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去年教育部發布了很多關於中小學教師政策的消息；我們也知道教師職稱政策實施已有近30年時間，時至今日卻屢屢被詬病，究其原因，是學歷、工資與職稱評審制度之間不可調和的矛盾。師者，傳道受業解惑者也；這才是作為一個教師真正關心的事。

我們都知道，有職稱和沒有職稱的教師工資差別很大；有些老師一輩子兢兢業業，把學生當都當做自己的孩子一樣教育，一生都奉獻給了教育，然而薪資卻少的可憐；看著這裡有的網友也學就要說了：教師嘛，以教書育人為主，工資高不高是次要的；我想說，你放P ,教師怎麼了，教師就不用吃喝拉撒了嘛，教師就不用養家餬口了嘛，不要拿“教師”這個高尚的稱呼去綁架那些為事業勤勤懇懇工作的人，他們付出了那麼多，就應該獲得相應的獎勵，這一點不管在哪個企業都應該是這樣，不能涼了他們的心；而反觀有的教師考考證書，寫寫論文，搞搞課題研究，然後評了箇中級職稱，人生不說達到巔峰吧，最起碼一輩子衣食無憂了。這一對比，就對那些認認真真教學的教師很不公平。

2020教師“鐵飯碗”消失，這幾類教師還要丟“飯碗”

所以每當關於出臺教師政策消息的時候，就有很多的網友在下面評論說，建議取消教師工資和職稱的掛鉤，職稱可以有，可以作為對於一個教師的榮譽獎勵。讓工作量和工作成效作為影響工資的主要因素。增加教齡津貼在整體工資中的比重，教齡越長，津貼越高。那麼教師職稱會取消嗎？從全國各地出臺的政策來說，短時間內應該不會取消。

俗話說：林子大了，什麼鳥都有。所以這幾類的教師要注意了！