学习国际音标，其最重要的目标不是让你直接看音标记单词，而是会用音标工具后，把单词准确无误的拼读出来，然后，通过对应字母与字母组合的发音，把单词写出来。 注意，学会音标工具后，你只要查出单词音标，不用人教，你就人拼读了。
所以，国际音标，最大的作用是：大大提升英语的主动学习能力。若把音标作为一个学习工具，当然是越早会用越好。
第一类单词，中英文读音差不多，所以通过自拼法拼读就行。
第二类单词，toe读音像“头”，pest读音像“拍死它”，shelf读音像“校服”，可以通过谐音去联系真正的中文意思去记忆。
注意，这种方法只适合少部分单词，而且主要作用是记忆单词的中文意思。所以，在我教学时，我会以一种幽默的方法去讲解，不会作为重点方法。
有些老师可能很鄙视这样的词汇巧记法，但其实孩子通过这样的记忆，却能把这个单词记住一辈子。
把新的知识与已学过已熟记的知识联系在一起，从而去记忆新的知识，这是非常有效的记忆法。从记忆学上，这样的方法也是非常科学的。
英文单词的识旧认新，我常常用这样的方法：
1. 字母组合识旧认新
eight 八 。这个数字是1-10里面最难记的，但ei 在汉语拼音当中就发/ei/, 如fei飞，gh是哑巴组合加t，发/t/的音，在night里面也出现过。
所以eight = ei + ght
2. 单词认旧认新
nothing没有东西 是由no（不，没有）+ thing （事情） 组成
season季节 是由sea （海）+ son（儿子） 组成
bookshelf 是由book （书）+shelf（架子） 组成
故事联想法是把单词拆分成部分，再串成一个故事情节去记忆。在我的班里，我非常喜欢用这种方法，孩子们也非常喜欢，也记得特别牢固。
为什么用这个方法会记得很牢固？
因为人类对情景的记忆能力，大大的超越对符号或图片的记忆能力。 举个例子：你小时候一次期末考试，语数英三科考了299分，全校第一名，某领导给你颁发一张奖状。若干年后，给你发奖状的领导你不记得长啥样了，奖状上写了什么你也不记得了，你甚至不记得你考了299分，但你一定记得你考了全校第一并站上讲台拿奖这件事。
我们以下面几个单词为例：
在讲解这些单词的记忆方法里，班里都是充满笑声的，因为真的很有趣。
单词记忆的二大原则
如果孩子记单词有以下情况的，那一定得改，且要立即改，这样不但效率低下，且记不牢。
孩子记单词，第一次记不太熟没关系，但宁可多次的复习：早上、中午、吃饭前、睡觉前，都把这个单元的单词看一遍，默写一遍，绝对比你花一个小时在那磨来磨去好。
建议：给孩子准备一个口袋笔记本，把难记的单词抄下来，随身携带，偶尔掏出来看一眼。
为孩子准备一个单词记忆本，把每个单词分成不同的方法去记忆。这样记单词效率非常高。
可以教孩子做这样的笔记：
