鯤鵬說教育
這種現象在高中以前，也就是九年義務教育階段特別明顯，原因和現在的應試教育體制尤其是男女教師教學特點有關。
現在的應試教育是以成績來評價教師，而在高中之前，女老師的教學成績整體高於男教師，但是到了高中以後，男教師就佔優了。為什麼會出現這種情況呢？
這就是男女教師教學特點導致的。
《天道》中丁元英有句話:女人是形式思維的典範，理性思維的障礙。這句話沒有貶低女人的意思，但是卻道出了男女思維的特點。高中以前比如初中，學生的學習對理性思維的要求強度不那麼大，學業負擔也不算大；但是高中就不行了，學習對理性思維的要求強度大初中幾個數量級，不論文科還是理科。
而高中以前，學生從小孩到青春期，屬於不理性的時期，這個時候需要教師細心照顧和管束，對待這個時期的學生並不是以理性見長的男老師能勝任的，反而是女老師更合適。反正我就是純理性思維，見到不合情理的事情和學生，就是感覺不可理喻。
女教師教學方式重知識和記憶而輕於思考和理論深度，這種特點導致暫時成績提升特別明顯，比如期中期末，但對長遠不利；男教師重思考和理論深度而輕知識和記憶，認為理論通了且有深度，什麼知識都可理解記憶，所以並不刻意要求記憶，而初中和之前的學生恰恰理解能力差而記憶力強，但男教師這種特點不利於暫時成績但利於將來。
每個班級的孩子，即使是初中，總有一部分哪怕是幾個，會去認真聽課的，男老師講課會貫穿理性思維的傳授，剛開始聽不懂，但是每堂課都去講理性，天長日久，學生也會掌握不少，並且男教師思維寬闊，能深入淺出。
所以如果學生能夠碰見負責任的男教師請珍惜。
劍膽香魂
我的觀點認為，男教師越來越少是因為學生時代男同學對於教師有誤解。就拿我自己來說吧，我上小學初中高中的時候我也不喜歡老師這個職業，總認為老師每天又辛苦，而且收入又不高，還每天必須要對著很多的學生。
有時候學生調皮搗蛋讓他受不了，有時候工作又累呀，他受不了，而且男老師感覺唧唧歪歪沒有一點兒爺們兒的樣子，所以我上學的時候總認為男老師很不好，所以我在報考志願的時候，就不會報考關於教師職業的相關崗位。
那麼必然也就不會進入到教師行業。我相信很多男同學其實和我的想法是相類似的，這也就造成了很多學校，其實男教師比較缺少。尤其是對於與鄉村老師來說。鄉村學校是男老師比較缺乏的地方。
等我上班以後我才發現老師還是一個不錯的行業。因為比起其他來說，老師有比較穩定的工資待遇水平，而且受人尊敬，最重要的還是有穩定的假期和寒暑假這都是很多人比較羨慕的，有一些行業現在也比較惱火，比如說公務員經常要加班加點。
所以等工作以後才知道老師這個行業還是挺好的，與公務員相比真的是好的太多了，因為對於鄉鎮公務員來說，有時候連最基本的雙休日都不能保證。所以現在很多公務員都會去辭職，這也是很重要的原因，而近些年來考教師資格證的人越來越多。
最主要的還是現在叫師的工資待遇水平正在不斷的提高，很多地區都在推行本地區的教師的工資待遇水平不得低於本地區的公務員工資水平。所以導致了很多社會上的人都在考教師資格證，希望進入到教師行業，所以我覺得以後男老師會越來越多的。
體制公文寫作大講堂
江湖滿地一愚翁認為，這是普遍的現象，這是值得深思的問題。
我們學校是一所九年一貫制學校，初中男教師大約是總人數20%。絕大多數男教師都被邊緣化了，儼然是學校的弱勢群體。我們學校每個年級生源最好的兩個超級重點班，幾乎沒有一個男教師。男教師幾乎都在教生源最差的班，連教次重點的都不多。學校名師宣傳欄裡幾乎都是女教師，那一兩個男名師還是校長、主任。
我們先來比較一下男教師和女教師的差別：一般情況下男教師更大氣、更幽默、更有前瞻性；女教師更細心、更有耐心。通常情況下，男教師的知識也往往更淵博。當然，我說的只是一般情況，個例排除在外。
一般情況下，學生更歡迎男教師。但是，一般情況下，領導卻更喜歡女教師。在應試教育的大環境下，尤其是在初中，女教師的優點得到充分地發揮，男教師的優點往往在短期內發揮不出來。只要應試教育的大環境不變，只要初中考試評價的方式不變，女教師將一直“碾壓”男教師。
男教師更大氣、幽默、更有前瞻性，這些優點會獲得學生的心，但是卻對付不了不大氣、不幽默、也沒什麼前瞻性的中考。男教師往往更知識淵博，但初中學習內容相對簡單，中考題也沒那麼難，並不須要教師有多淵博的知識。目前的中考評價方式，就是看誰更細心、更耐心，還有看誰對學生“更狠”。而這恰恰是女教師的所長。一般情況下，比細心、比耐心、比誰對學生“更狠”，男教師是完敗於女教師的。所以中考成績女教師碾壓男教師是很自然的。
多年前的一個下午，某同事這樣比較我和一位女同事:"汪老師不是真兇，李老師才是真正的兇，真正的厲害。我的嗓門很大，教訓學生起來，好像很兇，但是罵完了就罵完了。學生不好好做作業，我也只是讓學生補上了事，當然偶爾也會罰抄書，但只是罰抄寫古詩4首3遍，學生15分鐘之內就能完成。李老師嗓門不大，但學生非常怕她。因為只要不交作業或作業質量低，李老師讓學生補交作業或重寫作業後，還要罰學生抄古詩4首50遍。她還會一遍遍地數，少一遍也不行。這樣狠狠地罰學生，男教師也有，但很少。女教師要相對多些。李老師雖然比我教齡短不少，但學生的成績一直比我的好。中考語文試卷裡大概有30分左右的題目可以通過死記硬背就能基本得滿分。某女同行一到初三，天天中午不睡覺，也不讓全班學生睡覺。她把這30分變成數十張試卷，每張試卷讓學生做5到10遍。這位女同行的中考成績向來高於同層次班級。如此反覆的訓練，一般男教師很難有這樣的耐心。好多學校，某些學生把特別嚴厲的女教師稱為“滅絕師太”。這樣的稱號，男教師是很少有的。
不難發現，如果應試教育一直走到底，男教室將永無翻身之日，將永遠弱勢。如果學校能真正地踐行素質教育，那麼男性的大氣、幽默、更有前瞻性、更淵博就會英雄有用武之地。當然踐行素質教育，同樣須要女教師的細心、耐心。到那時，男性教師不會邊緣化，女性教師同樣也不會邊緣化。
男教師的邊緣化折射出應試教育的短視，折射出眼中只有“分數”沒有“人”的教育。這個現象幾乎可以折射目前教育的各種不合理現象。
某次大會上，某物理男教師說：“請領導給我們男教師一點時間和耐心，我們或許暫時成績不好，但中考一定行的。”當然，中考他也輸給了女同事。我想說的是，請教育給男教師以耐心、寬容和信任，我們男教師或許中考真地拼不過女教師，但我們的大氣、幽默、視野、淵博等會影響孩子的一生。我們男教師中考輸給女教師了，但並不代表我們男教師的教育完全輸給女教師了。教育不光要看現在，更要看未來。孩子不僅要通過現在的中考，更要面對未來漫長的人生。我並不是說女教師就不能影響孩子的一生，我只是說，相對而言，男教師的教育是“慢教育”，是要多年以後才能發揮作用的。
一個孩子的健康成長，既需要母親，又須要父親。同樣，學生的教育既須要女教師，也須要男教師。那些整個中小學都沒遇到過男教師的學生是不幸的。
在一線城市，男性從教的本來就少。既然已經成了“稀有”的男教師，那麼請學校領導善待男教師，寬容男教師，讓男教師的優點充分發揮出來。否則，不遠的未來，更沒有男性願意當教師了。那將是教育的不幸！
鯤鵬說教育
我孩子高一時的班主任是個男同志，在一所升學率很高的重點中學裡，他是一個另類的班主任。
他是教語文的，讀書很多，文學歷史知識挺豐富的，有一陣還用網絡軟件重新把外語拾了起來。他的教學方式相對靈活，注重讓學生讀書，啟發學生的思維，而不是用大量題海訓練。
他對學生的管理也比較寬鬆，給孩子比較自由的空間，允許學生有點兒小調皮，犯點兒小錯兒。他還讓有意願的家長去做一天的臨時班主任，深入瞭解孩子的學習和生活情況
這個老師自己有個孩子，是個女孩兒，比我孩子低一屆，在這個學校的初中部上學，成績非常好，還經常在一些報刊上發表點兒文章，是個小有名氣的才女。
但是這位班主任教完高中二年級之後，沒有繼續教高三，又重新去教高一了。因為他這個班的成績不好，在學校所有30個班級當中排後十名。家長不高興，學校不滿意，就撤換了這個班的班主任。
在這裡，我並不想強調教師的性別差異。這個男教師，溫文爾雅，並非男子漢氣魄十足。但不可否認，男教師在創新性、前瞻性方面，往往是優於女教師的，而這恰恰是應對高考的短板。在高考指揮棒的調度下，所有學校的教師就要按照教學大綱，把所有知識點學熟學透，練成本能。有能力讓孩子適應這種枯燥，忍耐下去，心理不崩潰，這樣的班主任還是目下最好的班主任。毋庸置疑，女同志好像在這方面強於男同志。
不立翁99
中小學校男教師數量得越來越少的原因，主要有如下幾方面：
一、教師地位和待遇低影響了男生報讀師範院校。在高考填報志願當中，成績優秀的男生不可能去報師範院校，這是眾所周知的事實。只有成績不好，又沒有可供選擇了的男生，才去報讀師範院校。現在的師範院校，女生佔了絕大多數。作為教師加工廠的院校，加工的男產品本來就是少呀。
二、中小學招不到男教師。正因為從師範院校畢業的男生就天然少，所以現在學校招聘教師，參加應聘的90%以上為女生，學校根本沒有可選擇的餘地。
三、學校補充進來的都是女教師，男教師又不斷地退休，男教師越來越少，很正常啊。
四、學校絕大多數人都是女教師，男教師的影響力自然就越來越小，被邊緣化，成弱勢群體，一點也不奇怪。
中小學男教師的數量不匹配，這也引起了相關人士的關注，但願這種局面能夠得較快的轉變，讓我們的校園恢復陰陽平衡狀態。
蒙旭登
社會上的民眾總認為教師的地位和收入都夠高了，比教師更辛苦待遇更低的職業多的是。這僅僅看到了表象的一面。教師的職業要求從業人員智力素質掌握的知識層面和個人經驗積累比一般職業要高，可以說，能做好一個教師的人在其他行業同樣發展得很好。所以，優秀的男孩不是萬不得已是不會考慮做教師的。縣內特別是農村中小學新進的男教師比例相當小。
那麼，男教師的地位為什麼反而低呢？其一，先天素質低了。優秀的男孩不會選擇這職業，而教師職業相對穩定對女孩還是有吸引力的特別語音能力和小孩溝通能力上女孩本身佔優勢。其二，女教師家庭給其支持度要強，社交面要廣。中國是一個屁事都求人的社會，這也更壓抑同單位男性教師的發展。
楚天959
我是 一農民。在我的田塊裡，時常會發生一些令人費解的現象。
同一塊田地，同一套機具，同一樣的播量，相同的管理措施，而莊稼的長勢卻不一樣：出苗勻（稠）的壟行，莊稼越長越壯，果實也又大又多。而出苗少斷壟（稀）的壟行，莊稼雖然也很旺，棵子大，但總是沒有出苗勻的壟行有發勢，有生產潛力（這裡的多少稀稠是相對的，有原因的）。
為什麼會這樣？
後來，請教老農，他說這是生物的群體優勢和以強凌弱觀象。他說：“莊稼苗從萌芽期起就進入了競爭之中。出苗率高的地方，一開始就面臨飢餓，它們就拼命地擴展地盤，吸收周圍營養，滿足自我需要。結果是根越扎越深越長越壯。它們會去侵佔鄰近的地方，毫無忌殫地掠奪苗稀地段的養分，因而群體相對壯大，頑強生長。而苗稀的地方，儘管努力生長，棵大棵壯，但總扺不過苗勻而長勢好的，收成就會大一不一樣。”
題主所講的初中學校中男教師越來越少，為什麼會被弱勢化，邊緣化？應當與莊稼地的“怪象”有仿生學的類同。
一，女教師多就有群體優勢。常言說三個女人一臺戲。凡女人多的地方，大多女性都有從眾心理。遇到事件，因女教師多，歷來運用少數服從多數原則，男人一般都會靜悄悄的。似乎男教師不存在，習以為常，男教師逐漸被失去了言語權。
二，女教師容易情緒化。情緒化會激化人對事物的興奮程度。興奮中的的人會聲音放大，行為衝動，甚至不計後果。而男教師多受“紳士風度”的約朿，男不給女鬥。攤開了說時，卻很少有人認同男教師的忍讓，反倒認為男教師無資本，少涵養，不值得重視。男教師就逐漸被失去了競爭力。
三，社會大環境使然。從“五四”新文化運動始，女性的地位，無論社會的還是家庭的，都與日俱增。新中國成立後逐漸男女平等。至今日，由於女性的出色才幹與卓越表現，社會層面的女黨員，女幹部，女代表，女企業家比例逐步提升，大有超越半邊天的勢頭。在家庭，男人多成了“妻管嚴”，甚至失去了決策權。實際情況是女的對時聽女的，女的錯時還是聽女的。不然就要“維穩”了。正如《武訓傳》中的焦大，人家叫他坐下，他愣不坐，說：“站慣了。”說句玩笑話，男教師少的學校，有許多隻有男教師能幹的活要男教師幹，有許多女教師能幹的活也要男教師幹。不幹說你沒風度，幹了說你是應該，抱抱委屈說你真像個女的，只好任勞任怨！如此能不弱勢化，邊緣化？
四，當然也不全是這樣。這要依據當事學校的校風文化來決定。可以肯定的是，大部分學校的大部分男教師還沒有“偽娘化”。仍是學校中的陽剛力量。
daolaodexingfu09
主要是收入太低，男人壓力太大，做中小學老師會被社會認為沒出息，並不是男性不適合做老師，到了大學情況就完全不同了。其實男性老師更容易被學生認同，思路活泛，格局要大，知識面廣。但是有一個明顯缺點就是急眼了會打人，除了這一條，男老師比女老師強的太多了。
但是現實很骨感啊，社會現在的各個方面都在拒絕男性做老師，唉！
阿肥508
針對題主的問和答，我看後也發表一點個人看法。農村中學老師中，男老師逐漸邊緣化，弱勢化，現已成為了不爭的事實。我瞭解的一所農村初級中學中，全校9個班級，有在編教師32人，其中男老師為10人，且年齡都在40歲以上，女老師為22人，最年輕的為24歲。造成這種情況的原因是什麼呢？我分析起來有如下方面的原因。
一，報考師範類院校的，且可取得教師資格證的，女性佔絕對優勢，男性少之又少。不是男生不愛教育事業，而是一但走上這一崗位，就會是一個囊中羞澀的主，且在短期內還無法改變。試想，一個成年男子，哪怕不讀大學，學門手藝，兩年出師後，爭個200一300一天沒問題吧，而一個師範院校的畢業生當上老師，入職時，月工資也就2000多一點吧，若有10年左右，可漲到3000以上，再有一些年終補貼，一年可能有6萬左右的收入。關鍵是這10年時間，一個男老師怎麼熬過來。所以，男孩子高中畢業後，一般都沒想過要去當老師，自然，招聘老師時，女生報名者諸多，男生報名少之又少了。二，自古以來，中國的教師在人們心目中地位就不高。孔子成名靠遊學，商殃可以殺太子的老師，卻無權處決太子，一個近於文盲的陳大嫂，可以賴著學費不交，還能毫無遮攔的羞辱張先生，當代的學生，家長更有長進，殺個老師就像捏死一隻螞蟻那樣簡單。歷史和現實，告訴了我們的男孩子，老師，太沒地位，我不選擇當老師。三，農村學校的男老師，找女朋友確實有點難。找同事吧，女孩子的目光不在這裡，公務員，其他事業單位的工作人員是她們的首選。找個務工女孩子吧，又心有不甘，這樣的前車之鑑，也讓男孩子放棄了選擇教師這個職業。
當然，學校中，尤其是農村學校中男老師趨於邊緣化，弱勢化的情況還不止這些，我個人認為這應該佔主流。歡迎大家共同探討。
朱運其
因為女老師一旦強勢了，男老師是不好意思和她們爭強好勝的，現在大部分女老師有一個通病不服輸，所以女老師有了這種精神之後很難掙過她們，你想掙時她們會說你你好意思和女的搶嗎？有好處很多強勢的女老師特別是女領導不會讓出去的，有不好做的事了，她們第一個想到的是男老師，因為是男的啊，就應該去做。利益爭，壞處躲。
