俺油菜
作为老师，我相信很多人都同意。
有人说，这不就是大锅饭吗？难道一个军人10年是大校，15年就该是将军吗？
那我为什么说老师是可以的呢？
第一：老师的工作性质不同，因为老师有成绩考评。
其他行业可能没有那么具体的量化考评，但老师有。
学生的成绩就是考评老师的最佳武器。优秀率、及格率、人平分，都是实实在在的数据，没有任何人可以作假。
这个考评就决定了没有老师会在学校随便混日子。
第二：老师们有绩效可以奖惩。
除了打卡工资老师们还有绩效工资。绩效就是用来奖惩老师的。
老师干的好，可以用绩效多奖励，干的不好，绩效可以扣除。这也是有效的奖惩办法。
第三：高级职称本质上只是一种荣誉，不能说明水平有多高。
老师的专业技术没有那么强，高级教师能干的活初级教师也干得了，可能干的还很好。
它不像医生，也不像部队的军人，也不像工厂的技术人员。一个老师不管是高级还是初级，他们的工作就是教书而已。
高级教师教第一，初级教师也能教第一呀；
高级教师能教高三，学校好多教师都能教呀，而且教的也很好。
这些都是有目共睹的。
正因为此，高级职称真的不能证明他的教学能力比别人强多少。
如果按自然晋升，10年晋升一级，15年晋升高级，这样所有老师都有盼头，反而能有效激发大家的工作积极性。
职称的评审有很多限制，导致大部分老师没有任何希望。所以在很多学校很多老师早就放弃了评职称。想方设法不上课，也不认真上课，对学生也不想管。反正我不评了，你能怎么着？
目前的职称真的需要改革了，就算做不到自然晋级，也应该保证大部分老师能晋升高级。只有如此，广大老师才能看到希望，才有努力工作的动力。
大家说呢？
人生如梦LLH
我爸爸他们学校故事可多了，晋高级职称顺序是，校长媳妇儿，校长情人，拍校长马屁的……反正轮了一圈都轮不到我爸爸，他兢兢业业干了三十多年，前几年有一次一个特别差劲儿的老师都评上了一下子上火长了好多根皱纹，听说今年满30年就可以升高级了，我安心了，否则老头儿又要上火了[流泪][流泪][流泪]
小炆80373682
我同意！
鹤岗崔哥
教师职称按教龄年限晋级应该是一个选项。就像公务员一样，达到一定年限后，自动向上晋升一个级别，获得相应的待遇。
目前的职称评定已经实行了多年，多数学校高级职称名额已经很少，而且现有的高级几乎被老教师占满，学校的中青年教师，多数已经满足了晋级条件，他们工作量大，工作热情高，具有职称晋级的强烈渴望。反观一些年纪大的高级教师，有些从一线退下来了，承担着非教学工作。这就导致干得多的，工资不多，所以，引起老师内心不平衡是很正常的。
学校的职称晋级规则，通常从德能勤绩几个方面进行考核，而其中的规定也难以让老师满意，所以，每次职称评定，都是矛盾重重，甚至职称评定方案都通不过，有的县区干脆尽量往后推迟。
客观上看，职称评定改革应该考虑推进了。
那么问题是，如果不按职称核定工资，那么就应该有一个更为合理的方式核定教师工资。
开始说了，按年限自然晋级应该是一个选项，比照公务员的晋级办法实施。但是，也会有不平衡，学校岗位较多，工作量与工作强度差距也很大，有的压力大，像有考试成绩的学科，有的压力小，像干事、实验员等。如果都同等对待，还是没有保障多劳多得，问题等于没有解决。
我认为教师工资至少应该包括三个部分:一是职称工资。按工龄年限自动晋级。二是岗位工资，适当拉大岗位工资差距，按岗位核定工资，工资随岗位走，体现能者多劳。三是绩效工资。按考核成绩适当加减。
应该认识到的是，任何一种职称评定制度，运行一段时间后，都会有新的问题出现，绝对合理是难以实现的。
管窥苍穹
提出这个观点的一般都是下列人员：不愿意当班主任的，不愿意多上课的，不愿意多监考的，不愿意带学生比赛的，不愿意带学生社团活动的，不愿意承担公开课的，没有发表过论文的，没有承担过课题主持人的，没有获得过一定级别公开课优质课一等奖的，不团结同事的，不尊重领导的，搞团团伙伴的，不阳光的，斤斤计较的，为人小气的，搬弄是非的，学生考试成绩差的，自己解题比赛中倒数的，作业批改随便的，个别指导缺失的……
梧桐山观海
有这样一个普遍现象，有部分人，怎么样的政策都不会满意。还有大锅饭并不是一个最好的方法策略，说来说去，政策是好的，问题就出在对政策的执行上，也就是最后一公里，所以无论什么政策都是枉然，不会有政策明确要求领导一定让百姓。条件多让条件少，总之，激励优秀不可能一刀切，正所谓上有政策，下有对策，从古到今，钻空子都大有人在，这是无法避免的客观因素。还有，领导并不一定都比平头百姓差，相对来说，领导和百姓群体相比，领导阶层优秀确实占比更大。……[捂脸][捂脸][捂脸]。
吴一336
教师要有真才实学，现在许多是靠关系送视，进贡拉进去。皮全不负春，学生学业下降，教家质持差，就是各乡镇的学校普遍是这样。都只人混工资来的。
刘友成819
25年晋升副高级职称也不错呢。城市教师30年晋升副高级职称！
敢问路在前方
职称安年限晋升非常好，平均到每年多少分，对一些优秀教师，各种奖项可以加分，确定好国家省市县乡校的加分档次，提前满分的教师实施提前晋升，没有诸多奖项的只能靠年限。我觉得这样既照顾到学术拔尖人才的积极性，也能照顾到兢兢业业奉献在教育事业中的老同志。
zhegui496
本人赞同这种提法。教师贡献的大小其实与教龄的长短有关！与是否上优质课、是否发表论文没多大关系！评得高职称的并不等于高贡献！
