大声叫我董先生
有点敬佩孩子的勇气，敢说出心里话。有话直说，是种可贵的品质。
孩子这份期末总结，真的是有什么说什么，不藏着掖着，敢于挑战老师的权威。对于以老师的看法，说得个明明白白。
1、有担当。自己对学习成绩负责，学得好与差，与父母没有关系，不要以成绩和未来吓唬我爸。要算帐，找我就行，我要保护好我爸。
2、“我不是学习的料，有弟弟或妹妹的话，家里还是有希望的。”
3、倒数第一，排名第多少，班级就有多少个学生。拥有举一反三的能力，考不好，可能是平时没有认真学习。
4、怀疑颜同学是故意考得倒数第一的，为了发泄对老师教育方法的不满情绪。
根据这份总结来看，孩子并不笨，更不傻。他清楚地知道，这么差的成绩，老师肯定会请家长，次次是父亲来学校和老师进行沟通，所以他直接说不要吓唬“我爸”。
敬孩子是条汉子，不愿意自己该负的责任，转交给老爸。老师要罚，要上思想课，自己上阵，什么结果都承受着。
这个孩子是有些聪明的。只要能转变思维方式，以积极态度面对学习，不用多久时间，学习成绩会有所提高的。
老师乍一面对，这种敢于挑战权威，直言不讳的学生，应该会有点不知所措的感觉。其实现在开明的家长，在家会鼓励孩子表达自己真实想法。这种的教育方式下，孩子会直抒胸臆，有啥说啥。
老师不要责怪孩子，细细回味起来，能及时了解孩子的想法，不正好借此走进他的内心，对症下药，纠正他所暴露出来的缺点。及时把他拉回来学习的道路上来。
女儿的玩具
分享一个自己的真实经历吧。
孩子高中在我们当地的重点高中上的，学费很贵，家长没有时间陪读，上学基本上是孩子自己在学校，住宿在宿舍，家长基本处于没有能力管理的状态，他的学习成绩一直不怎么样。
上高二的时候，有一天班主任给我打电话，说让我给英语老师打个电话赔情道歉，我问发生了什么事情，班主任说，孩子在卷子上乱写答案，英语老师训他，他不听，老师说，叫家长，孩子直接怼老师：多大点事，还叫家长？英语老师把孩子交给了班主任，班主任训他，他还说，为啥叫家长呢，不就是在卷子上乱写了吗？有啥？
和这"有本事冲我来，别在家长会上吓唬我爸！“属于同类。
我是怎样理解这个事情呢?
第一，孩子处于青春期，冲动还是有的，很正常。
毕竟十六七岁的孩子，控制不了自己的情绪，和老师发生矛盾是正常的。
第二、说明孩子有担当，不愿意把自己的错误转嫁给家长。
第三，老师没有错。
老师毕竟是教书育人，希望学生遵守规则，学生在卷子上乱写是不合适的，老师没有错。
第四，学生给老师发脾气是不应该。
顶撞老师怎么说都是学生不对。
第五，作为家长，应该第一时间给老师道歉。
第六，向孩子了解情况，给孩子讲清楚道理，以及以后这种事情该如何处理，让孩子给老师道歉。
五月樱花职场
看到这道题，我特意去网上查了一下，还真的让我给查到了。
这是一位叫颜宇扬的三年级小朋友写的期中总结。
作为老师，我也经常会让学生写考试总结，但看了颜宇扬的期中考试总结，我觉得这是史上最为真实、坦率、真诚的期中总结。
第一句:有本事冲我来，别在家长会上吓唬我爸！
解读:
1.我是没考好，我认了。要打要骂要批评，可以冲我来！老师您别告状啊，更别添油加醋告诉我爸了，我爸心理承受能力有限。
2.你吓唬我爸，不算“光明正大”！
3.老师您批评人还得注意场合！
姑苏老师点评:
这孩子明事理、有担当！句末用感叹号，表达了内心的强烈不满！
第二句:期末考试成绩出来了，我觉得我妈生二胎是非常明智选择。
解读:
1.我成绩太烂！
2.爸妈您不要期望我了，把希望寄托到弟弟（妹妹）身上吧！
3.对父母生二胎的理解与支持。
4.自我解嘲与自我安慰！
姑苏老师点评:
这孩子对自身有着非常清醒的认识，自己是无法实现父母的期望值的！并对父母生二胎表示理解与赞扬！
第三句:这场考试对于我的意义就是知道了班级到底有多少人。
解读:
我考了班级最后一名，我知道班级有多少人了。
姑苏老师点评:
用一种睿智的调侃口吻，说出了自己的成绩排名。其中包含了多少无奈与心酸啊！
第四句:期末考试不给老师们露一手，他们还真的以为自己教的好。
解读:
1.老师你不要以为你水平有多高，更不要以为真的是:“没有教不好学生”。
2.老师，您就不要在我身上浪费时间了，您教不好我的。
3.我故意考不好的，看你有什么办法？！
姑苏老师点评:
这孩子其实很聪明，明明是自己成绩差，没考好。但是他却说自己考不好是故意的。
哈哈哈，尽管知道这是段子，但是还是忍不住“胡评”一番。因为，这其中有不少值得我们反思的教育问题。
期待各位的解读与精彩点评！
姑苏讲堂
当我看到这孩子说：“有本事冲我来，别在家长会上吓唬我爸”，我笑了半天，忽然感觉有一种莫名的喜感画面，这句话，让我联想起电视剧中抗日战争中英雄对敌人大喊：“放开他们，有本事冲我开枪！”的镜头。
能让孩子抗议绝望又“大义凛然”地对老师说出这番话的根源，我分析有以下原因：
教育的责任转推家长
有些老师，自己在教育学生的过程中，基本采取放任的态度，直接把皮球踢给学生的家长，当学生发生任何错误的事情，老师直接和家长告状，让家长去教育学生。很多学生就是因为老师的告状而对于老师不服气，耿耿于怀。学生的心里直接是否定教师没本事的，只会吓唬家长。
教育的威信荡然无存
学生对于老师没有基本的尊敬，这孩子已经看透了老师的“常用伎俩”，可见家长的教育效果也没有丝毫的作用，反而引起学生更大的反感和排斥。那么，教师如果在教育的过程中，没有走进孩子的心灵世界，教育的方法简单、粗暴的话，孩子是根本不会搭理老师的。
教育的悲哀强弱对抗
现在学校有很多这样的孩子，他们不想听老师的话，也不想听家长的话，学习成绩差，行为顽劣，在教育的态势和位置上，教师最强，然后是家长，家长也参照教师的意见和评价，最后是学生，当外于强势位置的教师和家长一向学生施压的时候，学生就会崩溃了，说：“有本事冲我来”也就见怪不怪了。
面对这样的孩子如何教育呢？月亮姐姐与大家一同探讨，我认为应该注意以下两个方面：
教师与家长的沟通要有艺术性
这里说沟通艺术，不是单纯的告状和指责，而是要和家长分析孩子学习的状况和表现的原因，因为有很多原因，不是学生自己造成的，而是由于家庭因素造成的，所以，家校沟通要科学、艺术、有效。教师反应的问题，要让家长能接纳，学生能信服，这样的沟通才能解决问题。
教师与学生的沟通要有针对性
教师与学生的沟通要有针对性，有些事情，无需向家长告状，教师与学生和谐、温馨的互动沟通，会拉近教师与学生的距离，教育学生，不是声嘶力竭、横眉冷对、冷嘲热讽就可以解决问题，教师教书如果说只是一份工作的话，那么教师育人那是一项工程，育人比教书要难得多。
结束语：孩子不是老师天天面对的敌人，如果真的是敌人，那么，家长自然也是敌人，每天教师在面对这么多敌人，怎么会不心惊胆战？无论什么时候，孩子在家长的眼中，总会比教师反应的坏问题减轻一倍的认同，总会比教师反应的好问题增加一倍认同，因为孩子都是自己的最好，教育是一门艺术，教师在不断钻研上课技能技巧的同时，更应该深入钻研如何教育孩子。因为教育好了，会让教书事半功倍，教育不好，会让教书事倍功半。
我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片源于网络，侵删！）
月亮姐姐Nancy
这句话来源于网传的一位三年级学生的期末总结（真实性待考）：
不得不说，这些话都挺有道理的。记得童话大王郑渊洁的作品《驯兔记》中，班主任就在家长会上狠狠地“吓唬了”皮皮鲁的爸爸。在现实的学校家长会上，确实出现很多家长“被教训”的情况。
类似地网传学生作品还有不少，比如：
不得不说，这样的总结，言简意赅，精准到位，如果真的出自小学生之手，那么你根本需要担心，因为这样的孩子就是有灵性的那部分孩子呀！
在我们的教育观念中，大多都觉得孩子听话懂事是好的，而有挑战老师或者大人想法的孩子就是顽皮捣蛋。实际上，孩子如果能够通过书写来把自己的想法说清楚，这就是可造之材，而且很可能是未来有创造力的那批人。
能够有这样的文笔的孩子，绝对值得好好培养啊！一句话就能抓住你的眼球，一句话就能把问题讲清楚。而且你要注意到：这些话使用的表达方式是不一样的。
第一句：有本事冲我来，不要在家长会上吓唬我吧。
直抒胸臆，说明孩子有担当，心理素质不错。
第二句：期末考试成绩出来了，我觉得我妈生二胎是明智的选择！
自己已经无力回天，只能期望弟弟妹妹帮自己挡住火力了。
第三句：这场考试对于我的意义就是让我知道班里有多少人。
自己是倒数第一，自己的排名就是班级人数，多么高明的表达方式。
第四句：期末考试不给老师亮一手，他们还真以为自己教得好。
道出了成绩差的孩子的心酸和苦闷。
三年级的孩子能写出这么经典的期末总结吗？有这样的文笔的孩子，学习肯定不可能倒数第一。你觉得呢？说说你的想法。
翼翔老师的儿童教育
《不接受孩子教育的人不配教育他人》
不接受孩子教育的人不配教育他人------这句话来自一位长者，因为其直接鲜明的表达，让我映像深刻！
我做过小生意，在我看来，教师和销售没有本质区别！教师的业务是销售“知识”。
无信任，不业务; 无价值，不价格！-------根据自己实际经验，这是我听过关于销售最经典的总结。
根据问题可以提取信息有2点:
1孩子和其父亲信任链接建立的非常稳固！且拥有自我保护意识和能力。
2 老师在孩子心中信任形象已经接近破产！
所以，提问的老师，你懂没？
你面临更棘手的问题: 修复和孩子的信任链接，恢复自身信任形象，才能完成信任危机公关。否则，你懂的！
信任链接和信任形象什么关系那？一个比喻清晰阐述:
信任形象如同形象替身，信任链接就是本尊，启示我们: 形象替身覆灭，本尊消亡！
围棋对垒，半步见高低！
学校教师经常有一种被学生侵犯的受害心理，个人推理，可能是基因中本能的领地意识发生着作用: 在我“老师”的领地，感顶撞领主，放肆！
实际上老师内心默认学校是自己的领地----巨大的误解:
教师只是拿了纳税人的薪资报酬来纳税人的地盘来尽教书之义务，顺便实现育人之社会职能！学校属于全体纳税人的领地，并非教师私人独享领地！
清晰教师角色定位（拿薪酬尽教书之义务）;剔除领地属权的误解;明了自身之处境（信任形象破产的边缘）;在搞清楚教师应该是----赢得孩子，还是要赢了孩子？
要怎么做？清清楚楚，一目了然！
希望明天对你和孩子来讲: 都是美好的一天！
翻书踢球笨小象
“护犊子“的家长遍地是，可是“护老子”的小盆友可是稀缺了。敢于直面老师的威严保护自己的爸爸，我想那位爸爸肯定内心激动的乐开了花，可是表面上却还是要装作“严父”，以示对老师的尊重与歉意。如此“童言无忌”还需要教育吗？
“路见不平一声吼，该出手时就出手，风风火火闯九州”。不知咋的就想用这句话表达自己的心情。我认为这是孩子的天真个性，应该值得我们大人保护的。不要把成人世界的规则过早灌输给孩子。
“有本事冲我来”，说明孩子敢作敢当，自己的的事不能让亲爱的老爸背锅。虽然语气很冲有些冲撞老师，但是也从侧面反应老师的做法要么过于唠叨，要么言行有些过激，否则怎会让一个孩子忍不住要对怼。
我曾经也是一名老师，对这样的“熊孩子“是又爱又恨啊！虽然会感觉颜面上有些难堪，但是却不会认为孩子如此说话有什么过错，希望家长不要批评孩子，多么闪亮的光点，快捧起双手呵护吧！
以上是我的回答，不喜就喷吧！
（图片均来源于网络，如有问题请联系删除）
小米粒儿育儿
看了这个问题，有点忍俊不禁，但笑过之后，一种复杂的情愫在心中萦绕，挥之不去，这就是幽默的力量，笑，往往是带泪的笑，令人在笑中令人思考。下面我们来具体看看这个以小学生的名义写的段子，并写下笔者看了段子后的思考。
1、有本事冲我来，别在家长会上吓唬我爸！
这句话本来是护犊子家长的口头禅，此处以反用的手法，造成强烈的反差。笑过之后，我的脑海里，出现的，是一个战战兢兢的老师。对于这样牛逼哄哄的学生，敢管吗？不敢。那怎么办？告诉家长，可是，这条路被堵死了。无奈到了无路可走，只有佛系！
2、期末考试成绩出来了，我觉得我妈生二胎是非常明智的选择。
又是带泪的笑，对自己已经是没有了一丝希望，才会说出这样的话。这种夸张的表现形式，让孩子的心思变形放大，以成人的思维用孩子的口吻导出，自卑自贱到如此程度，哪里还有什么健全的人格！
3、这场考试对于我的意义，就是知道了班级到底有多少人。
好笑，绝对好笑！悲哀，何等的悲哀！牛逼哄哄的孩子，原来在内心里是如此的卑微。最后一名压得孩子喘不过气来，于是也就自暴自弃。自卑的尽头是极度的自信，有了这句话，才会有第一句的牛逼哄哄！
4、期末考试不给老师露一手，他们还真以为自己教的好。
孩子不会有这样的思维，这是成人思维嫁接给孩子，造成夸张和变形，从而显得好笑。但是，思维的底色是什么呢？就是孩子成绩好，是孩子的聪明，孩子学习不好，就是老师教的不好。反话正说，幽默也就出来了。
段子，幽默的搞笑，是我们生活中离不开的，生活本来很累，轻松一刻实在很难得。但是，我们往往能够透过这些幽默搞笑，看到现实的狗血。
当代师说
看起来是搞笑的网络段子，其实仔细想想，值得我们反思。
❶老师的角度。
老师应该明白，老师与家长是合作关系，不是上下级也不是师生关系，老师没有理由，也没有权利对家长横加指责、大呼小叫，更不能在家长会上对家长公开批评。相反好多地区正在进行满意度调查，家长们会在满意度调查中给学校的工作老师的工作打分，家长已经变成了老师们的服务对象，所以请各位老师摆正自己的位置，正确处理好与家长的关系。
❷家长的角度。
孩子的这些语言明显是来自网络的一些负能量，比如前一段时间流行的：放开××让我来！这场考试对我的意义就是知道了班级有多少人。这些其实都是来自网络，小小年纪知道并熟练运用了这些网络语言，说明孩子接触了太多的网络暴力，作为家长有不可推卸的责任。成绩不好，这是主要原因，家长应该反思。
反思完了我们再谈一下如何教育。
这样的孩子还是比较聪明的，孩子年龄还小可塑性很强 作为老师我们不应该因此而疏远孩子，不能放弃对孩子的教育，应该委以职责，让他找到自己的价值，找回自信。另外在学上也应该对他们多一点关心，课上多提问，课下也多了解一些他的学习情况。总之孩子还小不能放弃。
作为家长，也不能忽视孩子的教育，要让孩子远离手机，远离网络暴力，多给孩子灌输正能量，少在孩子面前抱怨。无论工作多忙都要抽出时间多陪陪孩子，毕竟孩子是自己的，不能把教育的责任推到别人身上。
我是辛哥，希望能够帮到您。
辛哥物理
传统教育模式落后，教育不改革，缺乏沟通，用所谓的条约约束性管理，并没有从每一个学生内心出发实施教育，总用怎么多孩子管不过来来搪塞，然后重点搞什么升学率，搞什么业绩，把你们老子“孔子”的道德仁义忘得一干二净，最起码什么“孔子”那时候教育弟子可是竭尽全力，因材施教过，虽然儒家到现在看来不怎么样，但是最起码人家教育就是教育，教人怎么做人做事了，现在的老师有多少是从做人做事开始的？早上8点到下午5点，按照这样的平均值，学生每天跟老师在一起的时间已经远远超过了跟家人在一起的时间，可是还是没能教育好？一句话家长有问题来搪塞。
还有一些人总是说老师也是人，老师也有家庭孩子，那就一句话，当不了老师就请立马自己走人，别误人子弟，老师这个词语的含义估计那些当老师的自己也没理解了，自己都解释不了，诠释不了。
也不能全部坏老师，学校管理者问题也很大，什么腐败啊，上位权术这种事情也会影响到老师教育，扪心自问，教育出现问题真的是孩子的问题？老师跟家长一点问题都没有？还是老师一点问题都没有，都是家长跟孩子的？
看看人家西方国家的教育，科技成就，不觉得丢人现眼了？
