錘鍛
回答這個問題，首先得知道，您是剛畢業沒幾年的老師，還是工作了二、三十年的老教師？
如果是年輕的老師。
•優點是：進了教育局工作，那就是一步登天了，在教育界就達到了頂峰，工作體面風光，受人尊敬，如果沒有結婚的話，為找女朋友增加了加分條件，多數年輕老師都會選擇進教育局。
•不足是：您這麼年輕，能調進教育局，不會是因為你家裡有人，而是因為你有真才實學，有所特長，得到了領導的賞識，領導希望你到教育局去，能多幫老職員分擔工作。如果是這樣的話，那您的工作量可是著實不小，你有可能會成為整個教育局最忙的年輕人。
如果是年齡偏大的老教師。
優點是：您肯定有某一方面特長，在幾十年的教學生涯中，積累了大量的教學經驗，教育局調您去，十有八九讓您去當教研員，解決一些年輕人解決不了的問題，教研員可是四大閒之一，除了中考、高考、體檢抽測和期初視導之外，絕大多數時間比較空閒。
不足是：一方面，您在學校待久了，對於政府機關的作風，可能有些看不慣，不願意被領導呼來喝去。另一方面，進到教育局後，沒有了寒假暑假，不管忙閒，必須天天上班，這些也可能導致您的不習慣。
結束語：
去教育局還是去學校？各有利弊，希望您能權衡考慮。如果當地教育局有熟人的話，最好聽聽他的意見，那將對您的幫助很大。
小馬爸爸說教育
如果你們那個地方的教育局允許借調教師到機關任職的話，我建議你可以到機關任職。
在教育局機關任職一段時間之後，能夠讓你的綜合協調能力，組織能力，為人處世的能力都能夠得到提高。而且因為你們教師的事業編制是不能調到教育局機關的，所以在機關使用一段時間以後或者擔任機關的股長以後，肯定會給你們下派到基層學校中去任職，這樣肯定能比你在學校中從教師主任，副職，再到正職去任職要強得多。我們這兒有很多學校的老師或者中層幹部，到教育局任職幾年後就下派到基層學校去當校長或者中學的副校長了。
在教育局機關任職能夠認識到基層所有單位的領導幹部，而你在一個縣城的學校任職就不會認識到全縣所有學校的領導幹部，這樣你的交際圈也會擴大到很多。
所以我認為，假如你有機會在教育局機關任職，你就任職幾年，會對你的工作有很大的益處。
人生一局棋I
題主你好，很高興為你解答這題。
在進教育局和學校當老師之間選哪個？個人建議要結合個人喜好、工作環境兩大因素來考慮，下面我就結合兩個崗位特性以及自己對這兩個崗位的認識來說說這兩個崗位的工作環境。
教育局
1、工作壓力
相比教師，機關工作相對會輕鬆一些，畢竟偏日常管理。
2、收入待遇
教育局編制有公務員和事業編之分，公務員年收入要比事業編多3萬左右（有車補，工資、公積金、年底獎金基數都比事業高一些）。
3、職務晉升
在機關單位好好幹，職務晉升渠道是非常清晰的；同時相比其他機關單位，教育局的職務晉升渠道更是廣泛而多樣。
因為教育局幹部除了在自己單位晉升外，還能下放到各個學校擔任管理層領導職務。
這點相比教師崗是非常具有優勢的，老師幹得再牛逼，也不過是從教師崗跨越到管理崗，在慢慢走上仕途道路。我初中英語老師、數學老師現在都已經不教書，當校長、副校長了；初中語文老師現在是組織部副部長、高中政治老師當教育局副局長。
學校老師
1、工作壓力
工作壓力取決於學校級別和教授課程。
學前教育壓力比小學輕鬆，小學比初中輕鬆，初中比高中輕鬆；同時副課老師比主課老師輕鬆。此外，早上起早、晚上晚回，家庭照顧不上等問題在老師群體隊伍中，都是常見問題。
相比機關單位，教師最大的優勢就是每年3個月的假期了，但實際上這些假期對於那些評職稱的老師而言，也不輕鬆。
2、收入待遇
一般來說，老師都是按照事業編管理的，所以薪酬待遇和機關事業單位的事業編差不多。
3、職務晉升
老師職務晉升的形式有很多，教學崗擔任教研組組長、學科帶頭人；再往上就轉行政管理崗，擔任主任、副校長等職務，再牛逼一點就進入教育局做副局長、局長。
總結
如果題主喜歡教書，喜歡出遊，對仕途不是很看重的話，就去當老師吧，工作內容相對單一，在教好書的基礎上，自由度較高；
如果題主喜歡從政，尤其是考上教育局公務員的前提下，那就進教育局，在仕途上好好奮鬥。
我是@事業單位搬磚狗：3年鄉鎮街道基層工作經歷，3年市本級機關單位工作經歷；體制職場規則的觀察者、解讀者。關注我，一起了解體制內的那些事。
事業單位搬磚狗
如果是學校和教育局之間選擇，說明你只是事業編制，沒有公務員編，公務員的話就不必選擇了，只有呆教育局，我們把公務員稱一等公民。
事業編分兩種情況，一種本就屬局機關的事業編，我們稱二等公民；另一種是編制在下面學校，借用到局裡，我們稱三等公民。不同的身份關係，直接決定了你在教育局的地位。
先說在教育局的好處：
1，人脈。教育局各科室最低級屬借用辦事員，但是到基層學校，都尊稱你一聲xx主任，心理上可以得到莫大的滿足，下去辦個什麼事，一般的校長還是會給幾分薄面的。。
2，清閒。教育局辦事員比一線老師清閒太多了，一線老師每天幾節課，要管理的各種雜七雜八的事，在局裡都沒有。最多的事情是與電腦打交道，寫寫文字材料，繪製統計表格，收繳各種材料等，這些不同於上課，不是每天都有的常規工作。
3，有上升空間。你現在有選擇的機會，說明你是有人脈的，抓住這條人脈，還可以讓你成為科室副主任或主任，成為教育局的二等公民。如果機遇好，有可能成為一等公民，但這得慢慢熬啊！
再說說教育局的缺點：
1，地位等級懸殊。你開始去只能是三等公民，不論哪個科室都是最多最難的任務你來做，這也無可厚非，關鍵還不能多嘴發牢騷，呵呵，應該懂吧！
2，人際關係複雜。能進教育局的，如果不是自己不凡，就是背景不凡，大多數人都比較勢力，都別有用心，都想踩你一頭爬到你上面！
3，沒有寒暑假。教師每年的假期，在局裡是無聊享受的，但也不必不平，老師早上六點半到班時，你還在睡覺。所以不要覺得吃虧！
4，體會不到為人師表的滿足感。如果你覺得教書育人還能給你有成就感的話，這也算是在局裡的缺點吧。
學校的優點和缺點在上面已有討論，局裡的優點即是學校不具備的缺點，反之則是學校優點。以上觀點僅代表個人意見，供參考！
浮生談
這還用問，當然是去教育局好。
1.教育局工作比在學校輕鬆。
2.教育局各方面待遇比學校好。
3.教育局工作時間比在學校寬鬆。
體制內公開課
這個問題要看每個人的價值取向。就我個人而言，當教師充實些，認真鑽研課程標準和教材，集體備課時發表個人見解，然後根據本班學情，作刪減和補充，課堂上創設具體懸念的情境，然後引導學生思考，通過討論和探究把握重點，突破難點，再用不同層次的題目讓每個學生參與學習過程，在不知不覺中課上完，讓學生有種餘音繞樑的感覺，心裡美滋滋的…改作業，個別交流，上自修，學生考試頂呱呱；抽空打打球，跑跑步…週末出去轉轉…
到教育局呢，那怕是個辦事員，到下面學校檢查工作，大小不談，都算個“領導”；分組牽頭測評學校領導班子時，坐在臺上講話提要求時，也是代表教育局啊；到學校督導教學工作，聽課後與老師交流時，也可以擺出神氣的專家相…當然，你坐在辦公室無聊玩遊戲時，遇到敲門一聲就迅速往你辦公桌跑的人，你也會緊張…
從幹事業認真工作的角度說，幹什麼都一樣。每行有每行的門道，入門二到三年能勝任工作，然後繼續鑽研積累經驗，結合自己的實踐搞研究搞創新，進而成為別人有事請教的資深業內人士，更從容地為人民服務。
紅藍推演
去縣教育局機關工作，廣義上講這是眾望所歸，對於教師來說，你可以到局教研室、基礎教育科、成人教育科、招生辦、督導室、設備材料科等科室工作，這和你的教師本行業務基本相通，這些科室都是事業編制，與你事編身份相同。教育局還有行政編制，身份是公務員的科室，如財務科、人事科、局辦公室、這些科室因為是公務員編制，他們的業務與教師的專業不盡相同，你得從頭學起，這是技術層面上來說。從從眾心理上來說，能進機關單位工作不失為是機遇，抓住機會，能進機關絕不會比待在基層學校差。老夫在教育局機關行編科室數十年，知之一二。
樵夫137436065
老師中有想進教育局工作的，但沒有在教育局工作，再進入教師崗位的。 
雖然現在習總書記上臺，各方面的工作要求嚴謹，任務繁多瑣碎，但是，在教育局工作，只是單純的負責自己崗位的任務，並不需要有其他太多的職責，可充分發揮自己的能力。另外工作時間上，大致都是八小時。
做老師則不同，一般來講單純性的上課，其實是每一個做老師的人，都非常樂於做的事情，但是，除了上課改作業最基本的工作之外，老師麻煩又討厭的工作有很多：
一是面對熊孩子。不願學習，不聽管教，但是作為老師，大多是瞎操心的命，總是特別希望能夠用自己的努力，讓孩子有所進步，或者讓孩子有所改變。所以每天鬥智鬥勇，煩不勝煩。
二是面對家長。做老師尤其是班主任老師要面對不同的家長。家長的工作其實是最難溝通和教育的。要是遇到熊家長，更是讓人心煩氣躁。
三是面對上級的檢查工作。有學期檢查，年度檢查，常規檢查，學校的日常檢查，月度檢查等等。
另外，還要去完成與教學無關的其他事項。如家訪、教育扶貧、創國衛、各種無意義的培訓。
還有一項更重要的是，現在社會中教師的地位都普遍的不高，在教育局部門工作，整體而言比教師的地位會更高。
最後，工作時間完全不固定，尤其是班主任老師，寄宿制學校一般都要求六點到崗，九、十點下班。
正如教師中有考公務員的，但沒有公務員考教師的。人往高處走，真誠覺得教育局好。
王一一
個人認為教育局要好一點兒，理由有以下幾方面。
第一，教育局的社會地位比較高一些。因為所有的學校都隸屬於教育局，學校的所有事務都要最後到教育局請示，所以相對而言教育局就是學校的上級單位。
不管是哪一個部門，上級單位一定要比下級單位要好一點兒。因為上級單位有指揮權，而下級單位只有執行權。
教育局的工作人員到下面學校很多都是出於檢查或者是督導工作，相對而言要比較有面子。下面學校的老師就得給你端茶倒水。
第二，教育局的工作相對而言比較輕鬆一些。因為對於一線老師來說，他們每天都要早起晚睡，同時還要改作業。
每天都和學生打交道，每天都是很繁瑣的事情，但是如果在教育局工作那麼就可以按時上下班，除非有特別緊急的事情才加班，一般都可以按時上下班，工作相對而言比較輕鬆。
而且教育局與學校相比，工作的責任性沒有那麼強，壓力沒有那麼大。一線教師每天都要好好上課，壓力很大。
第三，教育局的上升渠道比較多。相對於學校來說，教育局工作的人員上升渠道要多的多，因為在學校你要從一步一步往上走，起點太低。
但是，在教育局工作，你搞上幾年，那麼你就可以成為副主任，然後還可以繼續往上走。而且教育局的接觸面比學校要大的多，那麼你可以認識更多的領導，這樣就拓寬了你的人脈。
為你的上升打下了堅實的基礎，尤其是你如果能夠認識領導的領導，而且跟領導的領導關係比較好，那麼對於你來說，上升的要比較快一些。
第四，相關的待遇比較好一點，因為對於教育局來說，已經屬於局屬單位。相對而言，教育局的待遇要更好一些。雖然相對於學校來說，可能教育局沒有寒暑假，
但是相對而言教育局的福利待遇更好一些。逢年過節福利比較多，而教育局下鄉還有下鄉補貼，如果經常下鄉，那麼下鄉收入也不少，
這也是一筆不少的收入。
體制公文寫作大講堂
解答這個問題之前，先要限定教育局的範圍，到底是縣級教育局還是市級以上教育局。
如果是到市級以上的教育局工作，那證明你是工作能力很棒的，你已在崗位上做出了了不起的成績。教育局是一個更大的平臺，在教育局工作，你可以更大地發揮自己的影響力，用自己的影響力為教育事業做出更多的貢獻。如果是這種情況，你應該去教育局。
如果是到先教育局工作，情況就不一樣了，就要看你對自己的期望了。
如果你想圖清靜，不願意和學生相處或和學生相處不來，那你就不適合在學校當老師，應該去教育局。我認識的幾個教師就是因為不願意站講臺和學生打交道，就去了教育局的學籍管理處和辦公室工作了，在那些部門你做的事就是敲一敲鍵盤，收發一些文件。
如果你還比較清高，看不慣機關單位的官僚化作風，那你還是在學校踏實當老師為好。當老師雖然累一點，雖然窮一點，可你不用看別人的臉來做事，只要你做的事是對的，你就可放手去做，多年以後看到自己桃李滿天下時，自己精神上是滿足的。在學校當老師，還可以教育自己的孩子，培養自己的孩子是一個人一生無法被他人替代的事，很多其他行業的人還羨慕教師，家裡有了教師，就不用擔心孩子的成長了。
