张溢解密
又是一个支撑农村教育的特殊群体，二三十年的默默坚守和无私奉献，却始终是农民的身份，不能进入教育的编制。说实话，是对他们的不公，也是抹杀了他们的贡献。做代课教师是苦，也是累。但始终不能进入事业单位的正式编制。
往后的路该怎么走，我想，不外乎只有这两种选择:
继续坚守，等待办理离岗退养的这一天。
代课教师任教之初，也就是民办教师清退之时。2003年9月全国“一刀切”了民办教师。由于此项政策是压倒一切，也是当务之急。以至造成了农村中小学师资力量的严重短缺，当时唯一的办法就是违背清退民办教师的初衷，由学区或学校招用民办教师。首当其冲地是继续聘用被清退的民办教师。
就是这些代课教师扛起了农村教育的大旗，再一次行走在民办教师走过的大道上。拿着达不到当地最低工资标准的薪水，得不到其他任何福利待遇，就是“评优选先”也没有资格。还是要夜以继日、呕心沥血的工作。也是在恍惚之中，这一熬，就是二三十年。代课教师的他们大都是中年人了。
严格地说，代课教师不是县级教育部门聘用的。临时性要比原来那些民办教师还要“临时”性。那可是“走”就会让“走”的，有的地方也不会提前打声招呼。不过，教人发【1992】41号文件和教【1997】32号文件，明确规定，达到60岁，要按离岗退养来办理。50多岁的代课教师何不坚持到那个规定的年龄呢？
义无反顾，来一个美丽的转身另寻出路
有些代课教师不是“返聘”使用的民办教师，他们40多岁。有的精力，也有打工的自身条件。前途未必是光明的，不必瞻前顾后。也不要再眷恋这一工作，应该为自己和家人们着想，走下讲台，走出校门。去学门手艺或想法自主创业。要知道，还能至少奋斗10年。十年的光景，万一改变了自己经济现状呢！
不过，一个不容更改的事实是，他们当初是有聘用合同的，不续签合同，是校方的责任。按《劳动合同法》就是默认了“无固定期限性劳动合同”。做为这一类型的代课教师是完全要道理、有资格得到这一方面的经济补偿金的。
这只是参照相关的文件精神，给代课教师的一点建议。何去何从，代课教师本人要从自身利益和现状去考虑。别人说的仅仅是个建议。【为生活而提神】
为生活而提神
我曾经是一名代课老师，尽职尽责，带过的班级成绩优异，深受家长和老师好评，可这一切有什么用呢？一年前，因为学校分配来了一位正式老师，校长因为不愿意给我出代课费，活生生的把我辞退掉了😭，自尊心受到了强烈的打击，你干的再好有何用？就是因为你不是正式老师，所以说不要再去当代课老师了，没地位，工资低，任人宰割，没保障，总之一句话，还是铁饭碗好！
舍布得衣
临时代课老师，具有时代性，更是一种暂时现象！以往的民办代课教师，已经成为一个终结的历史印象，我们不必再去纠结和讨论；今天我们这里要说的，是新时代出现的临时代课老师，这个时期的代课老师必须具备一个先决条件，那就是必须拥有教师资格证，具有代课资格。目前的代课老师在县城、乡村、和中西部边远地区已经成为一种普遍现象，关于代课老师的前途命运，就十分具有讨论价值了。笔者谈三点:
首先、代课老师必须拥有教师资格。新时期代课老师的出现，主要有两大原因: ①师资力量严重短缺。随着我国经济高速发展和经济结构的进一步优化调整，随着老龄化时代的到来，也随着青年人认知与选择的变化，乡村中小学专职教师出现了青黄不接的情况，为了弥补这个缺陷，不得不招收大量拥有教师资格证的临时代课老师；②教师社会地位和工资待遇不断提高。尊师重教成为这个时代更加突出的问题，国家和社会越来越重视，尤其是不断采取实实在在的行动，吸引着越来越多的青年人投身于这个职业中来，而正式教师需要招考，暂时没有通过招考的青年人，宁愿选择先做临聘代课老师，以图将来通过招考，转正为在编教师。然而，代课老师也是有条件的，那就是必须拥有教师资格，通过“国考”，拿到教师资格证！
其次、代课老师没有事业单位编制。代课老师顾名思义，具有暂时性，不是正式的，是用人学校临时聘用的，具有教师专业技术资格的社会人员，这些人的统一前提性特点是拥有教师资格证，主要包括三大人群:（1）新毕业具有大专学历以上、已经考取了教师资格证的大学生；（2）拥有教师资格证、在民办学校或者在社会办学机构已经从教、拥有一定教育教学经验的老师；（3）特岗教师，这是国家专门援助西部计划的一部分，是特殊的代课老师，暂时享有正式教师工资待遇。临聘代课教师的第二个统一性特点是，没有事业单位编制，不享受国家财政工资待遇，这也是所有代课教师的心病，他们坚守在代课教师岗位上的唯一动机和目的，就是希望自己能够尽快通过教师招聘考试，拥有正式的教师编制，成为正式在编在岗教师！
再者、代课老师只能享受临时工待遇。在所有的临聘代课教师中，除了援助西部计划的特岗教师有些例外，能够享有国务院专门特殊津贴以外，其他的代课教师都属于“临时工”身份和工资待遇；相对于在编正式教师来说，差距非常大，一般而言，同等工作条件下的代课教师只能拿到在编正式教师工资的三分之一，并且不被老百姓认可其教师身份，就连找对象都会收到限制。因而，代课教师的身份是比较尴尬的、收入也是没有保障的，其所受聘学校可以根据本校具体情况需要和代课老师的工作表现不佳，随时解聘；所以，代课教师是没有出路的，他们的唯一期待，只能是一边努力工作、积极表现，一边认真复习、迎接教师招考，希望有朝一日可以通过教招、成为正式的在编在岗教师！
综上所述，笔者认为，学校大量的临时代课教师，只是暂时性的权宜之计，绝不是终身性的长久之法！代课教师必须不懈努力，坚持学习和复习，随时准备着迎接教师招聘考试，力争尽快摆脱“临聘代课”的尴尬身份，通过教招考试，一跃成为在编在岗的国家公职人员的正式教师！
自在人生wub
如果要是代课，只要学校招收，而本人也有对口的教师资格证就可以。代课教师，是指在学校中没有事业编制的临时教师，1984年底以前被称为民办教师，在此前从教的临时教师基本被转正或清退，1985年在全国一刀切不允许再出现民办教师。但不少偏远贫困山区因财政困难而招不到公办老师或公办老师不愿去，这些空缺仍需临时教师来填补，他们转而被称为“代课教师”。代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。总体而言代课教师一般没有接受过系统培训，教学水平不高，长期任教不利于教学质量和国民素质的提高。扩展资料：1、代课教师为维系义务教育承担着历史责任，代课教师是教育资源投入不足状况下的一种不得已的选择。2、代课教师长期存在本身就表明了一定的合理性，比如在西部某地，如果所有教师都吃财政饭，将占去财政收入的80%以上，成为当地财政无法承受之负。考虑到一个在编教师的待遇可以养七八个代课教师，代课教师也就成为了一种现实的选择。3、代课教师一般分布在高寒地区、山区和贫困地区，是正式教师不愿去的地方，代课教师离去后的衔接将因此更为困难。
雨晴小宇哥
代课教师也是教师，做一天老师就为孩子负责，每天早晨5：20的坚持，对家长说一句：把孩子交给我，你们放心吧
麦妞莱弗
现在网上时不时出现一些关于代课教师，临时工，劳务派遣人员的相关报道和讨论。
每个时代都有反映时代持征的一系列政策，这种政策当然受时代的局限与制约。
但一种政策的改进与完善，都是渐进的，得有一个过程。
各项用工制度亦是如此，在实践中，某种制度的不科学，不合理的地方一定会随时代的推进而显现，但制度是一种法规，制定不易，改变亦难，并不能如我们想象的那样，做到朝闻夕改的。
于是，在不断推进制度改进的过程中，有一项原则必须让用工单位与用工签约者共同坚守，那就是一种契约精神。
当双方签约时，用工合同应详尽具体地规定双方各自的权力与义务。
如果合同基于双方自主自愿的原则下，一旦签订生效实施，双方的积极态度就是严格按照合同行事。
只要是对方严格按照合同履行了自已一方应尽的义务，另一方就没有理由向对方提出超出合同规定的权力主张。
即使有相关诉求，如果超出了現存的用工制度的规定，也得依照一定程序向相关权力机构提出申诉。
说实话，仅仅在网上进行这种浅层次的，零打碎敲的讨论是无用的，必须有人在进行调研实践后，运用大量可信的数据，结合相关法制精神，写出具有思辨性的，系统的，全面的调查报告，这也才是合理的，且行之有效的途径。
飞鸟留痕2O16
代课岗位，只是大学毕业生的实习岗，或是退休老师闲来无事，还想继续教学去代课，但也不排除有一部分大专生，又没资格考编，只是要个教师的身份，利用学校的资源，从事校外辅导，拉生源，赚外快，也有一部分人，家庭经济过得去，只为两个假期，周六周日休息，好照顾家庭，起码好过在超市做理货员，春节有个寒假。
一米阳光19137
代课教师是白开水，代课教师是白米饭，代课教师是白面条！贫困山区离不了，他们是真正的蜡烛，最廉价的人类灵魂工程师！
综改1
不要干代课老师了，要另谋职业。人生短暂，代课教师没地位，没人看得起的，还不如一个收垃圾的。
总管98476108
在上世纪七十年代到本世纪处期，全国各地农村地区。特别是边远贫困山区的乡村学校的师资力量严重不足。有关部门停止对民办教师的认可，出现了大批临时性的代课老师。他们也是通过当地的学校或者教育主管部门聘请的，有的代课老师一代就是几年十几年。当地的教委是有他们的备案材料，这部分人员的社保医保当时是没有的。随着教育体制改革和义务教育的师资力量得大提升，这部分代课老师随着大批师范院校毕业的老师们的进入乡村学校而取而代之。这些代课老师原则上是那里来就回那里去，有能力有文化运气好的被安排在农村基层四职干部队伍中，他们的养老医疗保险的问题随着国家相关政策法规的完善，基本上得到了妥善处理。
