無嗔無狂
只能說是特殊時期的無奈之舉。家有小學一年級小孩一枚，跟著她聽了兩次課，也只能發表一下小學低年級上課給我的感受。
從教師授課的形式上來講，老師講得很好，但感覺老師不是上課，而是說課，畢竟沒有互動，就算偶爾有一次兩次的互動，都是對著空氣而已，說課的成分更大一些。
從課程安排上來講，基本上天天都是新課，不管小孩是否都接受和消化了，照這樣子，不出一個月，新課就結束了。這樣的安排，也有可能是因為對疫情估計不足，沒想到開學日子遙遙無期。也許，後期會對授課內容進行調整。
從小孩的學習狀態來講，專注力不夠，坐下不超過5分鐘就開始分神。監管不到位，有的家庭父母都必須上班，家裡有可能只有爺爺奶奶外公外婆，老人無法輔導小孩上課。而且更多的家庭，家裡無人管束，全憑小孩自覺。可想而知，學習效率和效果是怎麼樣一個狀況。
學生就應該是在課堂，老師就應該是在講堂，但特殊事情的特殊應對，也是沒辦法的事情。
小米的希望
因為疫情的影響，各個學校現在開始上網課了，這是特殊時期，特殊解決方法。我是一名教師，從2月開始上網課，已經一個月時間了，我來談談我的感受吧。
首先，從教師角度來說，這樣上課要求教師比在學校時更認真，要付出更多的時間，而不是像有些人說的，教師又多放了多長時間的假。我們並沒有休息，只是工作地點搬回了家而已。甚至比以前在學校時更忙了，學生可以在手機上，無時無刻不找你，問你問題，又不是當面解答，也不可能隨時開著電腦，所以一個題就要好久，有幾個學生來問，基本一個晚上就沒了。
其次，從學生的角度。都說全國各地都在上網課，所以高考也好中考也好，學生處於同一個起跑線，對所有學生是公平的。咱們暫且不考慮教育資源，因為這一點即便正常上課時，各地就是不公平的。就談學生本身，這次網課對學生和家長的要求是很高的，學生要自覺，家長要靠譜。以往在學校，老師可以監督，可以引導。現在在家裡要靠學生自覺，家長監督。大家想一想，自覺的孩子還是會好好學，不自覺的孩子如果父母再監督不到位，還會再認真學嗎。所以，對這部分孩子也是極其不利的。
總之，還是希望疫情趕緊結束，快開學吧！
包子就拌飯醬
這得兩說，學習好的，咋上課都認真，不好好學的呢，即便在課堂也是如此，所以說這在於自己的孩子，現在的網課也是拉開距離的時候，老師也累，反正我家孩子的老師現在還講題呢，直到答疑完畢，每天八點就開始，和學校一樣，有的網還不好，班主任每堂課都跟著，看誰掉線了，真跟貓和老鼠一樣。
刺蝟DONG
我出來以熊孩子家長的角度來談談上網課的感受吧。
我和孩子他爸是做培訓的。她爸絕對是個良心培訓老師，從早到晚的對孩子們進行答疑解惑，一遍不行兩遍。一個孩子一個孩子的講。對於我閨女那基本上是不管放任。
輔導的任務就落在我身上了。最一開始老師讓跟著教育電視臺同上一堂課學習。聽了幾天學沒學會不清楚。因為收到通知，大連本土也要同上一堂課。老師會在群裡佈置任務，家長也一定要跟進。
內容很好，也有些難度，對於我家熊孩子來說速度快，囫圇而過。我每天早上起來一邊聽課一邊做筆記，尤其是前三天不學課本，是課外的內容。基本上一個英語就墨跡一天，學了忘，忘了學。也確實不注意聽講，和網絡上說的一樣:一會兒尺子敲敲打打，一會橡皮這擦那擦。英語免不了要讀，讀著讀著就半死不活了，我要聲音大點，馬上就扯著嗓子喊起來讀。我真是忍了又忍，終於忍不住了。
如果不要求學的話，真就是一天得著機會就盯上平板。我急切的盼望開學，她就是圈時間太長了。在家叛逆。我深刻的瞭解到很多孩子都在盼著上學。
沒有互動對於我們低年級的熊孩子來說，腦子跟不上趟，趕緊開學吧
可樂加冰冰涼
首先我是一名教師，每天都在網上直播。我們學校沒要求直播，但是本著對學生負責的出發點，我還是開了直播，一次時長就是九十分鐘。非常累。今天課堂上點名幾位同學，請他們回答問題，結果都沒反應，有同學說他家網卡了，有人直接忽視我的問題。清點人數是全勤，可人家是開著小窗，幹其他事，打遊戲去了。
昨天全班點名，每個人必須出現回答。好多人等了十分鐘才來答一聲到。[捂臉]網課的效果是要看人的。不能現場督促，面對面，屏幕背後的學生狀態，老師是掌握不到的。
其次，我是一名家長，我兒學校沒開網課，全部在家自學。我非常擔心他學不會，知識重難點沒有老師講解，很容易搞昏。他們學校老師會發幾個視屏，我兒子正好有藉口看手機。[捂臉]
總之，熱切盼望返校那一天。
淘皮皮
不知道別處，我覺得我兒子（五年級）聽任課老師的直播課簡直是浪費生命！老師不會操作電腦，播不出來可以理解；老師家網不好，電腦老舊，可以理解。但是老師沒的講，翻翻課文圖片讓學生看看就翻篇用完一節課，拿一張卷子講看拼音寫生字和組詞用完一節課，複習十來道小數的乘除法算得數用掉一節課，複習十來個學過的單詞用掉一節課……不讓孩子上直播課肯定不對，孩子上直播課無聊的快睡著了，簡直崩潰……
阿水1234567890
如果不是疫情，真的不希望網絡課。
上網絡課顧名思義就得用手機，這是每個孩子無法抗拒的，來自微信和遊戲的誘惑無時不刻在膨脹。孩子的自控能力一點點的瓦解，除非是那種有超強自控能力的孩子能做到心無旁騖地專心網課，之後再交出手機。
我家孩子上三年級，原本是每天放學之後首要任務是寫作業，然後看會兒電視，上床睡覺之前帶著他看會兒課外書，只有星期五晚上才自覺要求玩會兒手機。還算是有規律的。但這些習慣如今都被網課打破了。
早上必定八點過才起床，然後是磨蹭，八點半開課了是各種的抓耳撓腮，一會兒做這個，一會兒玩那個，思想嚴重不集中。而且上完網課就說得休息一下，然後玩手機遊戲，說是幾分鐘，但每次都要強制才能拿回手機。我在一開書店的鄰居那兒買了幾本試卷，想讓他跟著做，結果到現在還沒做兩篇，總之，寫作業相當磨蹭，和以前大相徑庭。愁人啊！
女兒高三，本就懶散，完全沒有將要高考的緊張樣子。早上八點多還叫不起來。網課基本是勉強看回放，作業也是敷衍完成，說自己很累，然後玩王者解壓，還不能逼的太緊，每天都是大吼。手機不離手，你說她玩遊戲，她還說自己是聽網課，又沒法收她的手機，哎！真不知該如何去管了。
總之，網課真的讓人身心俱疲，現在才充分領略老師的偉大和辛苦了。
七滴zk
優點：我們的網課是統一資源，感覺能聽到不同優秀老師的授課，收益多多。
缺點：1眼睛👀確實要加強保護
2提交作業和麵對面答疑效果打折
感悟：當做機會，可以有更多自主消化的時間；當做麻煩，只能在混日子中讓日子把自己混了。
清果君
現在的網絡授課是在特殊時期施行的一種臨時政策。
按照國家的要求：明確現在是“停課不停學”，“不停學”就是應該到了正常開學時期，但因為疫情不能按時開學。我們家長對於孩子在家期間孩子的教育問題有些心焦，為了解決這個問題，同時我們也不能讓孩子整天無所事事，就必須指導孩子在家進行必要的學習 ，充分發揮我們教師的作用。
關於孩子的具體的學習內容和學習方式國家也有明確的規定：
“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習，只要有助於學生成長進步的內容和方式都是可以的。要堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，特別注重疫情防護知識普及，加強生命教育、公共安全教育和心理健康教育；認真學習防疫阻擊戰中湧現的先進事蹟，弘揚社會美德，增強學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感，也可以多讀一些經典名著名篇。
學習的方式應該是多種多樣的：一些地方開通網上教學，只是“停課不停學”的方式之一，是利用信息化手段實施教學的一種探索。其他的方式可以利用國家提供的平臺為廣大學生提供學習資源和學習支持服務，幫助學生解決實際困難。要充分利用好國家、地方、學校現有的優質網絡課程資源，確有需要的，可由教育部門統籌組織少數優秀骨幹教師適當新錄一些網絡課程，作為必要補充，共享優質資源。
為防止增加學生負擔，國家也有相應的規定
- 實施“停課不停學”，各地要區別不同學段學生的實際情況和網上教學的特點，堅持從實際出發、科學安排，合理選擇學習資源。
- 對上網學習的要求，可借鑑一些地方好的做法，對小學低年級上網學習不作統一硬性要求，由家長和學生自願選擇，對其他學段學生作出限時限量的具體規定，避免學生網上學習時間過長。
- 同時，不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔。
- 要指導學生合理安排作息時間，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式，保護視力，增強體魄，保障身心健康。
- 嚴禁幼兒園開展網上教學活動。
針對各地的“網絡授課”，國家也提出具體的解決辦法
確保網絡正常運行是保障網上教學的基本前提。由於我國中小學生人數眾多，各地網絡基礎條件差異較大，在延期開學的同一時間段內集中上網學習，出現了網絡擁堵。
- 各地要加大與工信部門及網絡運行企業的協調力度，積極爭取支持。
- 要因地制宜、從實際出發，根據當地網絡情況、服務能力、學生分佈等做好分析研判，有針對性地指導“錯峰”登錄上網。
所以對於網絡授課，作為家長要根據自己孩子的實際情況看看屬於那種情形，然後去安排自己孩子的停課不停學學習內容。
我是張子談教育，關注教育，關注民生，願意為您解答心中的疑惑，希望對您有幫助，感謝您的關注！
張子談教育
“空中課堂”是指利用先進的網絡信息技術和現代通訊技術，實時直播教師的視頻、語音、課件、板書等，把講課過程逼真地搬到網上，對學員端無特別要求，只要能上網，就能加入課堂聽課，參與答疑。師生之間通過音視頻、課件等方式進行實時交互的一種課堂形式。
空中課堂系統具有強大的互動教學功能，比如：電子舉手、語音問答、文字問答、學生視頻、實時課堂測驗、網頁協同瀏覽等。並且系統具有獨一無二的硬件白板集成功能，能把普通白板或者黑板的板書完整地捕獲到課堂中。上課過程能自動錄製成符合SCORM1.2標準的課件。
空中課堂系統可穩定地運行在互聯網、專網、教育城域網、衛星網上。並且空中課堂採用成熟領先的分佈式架構，確保系統具有強大的併發性，可以支持萬人同時聽課。弟子規苑為弘揚中華文化[1] ，實現中華傳統文化的復興，採用地面課堂和空中課堂結合，是一個有智慧的選擇。
相較於一般的課堂教學，空中課堂可以跨越時間和空間的限制，讓師生在任何時間、任何地點，足不出戶就能進行實時而又快捷地課堂交互。
