2020年雲南省曲靖公務員考試公告雖然還沒有發佈，但是根據歷年情況來看，雲南省考考試一般在四月份，2020雲南省考備考刻不容緩。今天曲靖中公教育給大家帶來2020雲南曲靖公務員考試：讓申論歸納概括更有“提升”。
歸納概括考察小夥伴們對材料最基礎閱讀理解能力，即是否能夠理解文章所表達的含義，對文中主體內容是否有明確的認知，這時候不僅需要對材料閱讀敏感力、詞句段掌握能力，更要求能夠合理表達出來。而表達則考察你能否從別人語言中切中要義的用語言重新組織起來，使要點更具有很強的概括能力。那如何解決這一難題呢?我們需要思考無非就是兩大方向。接下來，中公教育圍繞這兩大方向給各位考生詳細講解：
一、直接抄材料
即直接抄寫原材料語言，充分利用原材料中的“高度”表達的句子和詞語。因此，需要考生不斷強化尋找原文具有高度概括的詞語，如：凝練性較強的、高檔詞等;也可以尋找段旨句、首句、尾句等，如：具體而言、一言蔽之、總之、為此等引出的句子。
【材料節選】 X縣家宴中心建設不但有規範的制度和舉措，在執行過程中也富有人情味。【段旨句】去年，城裡的王先生帶家人到一家家宴中心吃飯，發覺田螺等菜品有異味，向家宴中心反映後，工作人員經過確認，二話不說就向他們退還了消費款148元，並進行了相關賠償。X縣市場監管部門相關負責人介紹，“外地遊客來我們這裡休閒遊，大多是短暫停留，一旦發生糾紛，處理起來非常困難【舉例說明】。為此【表總結】，我們對600元以下的小額餐飲糾紛，先行賠付，再根據調查結果做出相應處理。”此舉【代指前面】得到了廣泛讚譽【取得成效】。
【題幹問題】X縣農村家宴中心建設取得了顯著成效，請歸納概括起具體做法：
【答案要點】人性執法----對小額餐飲糾紛先行賠付再處理
二、間接提煉性總結
當原文表達較為零散，常以案例性方式、某位人說話等方式引出要點，但沒有凝練性較強表達的語言時，則需要根據原文零散表達的核心意思自信總結。需要考生能夠抓住這段核心詞是什麼，圍繞核心詞自行凝練即可。
【材料節選】 帶齊硯臺、毛筆去學校上書法課(那時叫大字課)是許多“50後”、“60 後”和部分“70後”的童年美好回憶，從描紅模子開始，到臨寫字帖，他們或多或少地實踐和了解了中國書法。在互聯網進人人們生活之前的很長曆史時期，中國人把寫得一手漂亮字作為判斷-一個人文化水平的標準【引出背景：過去重視書法】。但【轉折引出問題】從2012年開始，做了二十幾年書法教學的陳忠老師決定“收山”了，直接原因在於想學的孩子越來越少。“十年前書法班特別火，家長都讓孩子學，但到了現在，每次招生多則十幾個，少則兩三人。”有記者在某市多家幼兒藝術培訓機構發現，與樂器、繪畫、歌舞類興趣班火爆場面相比，書法班卻門庭冷卻，報名者寥寥無幾。培訓班一位負人的直言，也印證了陳老師的態度：近年來書法培訓班一直“吃不飽”。“有的班級只有幾個人報名，而且報名者裡，多數是被父母通著前來。有的學生報名練了幾天就打退堂鼓，認為練書法太苦，橫撇豎捺都要練很久。【問題：書法班遭受冷落，不受重視】
為什麼書法班不再受青睞?【引出原因，也是對上文問題的總結：書法班不受青睞】家長們給出的答案很簡單、很現實----升學考試不考，又不是加分項。【原因：應試教育、功利化的考試】上小學五年級的小慧一週未就特別忙。週六上午英語口語班，下午奧數課，週日小提琴班和舞蹈班交替進行。林林總總的興趣班中，卻難覓書法班的身影。【舉例說明】“越來越多的人對英語的重視，達到了廢寢忘食的地步，卻對自己的母語學習沒時間。各種各樣的培訓廣告鋪天蓋地，在這樣的大環境下，有幾個孩子不受影響?”21 世紀教育研究院副院長熊丙奇這樣說。【專家學者例證】
【題幹問題】概括當前我國當前“漢字危機”的主要表現
【答案要點】書法遭受冷落。受功利教育影響，書法藝術不受重視
閱讀更多 曲靖中公教育 的文章
