那些心酸的日子
我是任教多年初三的教師，對於這個問題，應該是因人而異，看看你的目的是提高多少分，但是，毫無疑問的是努力不會別費，只要方法對頭，努力一定能提高成績。
我所在的地區，中考總成績720分，中考不是競賽，是升學考試，基礎分60%左右，這樣下來就是430分左右，稍微一努力，就可以考個一般高中；如果能考個560以上，就可以上好一點的高中；620分左右可以上省重點高中。
現在正屬於初三下學期，由於疫情不能按時開學，有的學生家長監督陪伴管理好，自然頂呱呱；也有的學生家長管不住，成績下降，考不上高中，也是理所當然。
初三下學期努力，首先要有學習目標，根據自己的成績，確定想上哪一個層次的高中，然後制定學習計劃，最後就是實打實的貫徹落實。只要努力，方法到位，肯定提高成績。
厚德福茶館
是真的，初三的內容比高中時期少很多，我初一初二的時候基本上不怎麼聽課，每天上課睡覺，聽鬼故事。
初三離中考還有兩個月左右的時候，我突然意識到如果考不上高中，我將來生活可能會很困難，我們這裡沒有普通高中，只有重點高中，如果考不上就相當於中專，考上了就基本上就能考上大學，初中升高中，比高中升大學困難很多，於是開始發奮努力，每天熬夜到凌晨。
我在初三兩個月前的考試成績，化學考了14分，物理30多，英語60多一點，語文數學稍微高一點90多一點點。
然而在中考中，通過不斷學習，中考化學40多，物理50多，英語成功達到90多，語文考到了110多，壓分進去重點高中。
我的物理在高中入學時是年級的倒數，老師上課公然說我根本沒學過物理的那種，但是我很驕傲，因為我用努力用我的文科成績壓倒了他們，考進了我們學校。
bcb不桑
這是肯定的，這是因為:
第一，複習一直圍繞中考展開，各種題型都能在複習中碰到，只要你肯認真學習，認真聽講，找對答題思路和方法，英語在原來基礎上漲30分(總分150分)沒問題，特別色閱讀的技巧與方法，一定要掌握。
第二，初三複習的過程，其實是將初一，初二的知識進行梳理，如果說，以前學習
的思路是亂的，那初三，各知識點的脈絡會更清晰，更有助於我們提高英語認知，從而提高成績。
這是我多年英語教學生涯中親身經歷，見證學生進步的事實。
相信自己，努力學習，願望一定能實現。
花非花201808
這個問題，我可以用自己的親身經歷來分析和驗證一下。希望能通過這裡能悟出一些道理。
我剛入初一時，因為課程增加了英語和數學，作為一名從小學邁入初中的學生，其實對課程和環境都充滿著興趣和憧憬。再加上初中的數學內容幾乎“顛覆了我的數學觀”。所以，我對數學和英語課十分的不怯弱，不擔心學不好，果不其然，我整個初一的課程都是95分以上，那時在班裡算是優秀生，所有的課程不偏不倚。
當初二開學的的時候，又增加了物理課程，我同樣也是滿懷信心和興趣，準備“探索”物理到底何許？功夫不負有心人，第一次的考試，新課程物理也拿下高分。至此，我覺得如果繼續保持，我的總成績應該可以考個好高中沒問題。可就在我這個偉大的想法誕生時，我的英語老師突然“有喜”了，要回老家準備生孩子了，要找新老師代我們的課，這個時候是初二10月份。從此我的成績出現了“不平凡”的改變。
當英語老師給我們上第一課的時候，我們班平時都位列前茅的尖子生（也包括我），首先被他的聲音深深“折服”了，那個聲音，天生根本不是教英語的料啊！我的天！當然，這是我們對老師的第一感官印象。後來，隨著每一節的授課，我們總結了很多與我們前任英語老師的極大不同的地方，也就是所謂不對我們胃口的教學方法。慢慢的，一到英語課，我們就犯困，嚴重時候，不超5分鐘就睡著啦。總之，一學期下來，我們的英語成績是整體的下滑，期末考試，水平也在及格分左右。所以，說到這裡，我想說的是，從小學到初中，也許我們認為小學基礎很強，初中也“一如既往”，其實不然，你的所有的基礎可能會因為一門課全然垮塌，也許因為換一位老師而全線崩潰。我的例子不是說我自己沒有全面的學習接受能力，而是有時個人的興趣在這個階段非常重要，如果對這個東西不感興趣，你就是頭懸樑 錐刺股也學不好。
所幸的是，我的物理課還算沒有受其影響。到了初三，增加了化學課，那個時候，我對化學還完全沒有概念，自從第一節課老師給我們做了一個“化學魔術”，完全勾起了我強大的好奇心。順其自然的，我的化學成績也是如履薄平地。但一切並不像我們自己預料的去發展。初三的數學、物理、英語成了我最頭疼的問題了，我覺得我的腦袋越來越接受不了這幾門的知識了，理解不透了。數學中的字母越來越多了，變得像英語了，物理中的方程和數字也越來越多了，跟數學成了親戚，英語課呢，詞語越來越不懂啥意思了。眼看離中考還有一學期，我拼命的去複習，去補課，但集中的學習強度讓我越來越覺得反感，那個時候，除了我的數學物理英語，其餘課程我都是接近滿分。在最後的一學期了裡，努力的去加強學習，但成效幾乎沒有一點顯現。順理成章，我被關在了高中的大門之外，從那一刻讓我我覺得，這三門課已經讓我失去對他們的興趣了，甚至討厭。
不過，最終我選擇了復讀一年，因為我還是要爭取讀大學的。我離開了鎮上的學校到縣城裡去復讀，既來之則安之，我重新整理了我的成績大轉彎的那段原因，認真的把學過的東西再反覆的去讀，像讀小說一樣，當然這裡說一下，復讀班和應屆畢業班是不一樣的教學模式。很自然，也很放鬆，但松中帶有嚴謹。那個時候，我的感覺是，這裡的老師似乎都是我需要的老師，學什麼教什麼，並不會按部就班的講知識點、講習題。但遇到知識點時，總能用不同的方式讓每一位學生理解，記得牢固。當然這一年裡的努力和付出，我覺得還沒有當初初三下學期努力付出那麼累，但成績卻出人意料的提高了180分左右。再次參加中考，順利的考進了縣重點高中。
最後，迴歸到主題，中學初三畢業班的時候，光靠最後一學期的衝刺和加強努力無非是臨陣磨槍，磨槍的功夫不如去思考一下人生。因為那個時候，你所有的知識技能已經定型，短時間內想要大幅提升，成效是微乎其微的。相反，如果考不進，可以選擇復讀，復讀絕對能給你帶來質的提升。
Mr君子好逑
說下我自己的吧，初中玩了兩年，初一初二天天上網，打架，睡覺，沒其他的事了，初三被父母說通了，努力了一年，如願考上高中，那時高中是要考的，初三一年上了輔導班把前兩年的差距補回來了，其實回過頭來看初中的東西不多，努把力還是能力挽狂瀾的，高中就不行了，初中一切皆有可能！！加油！！！
廣A隸
你好，作為一位初三畢業班老師兼班主任，我覺得這個問題由我來回答真是太合適啦。
初三下學期努力學習是否真的會有效提分呢，這個問題其實要考慮多方面因素，包括學生已有的學業水平、不同的學科、班級的整體氛圍、學生的決心和意志力，甚至於家長的配合與重視程度、教師的教學習慣等都會影響提分的效果。但是，我可以肯定地說，只要你肯努力，就一定有所收穫，但一定要講究方法。下面，我會從幾個方面去闡述這個問題。
學生本身的學業水平
不同知識基礎的學生其初三的提升空間有所不同。總的來說，提分空間最大的是各學科基本知識和基本技能比較紮實，沒有明顯知識漏洞、能夠完成基礎性題目的中等生（即平時考試分數在70-85之間的）。其次是基礎知識、基本技能有較多未掌握的後進生（即考試分數在60-70分之間的）。再次是基本知識、基本技能、常見解題方法都比較熟練的優等生（即平常考試分數在85分以上的），這部分學生因為本身成績已經較高了，提升空間被限制住了。最後是多數基本知識、基本技能都未掌握的學困生（分數基本在60分以下甚至更低），這部分學生因為實在有太多的知識要彌補，但初三的複習節奏又比較快，所以不拼命複習的話很難有大的成效。同學們可以擺一下位置，想要提升相同分數的話，越靠後的同學越要努力哦。
不同學科的效果不同
通常，初三複習的提分難度，物理、化學、數學等理科的難度要大於文科。一般來說，理科知識具有較強的邏輯性，如果一個知識點沒有掌握，就會影響後續一連串的知識的學習。比如物理的電學，如果電路的簡單分析沒有掌握，更不要說後續的歐姆定律、串並聯電路特點以及電功、電功率、動態電路問題了。所以，要想在理科上提分，必須把一個體系的所有知識都加以複習和鞏固。但初三複習節奏比較快，一天也就那麼點學習時間，很難保證能夠做到這一點。另外，很多同學說“這種題型我明明已經做了那麼多，為什麼下次做還是會錯呢？”我認為，應該是這個題型涉及的基本知識或者是前知識沒有掌握。而這個時候，同學們，請不要害羞，你要大膽的拿著錯題去問老師，讓老師幫你指出問題所在。
而文科，相對來說知識的聯結性並不是那麼強。比如語文（語文老師請輕噴啊，如有講的不對的請包涵並告訴我），課文與課文之間沒有關聯，一節課沒學好對下一節課可能沒有多大影響。不過文科的學習講究積累，語文考試的第一大模塊是文學基礎和文學常識，這些都需要長期的積累。然後閱讀理解更需要大量的閱讀去鍛鍊文章分析的能力，此外還需要一定的共情能力去感受作者和文章寫作上的意圖。但是，總的來說，這些能力可以通過初三的強化訓練得到一定程度的提升。
班級的班風學風
我常常和孩子們說，自身學習的態度和習慣固然重要，但是一個班級的班風學風也同樣重要。甚至其對學生學習的影響力比學生自身的因素還要大。所以我們要求孩子在教室內一定要保證良好的學習氣氛——不大聲喧譁、不追逐跑鬧，同學之間多交流，上課期間多動腦。班級學習氣氛濃了，那些本身可能學習意志並不強的同學也會被環境所影響，去跟著學習。如果班級裡其他同學都是上課插科打諢，下課遊手好閒，那智商再怎麼高的孩子也不可能學得好。
家長及老師的影響
明明是學生自己的學習，為什麼和家長以及老師有關呢？其實，學習從來就不是一個人的事情。你在家，爸爸媽媽照顧你的吃食住行；你在學校，老師教授你知識技能。想要學得好，你還要學會和爸媽、老師“配合”。舉個例子——你初三了，要發奮圖強了，然後開始認真做題。結果呢，爸媽不知道你開始用功了，呼朋喚友叫了朋友過來聊天、打牌，你說你還學的下去麼？所以，
在初三複習時，一定要和爸爸媽媽說：晚上你需要努力學習，家裡儘量不要有太多動靜。你爸媽一聽，想著“好傢伙，我家孩子懂事啦！”不僅不去呼朋喚友來家裡做客，還給你準備水果夜宵補充營養和能量，多好啊！那和老師怎麼配合呢？老師是指導學習你的人，有指導者的幫助，你作為學習者就會更加明確學習任務。常見的做法是——在自主思考了一道題而無法得出答案的時候，將已能想到的解題過程寫上去，然後找到老師，先說明自己的思路，然後問老師“哪裡不對”或者“後面該怎麼思考”。這樣做的好處是——通過思考鍛鍊了自己的解題能力，向老師闡述思路老師就能知道你的問題和侷限，這樣方便老師對你進行更加深入的指導。切記，不要拿著空白的作業本然後直接問老師“這道題怎麼做”。因為這樣的問法是無效問法，即使你得到答案後也不可能記憶深刻的。還有就是，膽子大點的、決心更足的，直接走到老師跟前告訴老師，“老師，我要努力複習了，麻煩您以後能多關注我！”俗話說——會哭的孩子有奶喝。你敢這麼說，老師一方面會對你刮目相看，另一方面肯定會盡可能幫助你的。
學生的決心和意志力
話說回來，雖然初三複習提分有諸多影響因素，但是我認為最重要的，還是自己對提分的決心和意志力。這其實不需要我多說，因為同學們自己也知道——意志力越堅強，就越能克服諸多困難。即使路已走到懸崖，但只要前進的信念堅定，你也可以臨時搭好一座橋樑跨過去。想當初馬雲創建阿里巴巴遇到了那麼多難題——互聯網泡沫、資金不足、產品不被重視等等，不也是靠他的“必勝”的決心成就了現在中國最偉大的企業之一了麼。所以，同學們，不要懷疑初三再複習有什麼不可能。告訴你們——
一切皆有可能！
以上是我個人觀點，如果對各位有幫助還請點贊評論加轉發。如有不足還請批評指正。讀者有其他想法和問題，歡迎留言和我交流。
本格樂學
答案肯定是可以的。
我鄰居家小妹妹就是真實的例子，初中知識沒有高中那麼聚集性多，答案有時候也不是那麼難以理解，何況現在距離中考還有一百多天，時間上是夠了，前提是你要對自己有信心，加上足夠的自律。
就先分析目前自己成績現在到底那方面差，訂好總的分數目標，然後分散到具體科目，詳細到哪一個題，合理刷題，較難不會，就可以放棄不要浪費時間了，把自己該拿的分數拿到就足夠了，最後就是心態一定要穩住，沒什麼的，加油，學習嘛，學了，就一定有收穫，但不學，就啥也沒有啥也不是了。
麻黃HOHO
初三下努力學習，肯定能提高學業成績，至於提高多少，應該是因生而異。本人在37歲前就教過11屆畢業班。在83年至91年間，有許多往屆回爐生混合在一起，……
3506231961
可以提很多分。注意以下幾點:一、制訂好複習計劃，重點在查缺補漏方面。二、系統梳理知識，列出自己知識缺陷，以平時做錯的題為主。三、選好複習資料，重點在反覆訓練易錯題，多做題。四、請教老師學生。五、勞逸結合，營養運動跟上，精力充沛。
閆耀周
答案是肯定的。
因為初三下學期會經過多輪的複習，是一個翻盤的好機會。
