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一、第一學段（一二年級）
這個學段主要是字詞教學，教育孩子要養成良好的學習習慣，家長一定要在孩子的養成教育上多下功夫。
1、孩子要學好漢語拼音
漢語拼音是識字寫字的工具，因此，孩子一定得把拼音學好，學會了拼音，不但能識字，而且能及早地閱讀課外書，豐富孩子的課外知識。認識會寫大寫字母，可以用音序查字法查字典。
2、漢字書寫姿勢
要教育孩子上語文課時認真聽老師講課，書寫乾淨工整，按時完成作業。漢字書寫也是一項基本功，孩子書寫時要做到“一尺一寸一拳頭”，就是說眼睛離紙面一尺，手指捏筆的地方離筆尖一寸，胸口離桌沿一拳頭。孩子除了有良好的握筆姿勢外，寫字時還要掌握好字的間架結構，使寫出的字橫平豎直、撇帶尖捺帶腳，看著很美觀。
3、多記多寫字詞
鼓勵孩子對課文要求掌握的生字，必須會組詞，而且要做到一字組多詞，掌握的詞語越多，寫話時才有詞可用。對常用的近義詞反義詞、多音字、形近字等一定得掌握。多音字、形近字能正確分辨字音，並組詞，還會用詞造句。掌握簡單的關聯詞，比如因為所以等。
培養孩子閱讀的習慣等。
4、閱讀課文及課外書
孩子對書本上的課文儘量都背會，因為，一二年級的課文篇幅都不長，課文又很有趣，孩子讀起來朗朗上口，很容易記住。培養孩子的朗讀能力，鼓勵孩子大聲地帶感情朗讀課文。在朗讀的過程中，不僅培養孩子的閱讀速度、理解能力，還能體會到語感，大聲地朗讀課文確實好處很多。現在部編教材加大閱讀量，那就要鼓勵孩子多讀課外書。語文學習就是一個讀寫的過程，孩子讀得多了，詞語豐富了，寫話也就容易了。
5、寫話及小練筆
一二年級還沒有習作，是寫話，那就要培養孩子看圖寫話的能力，要求孩子把靜的圖畫想象成動的畫面，張開豐富的想象力，結合實際生活，用學到的詞語、句子，寫出有聲有色的一段話或兩三段話。鼓勵孩子堅持寫日記，有話則長，無話則短，一兩句也行，只要堅持寫日記，等將來進入習作是就不會作難。
二、第二學段（三四年級）
小學三四年級是個過渡、轉折期，這個階段非常關鍵。語文學習上經歷過字詞學習，開始進入閱讀學習，可以說是孩子整個閱讀寫作能力的重要階段。這一階段的孩子對語文學習的態度、目的等，將決定孩子是否會喜歡語文，學好語文。
1、閱讀能力
孩子對課本上要求背誦的課文一定得背會，就是沒有要求背誦的課文，只要有時間，儘量背會。因為，這些課文都是範文、佳作，對你寫作文會有極大的幫助。每學習一篇課文，除了掌握課文裡的字詞，還得知道主要內容，會用簡潔的語言概括，學習寫作方法。課文裡的古詩詞一定要熟讀成誦，體會古詩文的音韻之美。擴大閱讀量，讀優秀作文，讀佳作名著，在讀的過程中，養成做閱讀筆記的好習慣，就是說遇到優美詞語，精彩片段要隨時記在閱讀筆記裡，閒暇時讀讀記記豐富詞彙量。在閱讀過程中遇到不理解的字詞要藉助詞典理解詞語的意義。
2、寫作及小練筆
三四年級孩子們最懼怕的就是寫作文。其實，作文並沒有那麼可怕。主要是自己平時觀察的少，積累的素材少，讀的少。寫出一篇內容豐富的六要素記敘文，要想提高自己的寫作能力，我覺得最好的辦法就是堅持寫小練筆。養成每天寫日記的好習慣，寫日記是提高作文能力的捷徑。這一階段主要解決的問題就是讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文，這將對他今後的語文學習產生極為重要的影響。
三、第三學段（五六年級）
五六年級的孩子心智等各個方面都比較成熟，有一定的分辨是非的能力。作家長的，就要轉變角色，不要一味地要求孩子，應學會和孩子分享一些生活中的奇聞異事，探討一些語文上的知識。
1、閱讀能力
五六年級的孩子已有自己的思想，這個階段應鼓勵孩子多讀中外名著， 博覽群書，擴展課外閱讀量，在閱讀中積累語言。“讀書百遍，其義自見”“讀萬卷書，行萬里路”很有道理。學習名家用詞造句、學習名家如何進行人物描寫，學習名家的的寫作方法等等。把三四年級養成的不動筆墨不讀書的好習慣堅持下去，閱讀時重要的詞語、句子、段落或觀點一定要圈畫多摘抄。家長著重培養提高孩子閱讀能力，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。培養孩子閱讀文言文、抒情性散文等來提高自己的語文素養。能聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。
要求背誦的優秀詩文必須背會，在背誦中積累語言。因為在考試時，按課文填空題都是書中要求背誦的篇章。
2、寫作及小練筆
五六年級學生要養成觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的所見所聞。這樣，你才能寫出內容具體，感情真實、重點突出、語言生動的優秀習作。還是那句話，堅持寫小練筆。不但要堅持寫日記，而且看完一篇文章或一本書寫成讀後感；觀看過的電影或電視寫成觀後感，日積月累，孩子的作文能力一定很強。
總之，在大語文時代來臨之際，想學好語文，必須從小學抓起，抓住讀寫這兩條線，積少成多，積沙成塔，一步一個腳印，孩子一定能學好語文。
憶夢月華
不知道你的小孩多大了，只是規劃的話上面的老師回答得非常好了。更重要的是行動起來，還有堅持！我的小安安，今年11月滿6歲，所以下半年還要讀一年幼兒園。但我也開始規劃她的學習問題了，更重要的是我開始實踐了。如果你想看親子教學實戰，可以關注我的視頻，一起學習交流。沒有誘人的雞湯，也不打算說什麼理論。因為懂得許多道理，卻依然過不好這一生的人，太多了。
安安愛學習
我們研究語文要從心理學、教育學、思維學、邏輯學、哲學、寫作學、比較學、文學、美學、文藝學等多學科來研究。
只要有的放矢，有針對性地學習，努力提升思維品質和記憶策略，就能把握語文的“品質性”，就能抓住“核心素養”，應用新思維新方法，讓語文學習和語文教育教學優化落地，生長、生成和開花、結果。
1、基礎性
2、工具性
3、閱讀性
4｀思維性
5、品質性
6、理論性
7、跨界性
8、實踐性
9、文章性
10、研究性
由此可見，語文是一個綜合性很強的學科，學好語文，圍繞語文教材教育教學，把提升自身素養作為教育教學的補充，圍繞學生，因材施教，有效地設計好教學內容和教學方法。
通過科學教學、優化教學、創新教學，突破定勢思維，應用方法論，達到舉一反三、觸類旁通、事半功倍的效果。
如何從小規劃好孩子的語文教學呢？首先，應當要培養孩子的語文興趣，通過講故事的方法，如童話故事、成語故事、對聯故事以及用字詞的推敲故事，讓孩子明白語文的重要性。
然後，鼓勵孩子多讀、多聽、多看、多想、多問，培養孩子愛動大腦思考的思想，增強記憶力，強化學習方法。
最後，鼓勵孩子將讀、看、聽、做的，寫成心得體會，寫讀後感，培養孩子的思辨能力。
語文不是難於學，而是難於教；語文不是難於教，而是難於思；語文不是難於思，而是難於創；語文不是難於創，而是難於新；語文不是難於新，而是難於法。
要把握好“入法”與“出法”的關係辯證關係。“入門”的時候方法很重要，起點高，效果好。“出門”的時候，維度高，品質佳。語文開竅與思維維度有關。
學好語文，學會語文，必須突破作文，快速提升語文思維維度和思維品質。
提升孩子的語文能力和語文水平，關鍵在於老師，這個老師就是家長父母或學前班的老師；小學階段就是語文老師。
荊州小太陽作文工作室
語文學習最為重要，是學習其他一切的基礎，早做規劃。從幼兒開始到小學都是認字的關鍵期，必須認一定量的字才能說其他的。認字時方法多樣，隨時改變方法，因為幼兒注意力，興趣期很短。用卡片實物認，拿很多字讓他找出來，也可讀一些幼兒書先讓他聽，慢慢記。到了一個階段時，已經記了一些字，這是就讓他讀一些簡短讀物，記一些簡單事件。這時有意無意的告訴一些字的意義，讓他在讀書中體會，寫文上理解。到了小學時期，一定讓他默寫生字，一定記準，千萬不能馬虎，這是基本功。開始讀背簡短的故事書，一定讓他背書，背的目的仍是記字。相應的這是開始讓他讀一些神話故事，唐詩，諸子百家簡單的文句。先讓他背，或者就是死記硬背，必須強調要背。同時每天讓他抄幾個成語，包括意思，不在多，貴在堅持。到了初中就該大量的讀經典的書籍了，歷史故事先讀，然後是四大名著，外國經典書籍。有了小學的要求，有了基礎，讀這些，也不會太難為他，或者說他已對讀書感興趣了。儘量買來可能買的中學生可以讀的書籍，放到家裡可以看到的地方，隨手可拿。有了這些前期工作，到了高中，就可放開了想讀什麼就讀什麼，他也就有了判斷你能力，任他發揮，他的語文素養絕不會低。其實這些規劃最關鍵的是小學初中時期，培養他的閱讀興趣是最重要的，一旦引上路，就好辦了，那是也就不用規劃了。
水煮月亮1
學好語文對孩子來說簡直太重要了。語文是學習其他一些科目的基礎。如何規劃孩子的語文學習呢？我覺得應該從這樣幾個方面去實施：
第一, 讓孩子打好古典文學的基礎。先把經典的唐詩宋詞各背100首。等孩子長大一些，理解力加強之後，把《古文觀止》也背一些。可以這樣說，孩子背得越多，語文基礎就越牢固。
第二，增加孩子的閱讀量。記得我小時候特別喜歡看《我們愛科學》和《少年文藝》這兩本雜誌。從這些閱讀中，我受益匪淺。書讀的越多，孩子的理解力就越強。今後的語文考試，也是得閱讀者得天下。作為家長可以給孩子選擇適合孩子的各種生動有趣的閱讀材料。
只要做好以上二點，孩子的語文成績不會差到哪裡去。
英語老師王帆
學習語文，就是學習語言和文字。
學習語文就按照課本規劃的學就可以了，從簡單到難，從基本的認字到聽說讀寫，從小給孩子養成閱讀的習慣，很重要，繪本，橋樑書，小說，閱讀廣泛的小孩語文不會差。
