家长对孩子的成绩总是最关心，在假期各种特长班、补习班如火如荼的开展。对于即将步入一年级的孩子，家长也不松懈，幼小衔接、教拼音教识字一个都不落。
很多一年级的语文老师都表示，班里的孩子基本都学过拼音。但是现在教育部是明令禁止幼儿园教拼音的。于是家长们为了不让孩子输在起跑线上各显神通：有的报名"幼小衔接"，找课外的老师教；有的自己慢慢教……
对于一年级语文老师来说，不管孩子之前有没有接触过拼音，都会从零开始教育，通过图画作文等多种形式慢慢引导孩子学习拼音。
对于家长来说，不必急切的让孩子学习拼音，做好下面这几项对孩子的学习更有帮助。
首先，在亲子阅读中识字。大家都知道家长陪孩子亲子阅读时可以通过指读，帮助孩子初步认字但是家长不要心急，阅读是日积月累的过程，即使孩子最初不会读也不要着急。
其次，在生活实践中识字。把识字与直接、感性的经验进行对接，让孩子真切地感受到语文与生活的密切关系。
带孩子逛超市时，家长可以教孩子认货架上食品和玩具包装的名称；等公交车时，带孩子认站牌上各站的名称；逛公园时，让孩子在指示牌前看看公园的分布图，认识字……儿童的识字能力在生活中被充分调动，积少成多，孩子也能体会识字的成就感。
最后，在生活实践中识字。
家长可以根据不同的识字内容设计不同类型的活动，既符合儿童的学习心理，也符合汉字的学习特点。家长可以用硬纸板制作一些汉字基本笔画，如"撇""捺""横""竖"等，让孩子自由拼搭。
一个"撇"、一个"捺"，就能让孩子区分"人""入""八"。再加上"横"又能变成"大"，加竖又能变成"个"。孩子在操作活动中就能认识很多字。
汉语是我们的母语，学语文从识字开始。家长不应急切的把孩子会背《千字文》《三字经》作为衡量自己孩子才能的标准。学习是一个细水长流的过程，家长应该在日常生活中引导孩子识字。
汉字不应该是死板的记忆，一撇一捺都是汉字之美，通过培养孩子的阅读习惯，让孩子爱上识字、爱上语文。
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