哈佛大学的景观系隶属于GSD（Harvard University Graduate School of Design）是世界上历史最悠久和最杰出的风景园林学术项目的所在地。它的使命是在自然和建筑环境中推进研究和创新设计实践，因为它们与城市化进程和当前气候变化的现实相交叉。
本篇文章分享克里斯最新录取美国名校哈佛大学王同学作品集案例，以及解析哈佛大学景观系内容。如需完整版作品集屏幕分享，按照文末信息联系克瑞斯即可。
●据2019-20年数据显示
哈佛大学位列软科世界大学学术排名世界第一
USNews世界大学排名世界第一
QS世界大学排名世界第三
泰晤士高等教育世界大学排名世界第七
泰晤士高等教育世界大学声誉排名世界第一
哈佛大学景观系自1900年成立以来，它在风景园林的发展中扮演了一个独特的角色，作为一个专业，一个学术学科，作为一个设计媒介，它涉及城市主义，环境主义和文化。它的使命是在自然和建筑环境中推进研究和创新设计实践，因为它们与城市化进程交叉。
景观建筑学硕士(MLA)项目的候选人与国际公认的教师一起工作，探索风景对当代城市的复杂性、对生态和环境资源的更公平分配以及对在世界所有地区创造更好的未来做出积极贡献的多种方式。
哈佛大学的景观建筑学分为三年制（MLA）与两年制（MLA- II）专业：三年制景观设计硕士(MLA)课程主要是为跨专业学生或工作经验少的同学提供的学位。
△三年制景观专业录取要求
三年制硕士课程严格而全面，为风景园林专业的人才。四学期的核心课程为设计、历史、理论、技术、生态、表现和专业实践提供了坚实的知识基础。剩下的两个学期提供了在GSD所有系从事高级工作室和选修课程的机会。特别强调的是在过程中的六个工作室中的每一个环节中培养对设计的精通。对于那些想从事独立工作的学生来说，他们也可以选择在最后一学期写一篇选修设计论文。
△两年制景观建筑学录取要求
两年制的景观建筑学硕士(MLA II)学位课程是为那些拥有本科专业风景园林学位或同等学历的人开设的。两年制景观专业强化了专业准备，特别强调城市化和生态交汇处的建筑环境设计，为那些已经表现出专业能力的人提供了通过设计提高其批判、理论、代表性和技术技能的机会。
两年制景观课程的学习包括一个强大的一学期核心课程，包括工作室和课程在内的代表性，城市主义理论，以及一个关于当前风景园林学科的专题研讨会。剩下的三个学期提供了一个灵活的学术途径，允许学生在GSD的所有三个系和大学里参与高级工作室和选修课程。课程结构鼓励先进的个人和集体研究，以及在最后一个学期发展选修论文的可能性。
分享人
王同学
伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校
哈佛大学 景观建筑硕士
克瑞斯导师说
●知识体系化，满足作品集和景观需求
王同学本科是伊利诺伊大学香槟分校本科景观设计，对美国的景观教育有非常清晰的认识，王同学的目标非常明确，即哈佛大学的景观专业。克瑞斯明确王同学在专业上的问题并制定详尽的教学规划，如何改善知识体系不系统，设计造型与设计创新力较弱等问题，克瑞斯教学重点主要在提高同学的设计能力和创新能力、并通过对于场地分析、设计理论基础等内容系统性的讲解，让同学作品集的系统性更为明确。对于申请美国顶级名校的同学来说，通过四个项目反映作品的系统性与作品集的逻辑性是非常重要的部分。
●反映作品的全面性与多元性
王同学在美国景观学习的过程中，曾经
在英国的谢菲尔德和意大利有过交换生的经历，为了充分的反映王同学的经历，经过老师和同学的共同探讨下选择四大项目：○美国芝加哥废弃工业场地景观改造（工业废弃建筑、废弃场地重新利用与经济恢复、场地生态优化）
○海南红树林滨海区红树林生态地区（生态系统优化、生态旅游与生态经济优化）
○谢菲尔德滨水城市空间设计（城市更新、城市设计与生态城镇理念在设计中的应用）
○意大利某遗址公园（文化旅游、文化展示在景观设计中的应用、儿童活动场地设计与特色创新创意）
王同学四个项目各有侧重点，尺度从大、中、中小型各不相同、充分表现作品的多元性。
△芝加哥项目场地分析、经济与文化分析
●强调调研、全面深入的了解场地问题
哈佛大学景观体系非常注重设计研究，设计研究是一个利用设计研究方法的问题驱动的过程和实践，包括广泛的实地调查、绘图、学术与相关论文研究、理论理念研究、测试和评估等内容，通过实际的调查和理论理念的学习，提出解决问题的思维与想法。设计研究在设计调研、设计分析过程中体现的尤为明显。
王同学第一个项目是芝加哥一块废弃工厂空间，场地及周边环境存在诸多问题，比较核心的问题包括：场地中的建筑、构筑物等没有利用；场地中的滨水区域为硬质驳岸，周边缺乏绿地及植物；场地经常发生屯水；周边居民的生活水平与经济水平普遍较低且周边收入差距较大等问题。
在调研的过程中，王同学发现这个空间的南侧是芝加哥主要的拉丁移民聚居地。为了充分的展示场地问题和场地文化，克瑞斯导师带同学进行了场地周边环境、经济、人群人口及收入、滨水驳岸形式及场地相关文化分析。
为了解决场地的问题，导师引导王同学从建筑重新再利用、人群活动与场地功能设置、生态排水与植物优化、文化展示几个角度对场地空间进行了优化。
△通过新自然主义种植选择植物物种
分析植物性能与美观
●夯实基础，解决场地实际问题
哈佛大学重视作品集中对景观生态学、景观文化、设计表现的展示与设计灵感与设计创意的体现。为了王同学突出对于生态与植物的理解，克瑞斯导师和王同学详细的讲解了城市生态排水系统、生态植物种植、新自然主义植物配置等国际先进的生态设计理念，植物配置从植物的渗透性、美观、颜色效果、吸收有害气体等多个方面对场地进行了选择，保证了场地生态空间的美观效果和排水效果。
△建筑设计与建筑功能优化
●展现文化、激发设计灵感与设计创意
为了让场地设计中充分体现拉丁文化特色，王同学在导师指导下设计由拉丁舞裙摆的形式延伸的Pavilion，并运用Rhino、TSpline、Grasshopper等软件与插件将pavilion的设计形式演变过程展示出来；为了让场地空间更富有特色，王同学对空间中的各个场地进行了深化与创意性细化，在各个活动空间中加入交互性水池、交互性景墙、花镜、花池、生态草沟等空间，突出设计的细节与设计创意点。
△pavilion设计细节与周边生态环境展示
●优化平面造型与空间造型
平面与空间造型能力也是哈佛大学比较看重的，对于设计造型的优化，克瑞斯老师在教学中不容忽视。王同学平面造型存在着一些问题，包括折线造型过于生硬、对多层空间造型缺乏考虑，克瑞斯导师指导王同学设计造型的基础上柔化了生硬的折线，并在此基础上美化了折线的造型，并在设计中加入了空中步道与地形设计，让设计的空间造型、平面设计与功能性质上更为合理。
△项目空间与平面造型优化
最终平面设计稿
●将最新生态理念与科技理念融入到设计之中
哈佛大学注重学生将最新的理论与理念融入设计中的能力。王同学的第二个项目是意大利某旅游区域中的社区公园，导师详细讲解了一些最新的生态、节能、交互理念，包括人体动能转化为电能、水动能发电、生态雨水收集、弹性景观与防洪景观设计在空间中的运用等理念。作品集中意大利项目东西两侧为当地居民社区，北侧为一条溪水，场地是典型的地中海气候，冬季多雨、夏季干燥，场地旨在为当地居民和游客提供一片活动场地，人流量较大。为了解决夏季干燥的问题，场地设置雨水收集系统，收集冬季的雨水，并在夏季进行滴管，保证夏季植物生长与周边环境的湿润凉爽；为了满足场地防洪需求，场地设置由石笼构成的亲水平台，满足弹性需求；同时，场地将水动能发电理念与人体动能转化系统融入设计之中，将王同学的最新理念融入设计的能力充分体现出来。
△雨水收集系统、石笼驳岸、水动能发电
人体动能转化系统理念在设计中的应用
●项目中融入建筑设计，体现多学科设计能力
哈佛大学也会对于学生跨学科、跨专业能力考量，景观建筑专业和城市规划、城市设计、建筑学等专业关系紧密，为了让王同学在设计中充分体现建筑、城市设计的能力，克瑞斯建筑、景观老师协同对建筑、城市设计、景观等设计能力进行辅导，
并在意大利项目与谢菲尔德项目中融入建筑设计与城市设计理念，并将绿色建筑、生态建筑、混合应用、生态城镇等理念融入项目中，保证展现王同学的跨专业多学科能力。
△哈佛大学对学生跨学科能力的要求
●表现风格简洁化、多样化
综上所述，哈佛大学对于作品集的要求很高，希望学生用最简洁明了的方式表达最清晰的思路，同时要求能够熟练的运用AI、PS、rhino、grasshopper、ArcGIS、vray、enscape等多种表现、设计、分析与渲染软件。
为了让王同学设计表现形式更为丰富，设计表现贴条统一，克瑞斯导师对作品集的色彩统一、表现形式、多种软件协调运用等方面进行了详细的指导。通过辅导和学习，王同学在表现、美学、软件各个方面都有了很大的提高与进步，为成功申请哈佛大学奠定了良好的基础。
如有任何关于艺术留学的问题（院校、专业、作品集、申请），欢迎私信交流哦！
閱讀更多 克里斯設計培訓 的文章
