每到假期，總有一些家長會發出很多感慨：“我家孩子怎麼就不能像別人家的孩子那樣，讓我省心呢？寫作業磨磨蹭蹭，作業不到假期最後一天寫不完，起床需要我喊無數遍才能起來。真希望這孩子能自覺點。”
這樣的感慨展示了一個十分矛盾而且普遍的現象，一方面，家長並不想多管孩子，可孩子們往往又無法讓他們放心省心。於是，他們只好多管。而管多了，又往往引起孩子的反感和牴觸。
那麼該怎麼辦呢？其實如果孩子能夠學會自覺，自己管好自己，那麼父母會在很大程度上獲得解放，孩子也不用再忍受父母沒完沒了地嘮叨，擁有更加輕鬆快樂的成長過程。
對於大多數孩子來說，是不太願意接受約束的，更談不上願意自我管理。但他們一旦掌握了自我管理的方法，就會越來越嚐到自我管理的甜頭，覺得學習不再是苦差事，成績會不斷提高，也越來越開朗和快樂，解決問題能力、與人交往能力等也在不斷提高。
那麼讓孩子學會自我管理是不是很難？其實自我管理說難也難，說容易也容易，關鍵是掌握正確的方法。簡單地說，也就是三句話。孩子抓住這三句話，做事情前問問自己，就抓住了自我管理的精髓，就學會了自我管理。
一、“我的目標是什麼？”
每個人在行動之前，必須要有目標，有努力的方向。有句話說得好：“不知道往哪兒去的船，再大的風對他來說都有可能是逆風。”同樣，人沒有目標，便不知道往哪努力。那麼對於目標我們應該有什麼樣的態度呢？
成功學的第一法則，就是“把夢想變為目標”。那麼夢想和目標的區別在哪裡呢？那就是“夢想寫在沙灘上，目標刻在岩石”上，也就是說目標是實實在在存在的東西，是你非完成不可的，只有確定了目標，我們才有方向，才有不斷努力去追求目標的動力。
我曾經問過兩個成績都不錯的高中生：“你們的目標是什麼？以後想上哪一所大學？”
一個學生說：“我的目標是考上浙江大學。”
另一個學生說：“我還不知道呢，先看看考試成績，到時再說吧。”
那個想要去浙江大學的同學，不斷地收集關於浙江大學的資料，歷年的高考分數線，再分析自己離目標還有多大差距，需要做哪些努力，做了很多準備和努力，高考也因為準備充分考得非常好，最終如願以償地收到了浙江大學的錄取通知書。而另外一名學生只被一所很普通的大學錄取了。
兩個學生的差異是一目瞭然的，那個明確了去浙江大學目標的學生自然知道自己應該付出多大努力，應該做多少事情才能達成自己的目標，而那個沒有給自己設定目標，說不知道和到時再說的學生，因為缺乏努力的方向，最終也就只能隨波逐流。
當然僅僅有目標還不夠，還要有行動，用最大的激情去追求，才能最終把目標變成現實。這就需要經常問自己第二句話。
二、“我現在在做什麼？”
這句話是要孩子時時刻刻檢查自己當下的行為，因為每個孩子的每一個舉動都會直接影響他的成績和其他方面。
我作為一名老師，在課堂上我總能發現一個普遍的現象：同在一個教室學習，那些能夠坐得住、認真聽的學生，到了期末考試成績大多會排在班上的前列，而那些上課浮躁、愛打盹、常走神的學生通常都會墊底。
拿到成績單時，總能看到那些平常上課不認真的學生，暗自懊悔。既然這樣，為什麼不能在平時上課，想開小差時，問問自己在幹什麼，並且及時糾正過來呢？
有一個女生進入高中後，人際關係變得複雜起來，她開始沉溺於一些所謂的個人恩怨情仇，上課時她老想著哪個女生說了她壞話，自己看哪個同學不順眼，自己跟哪個朋友的關係又緊張起來了等類似的問題。
後來她甚至偷偷帶了部手機，上課時就在微博、微信上發一些發洩個人情緒的話，和別人聊一些沒有意義的事。可想而知，原本學習成績不錯的她，成績自然是一落千丈。
這位女生正是因為不懂得及時檢查自己當時在做什麼，才在課堂上一而再、再而三地做別的事情，如果她能夠隨時問問自己：“我現在在做什麼？”並且提醒自己不要開小差，那她的情況也不會像現在這樣。
三、“我現在做的事情對我的目標有沒有幫助？”
這句話是要讓孩子讓孩子清楚地認識到，什麼樣的事情是我們達成目標的助力，什麼樣的事情是妨礙我們走向目標的阻力。對實現目標有助力的，我們一律用加法；對阻礙目標實現的，我們一律用減法。
先看加法。
我有一個學生有一個特點，不管走到哪兒，手裡肯定都會帶著一本書。一次學校組織參加一個集體活動，沒有辦法將書帶在身上，但我留意到他手裡有小紙條，上面寫了很多英文單詞，他時不時低頭看一看。
這位學生成績好，不是沒有道理的，他真是不願意放過一丁點學習的時間。魯迅說過：“時間就像海綿裡的水，只要願意擠，總還是有的。”那個學生可以說非常好地實踐了這句話，他是進行自我管理的好榜樣。他的做法，就是加法，即不放過任何機會，儘可能增加學習的時間。
再看減法。
我記得我上高中時，有一次老師佈置的作業非常多，要學的內容也很多。但當天晚上電視裡播放我最喜歡看的《新白娘子傳奇》，姐姐讓我去看。我很想去看，但看著桌上厚厚的一摞書，我還是咬牙抵擋住了誘惑，沒有去看。
我知道自己的目標是取得好成績，看電視劇是有意思，但卻會影響我完成作業，進而會影響我的成績，所以我選擇了放棄看電視劇，繼續做功課。
一加一減看似簡單，卻包含了深刻的自我管理的道理。懂得管理自己，懂得運用加減法取捨的人，或許一開始和那些不懂得自我管理人差不多，但是時間一長他們絕對會收穫更多的東西。
我上高中時的一位老師說過：“要經常跟自己搶時間”“每一份成績，都從自己搶的的每一分鐘來”。只有管理好自己，時時刻刻提醒自己在正確的時間做正確的事情，才能在有限的時間內取得更高的成就。
結語：
其實讓孩子學會自我管理並不複雜，最核心的東西就是這簡單的三句話——“我的目標是什麼？”“我現在在做什麼？”“我現在做的事情對我的目標有沒有幫助？”
孩子做事情時，讓他經常問自己這三句話，對達成目標有利的事情，就抓住一切機會多做，而對影響目標的事情就儘量少做，甚至不做，這樣才能最終完成自己的目標。在這個過程中，孩子收穫的不僅是成績，還有自我管理能力的提升。
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