孩子們居家學習生活的管理和自我監督，制訂《“線上學習”作息時間表》，每日推送“眼保健操”音樂，要求學生每日堅持，保護視力。課程間隙，分上、下午統一安排學生自由進行1小時的居家體育活動，確保每日有足夠的運動時間和運動量，增強體質，提高抗病能力。
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