初现天才数学课堂
与到这样的学生就没办法了吗？就放弃了吗？我看还是功夫没到家，如果班里出一个这样的学生，算你在教学的路上碰上了拦路虎，你要是懦夫，就回避，你要是武松，就拿服。我说的拿服，可不是打骂体罚，是苦想办法，找根源探心理，有的不能按正常出牌了，我这样说，并不是我有多大的本事，我也没有碰到过这样的学生，只是听说过这样的例子。我的意思是如果开除了他，可能就毁了他一生，还是尽量挽救为好，当然，不是那么容易，老师要下大力气了！谢谢。
二老9206
我也教了几年书，后来辞职不干。我的经验是把这位学生安排到最后面，无视他的存在。如果他课堂不规矩，就让他在教室外面罚站，不要影响同学们听课。我是绝不打他了，也不再在他身上浪费口舌了，更不会被他破坏好心情，就当他是空气吧。如果他搞出大事，那自己解决不了，就交给校长去处理。
枫叶乱舞
放弃，我就一个这样的学生。
自己一个不写，怎么说也不行，奖励也不行，比赛也不行，
试了很多方法，就是不写。后来我就把课堂和家庭都让她回家写完，想着家长能帮忙说说孩子。结果作业拿回来了，她爸爸写的，所有作业都是他爸爸写的。给她爸爸打电话，她爸爸说，孩子不写作业，我也没办法就替她写了。我说明了情况，希望得到配合。之后的作业不是没写，就是她爸爸写的。之后我就放弃了。她爸爸，学前班，，我是教毕业了。
清汤寡水132
以我多年当班主任的经验，每个孩子内心深处都有一颗善良的种子。他们每每表现出来的顽皮与不驯，都是有原因的[微笑]。每次发生状况的时候，老师要先冷静，给孩子说话和申辩的机会，了解了他们的想法，就掌握处理问题的主动权，可以以退为进[碰拳]。现在的孩子不比以前的孩子单纯，即便通过教育他们知道自己不对，也要维护自己的自尊，不肯轻易承认。至于家长，孩子身上的问题都是家长的投射，所以怎样要家长配合也是需要智慧的[奋斗]。 作为老师或班主任，我们能改变他们多少，就去努力做多少，每天努力去发现他们身上的点滴进步[比心]。
春雨润生
森林里那么多树木，有多少棵是依靠护林员的护持长大的？！学习，无处不在，不独学校。我孩子他妈常感叹每个好学生差学生最终都有自己生存之道。她每天经过隔壁村的篮球场，都会看见当年一个学习拉尾的学生在整理快递件，他承包了一个快递点。老师，其实不必太担心自己的学生。
唵班则萨埵吽
经常遇到这种情况，我向来的观点是犯错应当受罚，这个罚在承受范围之内，比如跑步，做俯卧撑，罚站等。曾经整个学校只有我这样做，结果学校领导对我很不满意，我知道他们怕出事，但我认为既是这样，别让我做班主任。
也曾遇到学生家长不配合，竟然向校长告状，说我每天发短信给家长是搔扰，这位家长是法院院长。校长责问我，直接叫我别发了，于是我只有停止了。
也曾遇到家长责问的，学生擅自离开教室，家长责问我是怎么做老师的，我直接问他怎么做家长，是不是他教孩子擅自离开，结果家长没话了，后来才找我道歉。
我始终觉得教育不可太软弱，教育须理直气壮进行，畏首畏尾是不尽责任。我做教师尽我的职责，一个人做事怕这怕那就做不了事。
宏石
当前教师把个学闹当成恶风暴雨虽时侵身，怕惹上些麻达就得过且过，从不严厉执教。
学生学了学，不学了任之。这是普遍，不是闲言流云。说认真一些师德很欠缺了，责任感淡化。
教师是园丁，园艺师。苗木花草不进行修剪，怎能翠绿芬芳？
白云3498
实施教师包干，承包制，就是老师是教育权利的主体，一切老师说的算！学校把教育的任务承包给老师，学生的一切生杀大权，老师作主，也就是公有制办学，私有制教育。老师有辞退学生的权利，也有管教学生的权利，并设立学校教师私人保镖，保卫制度，对暴力学生，可以清除学校，勒令退学，甚至移送监狱！国家可以成立，改造未成年人学校！收容劣迹学生，凡劣迹学生，取消深造大学的权利。国家可设立教师资格保护法！
温永春1971
确实，只有处在教师这个职位上才能体会到其中的无奈，这种无奈不是能用语言描述的清的。对于这些学生，明知道他们以后会后悔，他们以后被问起时最后悔的事情是什么，他们会说没有好好学习，如果再给我一次机会我一定会听老师的话。可是，历史没有如果，不吃学习的苦就要吃生活的苦。当今社会不会给高中以下学历的人太多的选择。
如果针对这样的学生，非要找到一个方法，我们只能安慰自己说，可能与他们交流的方法不对。他们也知道是非，但是老师的沟通没有使他们舒服，他们不会给你面子的。或者说，他们的兴趣点不在学习上，可能在别的舞台上会实现他们人生的价值。比如，去当兵，去学一门技术。
但是，作为同是过来人的家长，没有不理解老师的道理。在孩子教育问题上，家长要配合老师，不能袖手旁观。家长是孩子的第一任老师，是孩子的监护人。家长要适时调整好自己的角色，学会和孩子交流，和老师共同努力纠正孩子的劣习。要知道很多孩子长大后混的不好多半会埋怨家长胜于老师。
种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。少壮不努力，老大徒伤悲。
陈同学Mr
一笑而过，对这种孩子断然放弃，任由他自由发展。作为一个教师，当然想把自己的学生个个都培养成对社会有益的人。可是，现实情况是，有些孩子，就是一块朽木。既然他的家庭都放弃了教育他，你作为老师又怎么可能改造他呢？要知道父母才是孩子的第一任老师。
你问出这样的问题，可见你是个初入教育行业的新手。
在这种情况下，你要抓的是整个班级的大多数学生的文化，体育，和德育的教育，不可能把全部精力放在他一个人身上，如果，把大部分精力放在一个学生身上，那也是对其他学生的不公平和不负责啊。
