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高一學生如果想報一對一輔導班，應該如何選擇？
初升高後，很多同學因為無法適應高中課程而導致成績無法跟上，所以暑期一個很好的補救階段。
你好，我是一名北大在博士，從2010年考入清華大學起就有很多同學向我諮詢高中學習的方法與技巧，我根據他們在學習中遇到的問題及困難，寫了一本《直擊高考漏洞》，裡面不僅分享了20位中等生各科目逆襲的經歷和學習策略，也結合歷年高考總結了各科目學習要點和提分技巧，可以幫助高中生快速找到適合自己的學習方法，提升成績。
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高中課程與初中課程的不同，導致很大一部分同學無法適應高中的學習，明明初中成績不錯的學生，到了高中之後成績就出現了下滑現象。
很多同學抱怨道：我已經很努力了，為什麼成績還是提升不了。
這很大程度上取決於對高中學習的錯誤認識。高中學習不是上課認真聽講，下課作業做完就完事的，它需要學生主動性的對課程內容進行總結、消化。
我們都知道，高中課程無論深度和廣度都比初中多上幾倍之多，也就是說如果學習不主動地去學習，是很難消化高中課程的。
什麼是主動學習？1.在老師講課之前，提前預習，把不會的、看不懂的知識點提前標註出來，帶著問題去聽課。高中知識點多，老師很多知識點會直接帶過，如果不提前預習，很難跟上課堂進度，掌握內容。
2.主動出擊，而不是等著老師去強調。遇到不會的知識點要積極的向老師、同學詢問，不要把知識點放到那裡等著老師去講。高中知識點各個章節聯繫密切，一旦問題擠壓，後面的課程很難理解。
3.學會總結。高中科目知識點雜而多，題型千變萬化，如果不擅長總結各個知識點間的聯繫，各個題型的轉化關係，是很難把握住高中全部內容的。
很懂同學在學習中努力、認真，但是不善於思考或者是逃避思考，以戰術的勤奮來掩飾戰略的懶惰。
面對這種情況，家長除了要求補習老師對高中課程瞭解外，還要對學生心理有明確的把握，能夠引導孩子慢慢的培養自己良好的學習習慣。
在暑期補習的重點不在於知識，而在於思維。只要孩子的學習思維意識形成了，知識自然而然的就掌握了。所以在選擇老師過程中，一定要補習老師結合孩子的學習情況，說明補習計劃。這樣家長也能做到心中有數。
以上是我的解答，希望能夠幫助到你。我整理了各科目學習方法和提分秘籍，有需要的同學或家長，私信：方法，就能免費領取。
北大博士教數學
你好，作為一個高中物理教師，希望我的回答對你能有所幫助，
首先家長要清晰的認清一點，高中課程的難度是非常大的。有專家通過研究表示，高中各科的平均難度是初中各科平均難度的12倍。所以遇到孩子在高中成績下降一定不要慌張，盲目的報各種輔導班，只能導致孩子的成績越來越差。
孩子在高中期間學習吃力跟不上，我覺得家長有限應該充分了解原因。建議找孩子談談（不是批評），然後和孩子的高中班主任以及任課老師進行溝通和交流，把孩子存在的一些問題或者學習上不當的方法找到，對症下藥。
針對您說的這個情況，我個人更傾向於是學習方法不對。在高中教學，其實每年都會遇到這種情況，孩子中考成績特別好，但到高中之後成績開始逐漸退步。我們反反覆覆探討過這個問題，感覺現象的出現在於孩子學習方法不對
初中科目知識含量小、難度低，因此在初中學習的時候孩子一般認真聽課，多做練習就可以得高分。初中階段只要跟著老師的節奏走，成績都不會差。但是進入高中之後，知識含量大、難度大，初中的學習方法就不在適用了。
這個時候就需要孩子在聽完課之後一定要有自己的理解，這一點很重要。據我瞭解，初中很多知識點在初中的時候由於難度小，初中更注重“記住”，因此可能老師經常提問、背誦和默寫，包括理科，現在我發現很多進入高一的學生，根本就不懂物理原理，而是“死記硬背”出來的。
進入高中之後，難度大，只靠死記硬背是沒用的，必須理解。只有在理解的基礎之上，才能靈活運用。
這是我們在高中教學中發現很多孩子初中、中考成績不錯，但在高中聽不懂課的原因。不知道您的孩子是不是也有類似的情況，供您參考一下。如果也是類似的情況，一定要和老師、孩子交流轉變學習方法。否則高中期間，即使找輔導班，孩子學習起來也會非常吃力、非常累。
最後針對您提出來的問題，根據高中的知識難度。給您兩點建議：
1、一定要選擇專業精深的老師，高中科目難度大，尤其是理科。理科科目只有老師精深才能融會貫通信手拈來。像數學物理學科，如果老師自己的知識體系都有問題，一般很難讓孩子掌握理解。高中階段，一般老師傳授知識，優秀教師傳授思維，就是這個道理。
2、選擇負責任的教師，能夠針對孩子出現的問題深層次的幫助孩子分析原因。從根源上找到原因，對症下藥，明確好適用於孩子的學習方法之後，然後再對落下的知識點進行講解。個人覺得在選擇老師的時候一定要觀察一下老師是不是上來就講解高中知識，還是分析一下初高中學習方法的不同，對症下藥。
最後一定要多鼓勵孩子，不要給孩子太大的壓力，考進高中的本來都是各個學校的尖子生。因此以前的優越感肯定會下降，這也是正常現象。
希望我的回答對你能有所幫助。
劉鵬聊物理
這個問題，我們可以分幾個小問題來思考：需不需要補課？需不需要一對一？有沒有別的選擇？怎麼找好的老師。
高中階段學生各科成績都很好的同學畢竟少數，大部分同學會在某些學科遇到困難，成績不理想，這時候家長往往很著急，一般就想到課外補習機構去上課。
一般來講，對於數、理、化這幾門學科來說，由於我們的高考試題比較難，要求學生對所學知識理解和掌握的程度較高，對於理科薄弱的同學來說，在課外補習班裡，再聽老師講解難點，優化解題思路和方法，一般來說只要老師好，學生自己認真配合，是有效果的，有條件的可以長期跟班學。
一般小班課，老師講解細緻，收費較低，還有同學做伴性價比較高。但老師上課的進度和難度有時候不一定適合你，所以關鍵要找到好的老師，和水平相近的同學。
一對一的特點是針對性好，但是收費較高，長期補課經濟負擔較大，適合短期補缺。而且找到好老師的可能性更小，現在大部分課外機構的高中師資是很差的。
其他文科的課外補習一般沒必要長期參加，有特別好的老師，可以選一些自己剛好薄弱的專題聽一下。
如果確定要補課，就要通過同學、同學家長、親朋好友瞭解附近的機構，或者私下帶學生的在職教師。高中階段的理科老師儘量要找在職的，或者在正規學校教過的有經驗的老師，機構裡大部分是畢業不久的大學生，沒有教學經驗，是不能勝任高中的教學的。
物理多維課堂
第一種情況孩子基礎不紮實，需要對所學知識點進行詳細輔導，講解的，在校老師比較適合，因為他們有多年的教學經驗，對學生的學習情況有足夠的瞭解，對高考題型，難易程度有很好的分析，孩子經過一段時間踏實的學習，會有很大進步的。
如果是聽課情況不好，不集中精神，對學習缺乏興趣的，需要進行有效的引導，分析，我覺得課外輔導班和大學生家教可以有所彌補。譬如大學生家教如果哪科成績不好就去找高考成績這科特別突出的孩子來教，同事孩子其他科還不錯，數學成績一直拖後腿，就找了本市一所大學數學系的學生，他當時高考數學140多分，因為偏科才掉到二本院校，而且當時已被中科院錄取了研究生，所以給孩子的幾次卷面分析非常到位，孩子也很佩服他，他通過講習題進行知識點的融會貫通講解，同事孩子成績提高很快。
所以家長找輔導班不是把孩子交給輔導老師就萬事大吉了，要經常關注孩子的學習是否有進步，看老師的輔導是否有效果，孩子是不是很積極配合，只有三方共同努力，才能達到所要的效果。
穀子8868
首先，是教育機構的考核：
1、有正規的辦學資質；每次年後，都是教育機構大檢查的時候，很多黑作坊會轉到小區、招待所上課，惡劣的環境影響效果
2、有正規退費流程的機構：一對一輔導，價格高昂，且一般繳費費用較高，成熟的退費流程，不但能夠讓機構全心全意的服務，也能打消咱們的後顧之憂
3、足夠經驗的老師；老師能否有針對性的安排，能否瞬間抓住孩子的問題，對症下藥，經驗是必備的
4、專職老師；在我們行業內，專職老師是保證服務費前提：課前備課，課後總結，課後反饋，作業答疑，試卷分析，成熟測試，都是保證效果的前提
5、老師和孩子的匹配度；既然選擇了一對一，就不要聽商家的忽悠，所謂的名師，更多要的是老師的授課方式適合孩子，而不是老師被包裝出了多大的名頭
6、長期服務規劃：教育是一個過程，不是一個結果，交付流程一般都是以學期、年來計算的，效果的前提，是好的流程
7、便捷的反饋機制：孩子是一直變化的，需要老師一直調整，那老師和家長能否及時的溝通，反饋，是調整的前提
目前暫時總結了這麼多，歡迎大家補充
老熊和你聊教娃
高中數學的內容容量和內容深度，遠遠超過初中數學。
所以最開始升到高中，不能適應，這是很正常的事情。
在高一的階段，培養良好的學習習慣會顯得尤其重要。
第一個是預習的習慣，一定得有。它決定了孩子上課聽講發現盲點的概率大小。
任何學生的注意力都是有限的，在沒有預習的情況下，就聽課，就會有很大難度，容易跟不上。
第二個習慣就是錯題整理的習慣。
題目錯了，不整理，那麼下次考到相同或者類似的題還是不會。
第三個習慣就是複習的習慣。
一定要複習，學習了之後，都會有遺忘的情況，不復習就會忘記得更多。
最後，我們來說說補習，週末的補習，其實一個科目一週這就兩個小時。在沒有良好學習習慣的基礎上，到了第二週，可能原題都不會做了。
但是，如果養成了良好的學習習慣，提分其實是水到渠成的事情。
高考數學呆哥
新高考諮詢師
如果選擇，因為教育有他的特殊性，特殊在你沒有參與進來之前無法看到他的本質，所以，很多時候聽著都挺好，讓人無法分辨。最好和機構談費用後期補繳。而不是預付款且計時收費。並且制定檢查、考核、獎懲機制。這樣機構家長和學生的利益才和風險能緊緊捆綁在一起，只有風險、利益統一才能共同努力。才會避免【小病大治、出工不出力、濫竽充數】等損害家長和學生利益的事情出現。所以後期補繳費的必須談。
明責權教育老師
對於學生來說，進入高一就意味著新的開始，新的挑戰。很多家長會給孩子報一些補習班。那麼，高一學生有沒有必要補課呢？
首先，高一要報補習班嗎，這和學生自身因素有很大關係。相較於初中時代，學生們在進入高中階段後，就需要開始面對來自高考的壓力。不論是學生還是家長都希望在高一階段就贏在起跑線上，為了讓學生能夠儘快的適應老師的進度，以及適應應對高考的壓力，很多家長就想通過補習班的方式來解決。
有不少學生進入高一會發現在某些學科存在缺漏，在完成老師安排的學習任務時明顯感覺到有些吃力，所以這個時候有必要藉助高一補習班來獲得緩解。不過需要注意，如果學生本身就對該門學科無法提起學習興趣，甚至產生逆反心理，這種情況需要從學生的心理上開始疏導，而不是急於報補習班。
其次，注意高一補習班的課程要有度。可能很多家長在考慮這個問題時，第一時間想到的是不能讓自己的孩子落後，所以盲目的給孩子增加各種補習班，這種情況也是不倡導的。需要注意保持一個度，注意適可而止。
希望我的回答對你能有所幫助。
我是一名高中數學專職教師，一直致力於高中數學知識點及題型梳理歸類、和研究系統性解題方法技巧，創立了顛覆傳統教學模式與教學風格獨特數學課程，幫助了很多自己的學生在考試中輕鬆提分。
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高中數學伍老師
數學英語，其他暫不考慮
