學習國際音標，其最重要的目標不是讓你直接看音標記單詞，而是會用音標工具後，把單詞準確無誤的拼讀出來，然後，通過對應字母與字母組合的發音，把單詞寫出來。 注意，學會音標工具後，你只要查出單詞音標，不用人教，你就人拼讀了。
所以，國際音標，最大的作用是：大大提升英語的主動學習能力。若把音標作為一個學習工具，當然是越早會用越好。
第一類單詞，中英文讀音差不多，所以通過自拼法拼讀就行。
第二類單詞，toe讀音像“頭”，pest讀音像“拍死它”，shelf讀音像“校服”，可以通過諧音去聯繫真正的中文意思去記憶。
注意，這種方法只適合少部分單詞，而且主要作用是記憶單詞的中文意思。所以，在我教學時，我會以一種幽默的方法去講解，不會作為重點方法。
有些老師可能很鄙視這樣的詞彙巧記法，但其實孩子通過這樣的記憶，卻能把這個單詞記住一輩子。
把新的知識與已學過已熟記的知識聯繫在一起，從而去記憶新的知識，這是非常有效的記憶法。從記憶學上，這樣的方法也是非常科學的。
英文單詞的識舊認新，我常常用這樣的方法：
1. 字母組合識舊認新
eight 八 。這個數字是1-10裡面最難記的，但ei 在漢語拼音當中就發/ei/, 如fei飛，gh是啞巴組合加t，發/t/的音，在night裡面也出現過。
所以eight = ei + ght
2. 單詞認舊認新
nothing沒有東西 是由no（不，沒有）+ thing （事情） 組成
season季節 是由sea （海）+ son（兒子） 組成
bookshelf 是由book （書）+shelf（架子） 組成
故事聯想法是把單詞拆分成部分，再串成一個故事情節去記憶。在我的班裡，我非常喜歡用這種方法，孩子們也非常喜歡，也記得特別牢固。
為什麼用這個方法會記得很牢固？
因為人類對情景的記憶能力，大大的超越對符號或圖片的記憶能力。 舉個例子：你小時候一次期末考試，語數英三科考了299分，全校第一名，某領導給你頒發一張獎狀。若干年後，給你發獎狀的領導你不記得長啥樣了，獎狀上寫了什麼你也不記得了，你甚至不記得你考了299分，但你一定記得你考了全校第一併站上講臺拿獎這件事。
我們以下面幾個單詞為例：
在講解這些單詞的記憶方法裡，班裡都是充滿笑聲的，因為真的很有趣。
單詞記憶的二大原則
如果孩子記單詞有以下情況的，那一定得改，且要立即改，這樣不但效率低下，且記不牢。
孩子記單詞，第一次記不太熟沒關係，但寧可多次的複習：早上、中午、吃飯前、睡覺前，都把這個單元的單詞看一遍，默寫一遍，絕對比你花一個小時在那磨來磨去好。
建議：給孩子準備一個口袋筆記本，把難記的單詞抄下來，隨身攜帶，偶爾掏出來看一眼。
為孩子準備一個單詞記憶本，把每個單詞分成不同的方法去記憶。這樣記單詞效率非常高。
可以教孩子做這樣的筆記：
