2020年2月已進入下旬，瀘州老窖天府中學高2017級的網絡課堂也運行了半月有餘。如果沒有這場來勢兇猛的疫情，在這個離高考還有一百零幾天的時段，全校師生應該早已到校，高三年級的教室也該充滿著“誓師衝刺”的濃厚氛圍。今年，他們以“身在四方、學在一堂”的方式，在家中用電腦、手機架起學習的平臺，“停課不停學”“停課不停教”，一千餘名師生積極適應、克服困難，穩步推進教學實施，全力備戰高考。
教在十堰：疫情困住我們的身體，但困不住我們渴望學習的靈魂
高三年級生物學科的秦麗老師，老家在湖北十堰。寒假回家恰逢這次疫情，道路封閉又缺少教輔資料，連紙本筆等文具都無法在村裡小賣部買到。山裡網絡信號不穩定，還要和同為教師，也要進行網絡授課的愛人共用一臺反應遲鈍、沒有耳機的老舊電腦，白天周邊雞鴨狗叫聲和屋頂上村裡的大喇叭聲，對備課、授課帶來不少的干擾。
為了克服這些困難，秦老師與愛人協調好白天各自的工作時間，晚上又充分利用孩子睡著後的安靜時段進行備課錄課；用手機進行資料搜索，增加信息獲取渠道，用電腦進行備課以減少紙張使用；錄課時為防止電腦卡頓，採用錄屏軟件分段錄製，然後再用軟件拼成一個完整課件；當家裡網絡不好時，還會去陽臺上蹭一下鄰居家的網絡信號。
結合生物學科的特點，秦老師在網絡授課時對學生進行病毒相關知識的科普，幫助學生辨別網絡信息的真偽，安撫學生的煩躁心理；與學生一起，時時關注疫情的動態發展和國家應對疫情的積極努力，激發學生的社會責任感，調動學生內在的學習動力。對班級中自控力略弱的同學給予更多的關注和提醒，通過微信、釘釘等軟件進行督促，及時批改作業，並有針對性地進行語音點評。
秦老師認為，這次疫情下的教學，也對老師提出了更高的要求，迫使大家去接觸一些從未嘗試的新鮮事物，比如直播、視頻錄製、視頻編輯等等，但這也正是老師們經常告訴學生“要活到老學到老”“在學校掌握學習的方法，是為了以後能跟上時代的步伐，更快接受新知識”的真實踐。面對突發事件，老師的積極態度就是對學生最好的教育。 雖然線上教學的效果與課堂教學相比確有不足，比如缺少師生現場交流、問題及時生成等。但在此特殊情況下，老師們通過積極想辦法、以身作則解決問題，也為學生樹立了榜樣，看到老師們都在努力，同學們自然也會受到帶動，更積極地投入到學習中。
“對於這屆高三學生，2020年必定是其一生難忘的一年，經歷過失去會更懂得珍惜擁有。疫情困住我們的身體，但困不住我們渴望學習的靈魂。”秦老師說。
教在瀘州：聽說春天已到，校園裡已經百花盛開！
與在山裡進行網絡授課的秦麗老師相比，留在瀘州城區過年的高三年級數學老師孫莉，在教學條件上要相對好很多。但由於高三原定的假期較短，帶回家的教學資料比較有限，對網絡授課完全沒有經驗的孫老師來說，一開始也存在著這樣那樣的困難。不過，孫老師並沒有坐等靠，她抓緊一切可以利用的時間，收集各個網絡平臺的課程資源，筆記記了幾十頁。
當親自實踐起來，新的授課方式還是要比想象的更加困難。這時候，學校、年級部和備課組給了大家及時的鼓勵和幫助。年級備課組整理了數學二輪複習的很多資料以供選擇使用；在學校安排下，年級部及時召集第一輪授課教師進行視頻會商，收集大家的建議與訴求，對一些網絡技術上的問題進行了指導，儘可能為大家提供有用的幫助和建議。孫老師也迅速對接下來的工作理出了頭緒，制定了計劃。
數學教學注重數學思維的滲透和數學核心素養的培養，有很多思維探究活動，有不少需要通過引導學生繪圖來體會數形結合思想的內容。而網絡教學的備課授課和平時有太多的不同，孫老師就通過網上查閱資料，藉助簡單醒目的PPT來呈現課程的內容，在沒有手寫輸入設備的情況下，嘗試著先把一些需要轉化的式子事先用公式編輯器輸出，並在需要的時候再呈現出來；如果遇到需要教同學們著手畫圖時，也通過事先反覆練習、熟能生巧，利用鼠標在PPT中選擇適當的筆進行繪圖。
由於經驗不足、家中的網絡不穩定、外界噪音太大，加之第一次錄課難免緊張等原因，剛開始時，一節課往往要錄很多遍才能成功，後來發現，利用晚上的時間錄課效果比較好，當夜深時，安靜的環境更容易靜下心思考問題，噪音也沒有了，網速也快了，孫老師就常常這樣錄課到凌晨兩點。
迅速積累出網絡授課經驗，順利完成了二輪複習專題一的所有錄播課後，孫老師又承擔了局部輔導的任務，並針對同學的具體需求和特點制定了新的教學計劃，認真備課後又錄一輪。這一次，她的感覺就輕鬆多了，同學們的反映也很好。這期間，她還以會議直播的形式給留學課程班的孩子們做線上培訓輔導。
在這個特殊的時期，她和學生、家長交流有關疫情變化和積極“戰疫”的事蹟，引導和強化大家的公民責任意識；授課之前，會借用《長歌行》等古詩詞，提醒同學們高考越來越近，要珍惜時間努力學習；通過介紹祖沖之、陳景潤等中國數學家的故事告訴同學們，我們中國人從來具有迎難而上的精神，當前正是大家發奮圖強的時候 。
作為班主任，孫老師有效團結起科任老師、學生家長和班委同學來一起管理好班級。備課組每週開視頻會議對上週的工作進行小結整理，對下週的工作進行計劃安排，相互合作讓繁雜的工作進行的有條不紊。班上六位老中青搭配的科任老師，也會在群中交流孩子們的聽課、作業、提問等情況，課後會通過線上給學生們答疑、點評作業、指導方法。每天利用釘釘和微信平臺對孩子們進行在家期間的安全教育，瞭解同學們的健康狀況，與家長交流學生的學習情況，對同學進行及時的個別提醒。班委同學也發揮了很大的作用，是幫助老師和同學們進行正常工作和學習的好幫手。同時注重對學生進行心理疏導，將學校學生髮展指導中心錄製的《心理防疫系列微課》推送給學生和家長，並進行簡單的討論，幫助大家樹立正確的“宅姿態”和對未來發展的正確認知，緩解緊張的網課學習和枯燥的宅家心情，促進網絡教學與輔導達到預定的效果。
在嘗試和摸索中，秦老師、孫老師和高三年級的所有老師一起，通過錄播直播結合，讓課程變得更生動，也讓更多的孩子儘快適應了新的上課方式。他們每天保持跟班聽課，及時解決同學們提出的問題，督促大家養成了網絡學習的正確習慣。當然，老師們最希望的還是在全社會共同努力下，早日戰勝病毒，回到美麗的校園，回到有說有笑的學校學習生活之中。
因為，“聽說春天已到，校園裡已經百花盛開！”
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