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你一定是去了私立学校任教。如果是公立的学校，一般情况下是不会因为教学成绩而被辞退的。当然了，并不是说公立学校对于成绩就不重视了。只不过辞退这种现象不会发生。
大家看到这样的题，一般情况下都会有这样的想法与思考，名牌大学的毕业生怎么会连小学生都搞不定呢？我想大家一定会有这样的疑问。都是名牌大学的毕业生了，想必学习成绩很不错了，应该说各方面的素质都比较强，小学不就是最简单的吗，难道有那么难吗？大家有这样的想法很正常，因为我也曾有过这样的想法，但是实际情况却是大大相反。
有人说小学是最好教的了，那真是大错特错了。小学的教学是最难的，因为这是打基础的教育，孩子们正是出于六七岁的年级，因此，孩子的习惯培养是重中之重。成为一名出色的小学教师那是十分光荣的。
小学的难在哪里呢？难就难在细致入微。初中生、高中生甚至大学生不需要，只有小学生老师必须做到细致入微，如果教师没有这个能力，粗枝大叶，那么孩子的学习成绩一定是不理想的。
因此，我们说小学老师是从小处入手，的确是呀，从小处入手，我们完成每一件小事，累计起来，那是一件件多么大的事情呀。
所以，你要摆正心态，真正从孩子的内心出发，你一定会干好每一件事情。
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情况介绍的比较简单，因为新闻说是一所私立小学，那么就是简单的雇主和雇员关系。雇主辞退员工这非常正常。名牌大学毕业也不代表有真才实学。就算是有真才实学也不代表就教的好。有的人天生就不善于表达，水壶煮饺子，有货倒不出。还有很多人脾气不好，性格急，没有耐心，这样的人也不适合当老师。私立学校为了教学质量和口碑，这样做完全无可厚非。
我记得我上学的时候，老师的奖金都是浮动的，评定标准就是升学成绩（93年那个时候小学升初中也要考试）。有的老师带的班成绩好，奖金就顶一年基本工资了。那个时候老师也负责任，还免费给班里成绩差的孩子补课。根本没有家长给孩子辅导作业这种情况。也没有学生上校外辅导班的情况。现在想想那个时候人与人之间的关系是多么纯洁啊！老师尽职尽力的教学，大家的角色都摆的很正，也不会像现在这样错乱。
我认为作为大国应该更加重视教育问题，加大财政投入，建立老师的奖励机制，与教学成绩挂钩。教学水平高的老师应该拿高薪，不适合教学的老师应该被淘汰。这样才能让老师安心教学，家长也不需要做老师的角色辅导孩子，老师也不必去校外偷偷摸摸的辅导学生挣外快补贴家用。
总之，不论是否是名牌大学毕业的，归根结底要和教学成绩挂钩。让学校教育紧紧的跟随着高考指挥棒走。
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文凭高、水平高的人教学水平未必高，也未必能够教好孩子，因为教育是一门艺术。
记得我们单位曾经邀请一位书法家给孩子们讲授书法。他的水平确实让人佩服，课也上的非常认真。可是孩子们听得却是晕晕乎乎、昏昏欲睡。
别说孩子如此，我们老师也是完全听不明白他说什么。
名牌大学毕业，任职小学，因教学成绩不理想而被辞退，内心肯定充满挫败感的吧？
其实教不好孩子很正常，可能是他不适应讲台，可能是他不了解学生，可能是他不了解自己的工作环境，可能是他准备不足。
也有可能未必是大学生的自身的问题。
某些校长对开放活跃的年轻人是宽容、鼓励、帮助，还是老于世故地压制？如果某些校长对年轻人采取了排斥态度，必然反过来又让大学生感到很不自在。
其实不必因此丧失信心，试着反思一下自己，总结经验，再次尝试未必不可。
即使有的人认为自己做不好老师这一行，其他行业他也未必没有优势。
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名牌大学毕业，在一家小学任职，因教学成绩不理想而被辞退，你怎么看?
作为一个师范学院老师，我经常给学生讲到这样一个观点，并不是所有人都适合当老师。当一个好老师，也需要一定天赋。有些杰出人才在其他领域能取得突出成就，但当老师却不行。例如，在哥德巴赫猜想领域取得突出成就的陈景润，曾经短期当过教师，因教学效果不佳改行。
一个名牌大学毕业生教不好小学，原因可能有如下几点：
一是语言表达能力。老师这个职业是依靠口才吃饭的。语言表达上要求准确、简洁、通俗、形象、生动、逻辑性强。让学生听得懂是最起码要求。名牌大学毕业生的文化基础肯定很不错的。如果茶壶煮饺子，心里有数，道不出来，学问再高深也没有用。著名数学家陈景润当不好老师，不是因为他水平不高，是因为他讲课学生听不懂。
二是对教学方法的熟练应用。熟悉教学工作的人都知道这样一个常识。学生的年级越低，对老师的教法要求越高，而低学段对老师知识背景的要求则没有那么高。名牌大学毕业生，如果不是师范类专业毕业，没有经过系统的教育理论学习，不了解教学过程如何设计，不同内容应该采用什么方法，没有经历过教育实践锻炼，刚刚工作，对教学业务不熟悉，不适应，以致干不好是有可能的。
三是与学生沟通交往能力。如上所述，越是低学段，对老师的教法要求越高。尤其是老师与学生的沟通、交往能力。从课上来说，老师通过要设计问题，引导学生学习。老师提问，学生回答问题，是上课的常规模式。如果老师不会提问，很难组织好教学。从课下来说，老师要跟学生多沟通，了解学生掌握情况。刚毕业的老师，如果缺乏沟通交往能力，可能就教不好课。
四是学习能力。名牌大学生刚刚毕业，或许自以为学历高，牌子靓，胜任小学教师工作很轻松，对工作任务的复杂性缺乏清醒的认识。因此，准备没有那么充分。没有进行深入的教育理论学习，没有汲取同行经验，出现问题以后，没有及时改进。
一般来说，学校聘用老师至少一个学期。半年时间，出现问题都没有改进，不仅是教学能力有问题，而且思想上也没有积极改进的倾向。辞退是合情合理的。
陶远明
"毕业名牌大学，在一家小学任职\
喜205409161
小学教书，应有耐心，反反复复的讲，手把手的教，你学问大，没有用。主要是方法不对头。问题就出在这里。不厌其烦，很多是作不到。不要以为，一堂课40來分钟，讲几个字，或:二分之一加三分之一，你不到一分钟就讲完了。再问孩子们，二分之一加六分之一，小孩有的就不会了。你不静下心來，一个一个的教。有那么三五个搞不清的，你一烦，完了，返过头来，二分之一加三分之一，又不会了。
