前言：作為公考考生，“開頭”怎麼能忘！
公考面試中絕大多數考題，無論是什麼類型的題目，總體來說答題結構都是
“開頭—論述—結尾”。雖說論述部分是答案的主心骨，也就是考生所熟悉的問題、原因、意義、對策等要素的內容，但開頭和結尾的內容也起著畫龍點睛的作用。其中結尾更多的是總結概括，每位考生也深知其重要性，複習過程中都會重點準備。然而開頭雖然有著吸引考官、引出下文、拋出觀點等諸多重要作用，可是公考面試備考過程中常常卻被考生輕視，考生忽視了對於開頭的精裝修，結果就是考生將會失去了一個提分的好機會。
考生若開好頭，便是晴天，若開不好，便是結束！
考生在面試答題時遇到最大的問題是難以開口，但難以開口的原因中很多並不是他們不知道該說什麼，而是他們不知道該怎麼開頭，如果可以跳過開頭部分直接說論述部分的話，考生都能流暢表達，而且說的會很好。考生出於要保證答題結構必須完整的無奈，硬著頭皮湊幾句開頭的語句，那效果也是的生硬刻板的。
面試時組織答案，開頭說的好，考官自然情不自禁的想繼續聽考生往下說。那如何組織一個即適合自己說話風格，又貼合題幹內容，還能創造不少亮點的“開頭”就成為考生接下來要思考的問題了！
不俗套還實用的開頭到底是什麼樣子的？
一、“鳳頭”式的開頭真心不適合大多數考生
古代的文論家常用“六字法”評論古文寫作，即鳳頭、豬肚、豹尾，其中“鳳頭”強調文章的開頭要奇句奪目、引人入勝，如同鳳頭一樣俊美。
鳳頭雖好，可適合自己嗎？
雖然“六字法”的標準同樣對參加公考面試的考生來說很有著借鑑和指導意義，並且如果考生真的能夠做到“六字法”的話，答題的確會很精彩。
但是，實現“六字法”對於大多數資質平庸、基礎薄弱的考生來說是很困難的，尤其要學會“鳳頭”式的開頭，考生就很難做到，並且會陷入一些誤區。
- 誤區一：壘積木式的堆積政策理論語句，為追求所謂“高大上”的開頭，導致觀點內容誇大且不實際。
- 誤區二：刻意用排比句以及各種修辭性詞語，但忽視考生自己實際觀點內容的表達。
- 誤區三：開頭語句很優美精緻，但不接地氣，語言沒有“人情味”。
二、把“鳳頭”理解為“墊子”，考生實現起來更容易
日常生活裡的墊子被人們看作為一層緩衝體，柔軟、結實，坐得使人舒服。在公考面試答題過程中，“墊子式開頭”就是這樣的一層緩衝層。它既能避免生硬地一字一句式地表達所造成的尷尬氛圍，又可以為考生接下來如何組織之後的主幹內容去爭取到寶貴的時間。
面試答題的開頭其實就要像“墊子”一樣，既要說好，讓自己說的順暢以及考官聽的舒服，同時也要為後面的主體內容服務，起到鋪墊作用。
考生如果有能力做到“鳳頭”的華麗且實用固然很好，但對於大多數基礎薄弱的考生來說，應該把自己的開頭打造成為一個舒服的“墊子”，“墊子”式開頭可能沒有像“鳳頭”式開頭那麼引人注目，但實際作用卻不輸給“鳳頭”式開頭。考生實際使用“墊子”式開頭後總結出的優勢具體有以下兩點：
- 一是在引出下文以及表達觀點上可以更具有人情味，更能引起考官的共鳴；
- 二是形式上做到和其他考生的不同，實現了低調地“特立獨行”。
考生要知道的三張“墊子”！
一、“個人故事墊”
公考面試中，講故事更多的是用到中間的論述部分，通過概括一個故事案例作為論據，來證明考生的觀點。當然也有用一件真實事件或者簡短案例作為開頭，引出下文，也就是傳統的“案例故事開頭法”，但這種方法常見問題有：
- 所使用的案例或者故事過於冗長，只注重講故事，忘記了表達觀點；
- 使用案例及故事時忘記“扣題”，使得故事較為獨立，無法起到有效作用。
這裡提到的“個人故事墊”和傳統的案例故事開頭完全不一樣，考生所使用的故事不是背誦積累的，而是考生在分析題目後，根據生活經驗或個人經歷臨時創造的故事。
自己的故事可能效果出乎你自己的意料！
這樣的開頭更生活化，讓考生表達更接地氣，從而更容易引起考官的共鳴。但是在使用該方法時，要注意以下幾點：
- 形式雖然是講故事，但實際作用更多的是引出下文和表達觀點，所以篇幅不要過長 ，因為正常考生短時間回憶自己的經歷並臨時創造語句的能力大概在就是兩三句，如果篇幅過長，導致故事編不下去反而露怯；
- 故事結尾處建議使用反問句去聯繫考官，把考官也拉到你所講的故事中，引發考官的共鳴；
- “個人故事墊”多使用於社會現象類題目和觀點類題目，當然題目中涉及的社會現象和觀點最好是平時正常生活中可能遇到、聽到和接觸過的，該方法雖然好用，千萬不要刻意使用。
二、“多人墊”
無論題目中涉及的是積極內容還是消極內容，從實際角度來講，這些內容肯定或多或少地對多方面或多主體有影響。所以，考生在開頭一定要表達出題目中涉及的內容對多主體或多方面的作用，或積極作用或消極作用，都要表達出來。
一件事肯定有多個方面的影響！
這樣的開頭可以幫助考生更方便的甩出觀點，但使用“多人墊”的時候要注意：
- 對於多主體或多方面的表達要注意邏輯性，總體的邏輯順序是從微觀到宏觀，比如：個人—社會—國家；
- “多人墊”中的內容，更多的還是問題危害或者意義，當然大多數面試題目，考生答題主體部分的重點還是原因和對策，所以考生可以把危害或意義簡要的使用“多人墊”的方式表達出來。但如果題目就是要求考生重點講問題危害或者意義等，那這種方法就儘量不要使用了；
- “多人墊”的使用配合排比句效果更佳，但是排比之後要快速表達自己的觀點，不要拖泥帶水。同時排比句內容每個層次一句話即可，表達清楚就好。
三、“示弱/示強墊”
所謂示弱或示強，其背後的原理其實是“對比”原則，通過反差較大的對比，讓考官對你的想法產生好奇。
“示弱/示強墊”：將對比置於開頭，如題目要求主要說問題及對策，開頭便可首先談一談目前關於題目涉及的問題，目前發展其實還是不錯的，但是由於某種原因導致出現題目中涉及到的問題，這時考生便可以通過轉折關聯詞變換自己的態度，提出自己順應題目的觀點，反之亦然。
對比才能出真知!
這樣的處理方法即創造出了適當且不過分的衝突讓考官好奇，同時也從側面展現給考官，考生的思維要比其他考生更加的全面，最終效果就是考生的“與眾不同”。
結語：鋪好開頭的“墊子”，後面的內容才能軟著陸！
糾結於面試答題開頭如何華麗的同時，試著換一下思路，去讓你的開頭說的更舒服，更符合我們個人的思考習慣。無論是“個人故事墊”、“多人墊”還是“示弱/示強墊”其實都是我們日常生活聊天中經常會用到的一些聊天方法，那何嘗不把這些聊天習慣總結整理後系統化，用於我們的公考面試呢？
日常聊天思路的系統化就是接地氣的面試方法!
公考面試的外表是一次考官對考生的測試，但實質則為一群初出茅廬的小孩向一群有經驗豐富的長輩分享自己對於一個具體問題的看法，可能年輕的考生觀點很幼稚，甚至脫離實際，但只要考生用誠懇的表達方式去交流，答題也同樣能夠出彩，而誠懇就來源於這些“墊子”式的舒適答題法！
加油吧！公考路上努力的人們！
閱讀更多 公考11君 的文章
