網絡上，經常有人質疑中小學職稱制度，認為其極不合理，極不科學，應該廢止。更有不少網友說，有的老師一旦評了高級職稱，就不帶課了，千方百計找一份清閒的工作，閒哉悠哉的掙著高工資，等待退休。
其實，這種現象的出現，是多種原因造成的，據我觀察，有以下二種情況：
1、老師自身的問題：
中小學老師評上高級職稱，年齡多在45歲左右。前幾年為了評高級職稱，要寫論文，省級以上的，至少二篇，這個還是容易做到的；還要經常留意並參加上級有關部門開展的各種比賽，各種評選，如課件製作比賽，教學論文比賽，三筆字比賽，多媒體應用比賽，優質課比賽，教學能手評選，優秀教師評選，優秀班主任評選，教學名師評選，優秀德育工作者評選等等，以及其他與教育教學關係不大或乾脆沒有關係的比賽、評選；這些比賽和評選，又有縣級，地級，省級，國家級四個不同級別；又或分為一等獎，二等獎，三等獎，優秀獎；其中艱辛一言難盡；經過N關之後，評上了高級職稱，還要等待聘用，只有聘用了才能增加工資。
經過這樣漫長而煎熬的過程以後， 有的老師身體有了毛病，不能再繼續上課了，退到輔助崗位；有的老師父母親需要人照顧，上課也就少了；有的老師，孩子讀書需要陪讀，經常請假，不能帶主課了；還有老師被評審高級職稱一事弄得身心俱疲，覺得自己該歇歇了，就想盡辦法往清閒的崗位上面去，反正我的工資漲上去了，具體幹什麼，工資都一樣。
老師也是人，人的本性之一，就是投機取巧，偷懶，老師也不能例外。
關鍵是學校的規則和管理制度。
不同的學校，有不同的規則和管理制度，最後，會出現不同的結果。
2、學校管理的問題：
本人的二位同事，二十多年前，都調到了其它學校，都評了高級職稱，再過2-3年退休，但是現在都帶主課，參加學生聚會什麼的，都是晚上來，第二天早晨走。為什麼？因為他們的學校，制度嚴格，請假一天扣款300，帶課老師還會同時扣掉當天課時的績效工資，數目比較大，所以他們都笑稱自己學校的假，請不起。
本人瞭解到的另外一所省級名校，接近退休的老師，幾乎都帶課，而且工作量都是滿的，因為這所學校的績效工資也是根據崗位發放的，不帶課，或帶課不足的，無論什麼職稱，績效工資就少了很多，所以老師帶課的積極性還是比較大。
反之，一些管理不善的鄉村學校，縣城及城市的薄弱學校，學生人數少，學校領導加老師人數反而多，教職工嚴重超編，人浮於事，制度缺失，績效工資大鍋飯方式分派，登講臺的，看大門的，管後勤的，校園裡面轉悠的，都一樣；學校領導佔點便宜，其它的睜一隻眼閉一隻眼，只要沒有激化的矛盾，儘量維持現狀。在老師來講，只要評了高級職稱，目的已經達到，幹多幹少一個樣，工資不少就行，在這種規則和管理之下，多帶課的，只能是準備評職稱的。
職稱制度本身沒有錯，錯的是越來越苛刻的評審要求，和後續的管理方法。
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