正青齊威翅
網絡教學和普通課堂的結合情況，大概率會出現。其實在疫情前，線上的很多輔助教學工具讓線下學校老師和家長受益頗多。
這次疫情也大大拉動了在線教育行業的互聯網公司，比如網易有道、猿輔導、好未來等在線教育機構，先是為疫情最為嚴重的武漢學子提供了免費課程，後來又將範圍擴大到全國中小學生。
網絡教學將幫助力線下教學更好的服務學校、老師和家長。
望採納，謝謝！[玫瑰]
阿寧策劃說
先說結論，需要分門別類討論，全日制教育類估計是風聲大，雨點小。職業培訓類則是繼續深化線上教育。
具體分析：
1. 公辦教育：無直播動力。除非部分公立學校變成了教育類集團，這樣才有動力推動視頻直播錄播教學。比如成都的四十九相應教育集團就曾推出優質網絡課程（曾一度引發爭議，可搜索“一塊電子屏可以改變城鄉教育差距？”之類字眼）。
2. 私立教育：全日制私立教育並無熱情推動網絡教育，否則會降低自身品牌價值，最多是推出一些營銷課程，如名師某某講啥啥。
3. 職業培訓：這一塊其實是網絡教育先行者，早就在進行網絡教育。比如公考培訓的某筆，法考培訓的瑞達，厚大，指南針（game over），事業單位培訓的事考幫（四川事考幫，重慶事考幫），早則13年，遲則15年。這次疫情更是推動各大培訓類企業轉入線上。
五缺一思想匯
經過此次疫情更多的人關注到網上的各種授課平臺，大方向上看肯定是好事，確實能有效的解決上課問題。但疫情過後會不會發生結合。在我看來至少官方、學校不會提倡，特別是義務教育階段。指定某個平臺合作的可能性不存在。教師有教學大綱及指南，有考核指標與標準。關注更多的是全集學生的身心成長，至少上級是這樣要求的。而線上教育只是針對知識和成績。想想學生在校的課表有多滿，作業量有多大，就知道答案了。
漁洋
應該相互結合
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