喜欢嫩的
无手机在家上课，初三学生选择自杀，谁之过？
看到这个题目的时候，心理一惊，哎，又一起悲剧，这个孩子怎么了，还好吗？孩子，到底是怎么回事。赶紧上网去仔细搜索，搞清楚事情的来龙去脉。
事情的起因：2月29日邓州女孩李某某，初三因无手机上网课赌气服药自杀。幸好发现及时，无生命危险。
李某父母均残疾，且家庭贫困，有一17岁姐姐上高一、该女孩15岁上初三，还有一弟弟上六年级。家庭属于贫困户，有一只能手机用来上网课，还有一手机拍照做作业，家长宽带、有线电视均有。
据老师反应，自2月10号开网课来，李某上课是正常的。且这样的情况，三个孩子上网课肯定是轮流的。
邓州教育局也给出回应，自2月10日开网课来，均支持直播、录播、也支持回放。
当然、据说，发生这样的情况不死第一次，2018年李某曾因家庭琐事有过一次服药昏迷的经历。
网课有错吗？
我想说的事，因为疫情的发生，也为了保证孩子“停课不停学”，缓解疫情的焦虑，各地开展网课，这个本身并没有错。这个是我们科技发展的成果。
这个也是我们发展的一共进步。
家庭有错吗？
无用质疑，家长在心里上的关注是有限的。但也绝对不能怪家庭。类似李某家的情况，我相信不止他一个，且网课已经开展了接近20天，之前处理的很好，怎么突然间发生了这样的情况。具体是因为什么事情，家长并没有给出说法。
但可以开肯定，孩子心理是存在问题。
这样的家庭，母亲有精神病，需要服药，而父亲的话，为了生计，要养活一家，3个孩子，两个大人，确实不容易，对孩子的心里关注肯定也是少的。对于青春期的女孩，肯定是在心里上也是缺少呵护的。
我们也不能过多的指责这个父亲，毕竟，能把孩子养大，让他们都进学校教育也是非常不容易了。
这个给了我们什么启示：
在当下，加强孩子的生命教育，心里抗挫折的能力，加强孩子的心里关注是非常重要的。比起知识的教育，孩子的心理教育也不能忽视，特别是贫困户的孩子，很多时候，家长没有这个能力引导。
所幸：政府给出了回应，给出了系列解决办法，同时，也给李某安排了心里辅导。
孩子：希望你坚强点，早日走出阴影，祝福你健康快乐的成长！
教大育小
不请自来，关于这个新闻，目前官方没有消息称，女孩自杀因为手机或者网课，或者与没有手机上不成网课，由此新闻这可以看出，这个女孩的家庭确实比大家想象的还要穷，有些网友感觉很好奇，他的父亲没有手机吗？
在很多人眼里，21世纪，手机都是家里必备的电子产品，有的家庭，手机不止一个，什么电脑，平板，统统都有，但是在一些偏僻的农村，她们或许根本没有摸过手机，也许手机这个名字也是从书本上看到的！
毫不夸张的举个例子吧！2007年，我刚考上大学那会，我从北方的一个小县城考到宁波一个大学，进入校园，室友带我去图书馆玩电脑，室友很朗利的打开电脑玩起来，我傻傻的站到电脑跟前不知道怎么开机！当时的行为，那位浙江本地的室友彻底惊呆了╯﹏╰来自北方的我，大学了，竟然电脑都不会开，连开关都不知道在哪里？
事实就是如此，我来自北方的一个县城，虽然，高中也算是老家的一个省级示范高中，但是由于县城教育条件有限，平时一个月也就有过一两次微机课，平时，电脑都是直接开机，然后学生过来听老师讲课，下课，根本没有亲自摸过电脑！所以，才会出现大学那一幕！
借这个亲身经历，就想告诉大家，不管任何时候，都得有区别的对待问题，象这次河南省甚至全国推行网课都犯下了，一个严重错误，没有考虑，家庭学生存在的差异性，一味要求学生签到，听课，上网课，根本没有去考虑，有多少家庭上不了网课，或者因为父母的知识有限，家庭听课条件有限！
亡羊补牢，犹时未晚！教育部门及时发现问题，对症下药，针对此新闻事件也做出了相应的调整，要求不漏一人，必须针对每个学生能否正常实施网课做出合理的统计！让网课真正的因材施教！
开封声音
高一课程是多，我家高一，从8点开始，除了午休和晚饭，一直上到9点多，若想深入学习，还可以上到11点，还要上传作业，一个手机只能一个人用，那个初三的孩子就根本没法用到手机，何况还有个六年级的弟弟。不要讲什么回放，根本没有时间看回放，难道要一个白天学习，两个凌晨学习？每天8点新的任务又开始了。这个初三的孩子应该是崩溃了。这点父母也有问题，为孩子可以到处想办法借一借手机，或孩子也想办法到附近同学家尽量合着手机上上课，没有过不去的坎。但现在说什么都晚了，一条鲜活的生命已经去了。
潇洒人玍
飞姐在线
2003年的时候，非典肆虐。
当时我正上高二，所有学生回家隔离。
当时的学校的要求是，每天电话两次跟班主任汇报体温。
我所在的是算不上线的小城市的农村，那时的网络还不是很普及，有电脑的也是凤毛麟角，手机也是稀罕物。大多数汇报的手段是固定电话。即便 是固定电话也不是每家都有。（因为的到手机大面积取代固定电话的时候是，固话也没有大面积覆盖）
当时的固定电话好像是刚刚取消“初装费”不久。所幸我家的固话刚刚安装了几个月。不然以我当时的幼小的心灵是不是能承受这些也是未尝可知的。
初三年级也就是十五六岁的年级，心智还不太成熟，尤其是农村的孩子。也不是歧视农村孩子，毕竟自己也是农村孩子。这些都是感同身受的东西。
作为一个普通人，更多的只能是表示无尽的无奈和揪心的惋惜。能做的就是看好自己的孩子，让他们少一些自卑，多一点自信。勇敢的面对生活的坎坷……
我的故事你的哥
初三学生无手机上课，在家自杀，谁之过？我认为：过之一，在家庭贫困或家长指导思想错误。过之二，在教育的急功近利或学校工作的粗糙。过之三，在学生的心理素质。过之四，在舆论导向有问题的社会。
大概就是这几方面的原因。要细究起来还真是一门大学问，三两句话说不清楚。要预防和治理这方面的事件，不让其再发生，也是一个复杂而庞大的工程。真的，它关系到的内容太多，情况太复杂。
不过，作为一个教育工作者，我还是想从中吸取教训。在今后的教育教学工作和家校联系，学生心理疏导方面，尽量把工作做细致、周到，杜绝类似的悲剧发生。
看到这样的事件，作为老师，我心里感到无比的悲痛。
平常人的世界
三方面的过错——
首先，是学生自己的过，占80%的过错。
这个初三学生心理太脆弱，平时就肯定悲观，物质上和班里其他学生比不上，于是一直抬不起头来。这次疫情特殊情况下，学校响应上级指示精神，采取了没有办法的办法——网上上课。然而这名学生没有手机，原本不怎么样的成绩更会被落下，于是这成为“压倒骆驼的最后一根稻草”，彻底绝望之下，万念俱灰，便一死了之。
其次，是家长的过错。
自己的孩子自己知道，家长应该及时给孩子解决智能手机，让孩子不要耽误功课。如果因为“隔离”，或者因为贫穷，不能及时给孩子解决手机，那么就一定要给孩子做好心理疏导工作，让孩子正视贫困，勇于克服困难，坚强起来，根据现有的条件，能学什么就学什么，有什么就先学什么。等疫情过去后，再奋起直追。而且，纵使中考不怎么理想，哪怕考不上好高中，但人生的路长得很，今后有的是发展空间，不要斤斤计较这个短暂的“特殊瞬间”。
总之，活着就有希望；死了才彻底无望。
第三，学校乃至主管部门有一定的责任。
前已说过，网上上课，这是没办法的办法，上比不上强的办法。但由于学生贫富不同、住址远近不同，势必造成不平等、不公平结果。富人家的孩子，拥有上好智能手机，一部不够，可以买两部，轮换使用，音像清晰，听课赏心悦目；穷人家的孩子，闹一部旧手机，音像不清晰，还经常“卡”住；特别是偏远地区的学生，信号很弱，甚至干脆没有信号，你让他们怎么上课？
这种不公平，势必给学生学习造成巨大影响。“士别三日，当刮目相看。”经过一个阶段的网上上课，学生之间的差距，因为这些客观条件势必造成拉大——
原先优秀的学生可能因为没有手机、或者没网而成了中等生；原先中等生因为没手机或没有网络信号，而成了差生；当然如果原来就是差生，因为没手机或没网不能上课，也许就彻底没有希望了。这位初三学生正是因为这样的上课，才导致彻底失望而自杀的。国家当初要求网上上课时，也许根本没想到还有这么贫困的学生，因此也就没有提出相应的预防办法。
针对上述情况，我建议：
第一——
今年的中考，既要看中考成绩，还一定要结合学生平时的成绩，把疫情期间特殊的“网上上课”具体情况结合进去，不能单凭中考成绩决定学生的升学。
第二——
疫情过去开学后，学校老师一定要尽可能地给学生“重新上课”，查漏补缺。对于那些无法“网上上课”的同学，老师要给予倾斜，多给他们在课下补课，尽可能地弥补他们的损失。
当然，老师这样做，无疑增加了工作量，加重了工作负担。因此，学校应该积极向上级申请资金，给老师们作出一定的补贴；不要让老师们一味地无私奉献，老师们的精力是有限的，一味的付出，没有回报，只能是透支生命，导致老师们早日灭亡、英年早逝。给老师一定的经济报酬，让老师们保养好身体，这是学校对老师们应尽的起码的关心和责任。
孙老师谈孩子教育
看到这个问题，说真的心情是不能平静的，让人感觉是很沉重的一个问题。有时候大家觉得发生这样的事情是比较诧异的，如果从教育的大局来看，我们来分析这一件事情的话，这样的事情发生是不奇怪的，我想从以下几点说明一下我个人的看法，希望和大家交流探讨。
第一点，孩子因为上网可没有手机只是发生这一件事情的一个导火索，事情肯定没有我们想象的这么简单，一个初三的孩子从他的理智情感上来说是已经基本完善了，他肯定会有自己的思维想法和看法甚至活法，以及自己的人生目标也就是从理性的角度思考，根本不会发生这样的事情。但是不幸的事情还是发生了这是为什么呢？究其原因，这是一个已经在孩子身心方面存在的一个很深的很深的很长久的一个原因了，这个原因可能会是家庭带来的，也有可能是在学校学习的过程中带来的，还有一种就是我们每一个人对孩子的价值观，对孩子学习的看法导致的一个结果。
第二点就是学习的压力
我想如果出现这样的问题肯定是孩子面对学习的压力，孩子学习的这个压力是来自多方面的，有家庭的，有老师的，有学校的，有同学之间的我觉得最主要的是平时在学校老师对孩子的一个关怀，现在的教育都是非常利益化的，在学校做老师的，真正的按良心给学生教的目前非常非常的少，特别是一些老师在学校面对学习不太好的，作业不能按时完成的，学习成绩跟不上的是冷眼相看不怎么待见，这样会使孩子在学校在同学当中，自己心里会产生很多的自卑感，由于学习不好，回到家里，在家长的指责下也会产生更大的自卑感，婴儿可以使孩子对学习产生厌恶，甚至扭曲自己的人生观，觉得活着很累在自己的生活当中，看不到明天，看不到希望，没有自由，没有快乐我觉得这个是孩子放弃自治己生命的一个最主要的原因，其实这样的事情是比较普遍的。
第三点，就是对教育的思考
我也希望关心教育事业的同仁们研究者学者们，能够深深地思考一下这个问题，这个问题其实是很普遍的，这个也是很多学生厌学的一个基本问题，有些孩子性格内向一些，学习的怨气压的时间长了适当的排泄，没有关心，没有爱的鼓励就会对人生怎么样活着产生了迷茫，在自己的人生当中就充满了失望自卑。
今年春节前后是特殊时期，受武汉疫情影响，各地中小学校延迟开学，教育部要求停学不停课，于是各个学校近来都开展了网上教学活动。
按照常理，如今网络及电子产品广泛普及，孩子利用电脑或者手机在网上学习应该不成问题。
但是河南邓州市张村镇上营村这个李姓家庭确实有点特殊。三个孩子一个高一，一个初三，一个六年级，都要上网课，都要学习。一般来说，一个家庭三个孩子同时上网课也不该成为问题。普通的家庭应该有一部电脑两三部手机的。可是偏偏这个家庭可能有点穷，不具备三个孩子同时上网课的条件。孩子之间及孩子与家长之间也可能为此闹矛盾，耍脾气。就像我们小时候物质匮乏，为争一副扑克牌而大伤和气一样。
而且偏偏这家上初三的二女儿可能为此一时想不开，竟然将母亲治疗精神疾病的药物大量吞下，走了极端，生命垂危……
原本好端端的生活，好端端的网课，遇上这么一个家庭，这样一个孩子，活生生地酿成了一出悲剧。
无手机在家上网课，就选择自杀，谁之过？
我觉得，这起事件不能委过于学校，不能委过于老师和网课。我们应该从对孩子的教育和疏导上入手。如果一个孩子一点委屈都受不了，一点困难都克服不了，将来怎么走上更为复杂的社会？怎么能服务于社会呢？
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三尺讲台一路行吟
这起事件，确实很值得我们去思考，一位青春正好的学生，为何会做出这种过激行为，我认为有以下几点原因：
来自学业的压力
疫情期间，为了保障学生能够在停课期间继续学习，基本上所有学校都开启了网课学习模式，小到幼儿园，大到高等院校。开通网课的目的，是出于让学生能够稳定学习成绩，保持学习状态的初衷，虽然网络和社会上有一些反对的声音，但我个人认为开设网课是很有必要的。但这起事件的直接导火索，就是因为无法及时上网课的问题，这也增强了外界对网课的质疑声音，认为给学生增加了不必要的负担和压力。其实，做为学生，最大的压力就是来自于学业。就此事来看，无法及时上课，无法及时完成老师的教学任务，在某种程度上，成为了这起事件发生的直接原因。
来自家庭的压力
在新闻内容中，我们看到这位学生的家庭条件很不好，家中有一位姐姐和一位弟弟，而父母都是残疾人，属于当地低保贫困户，尚未脱贫。在这样的家庭环境中，父母能为孩子提供一部智能手机用于学习，已属不易。但做为孩子，在理解父母艰难的同时，也很容易受到家庭环境的影响。来自贫困的压力，来自家庭的负担，无形之中会对孩子的性格和做事方式产生影响。在这件事上，我们不能武断的认为在家庭教育方面有缺失，但我们也不能否认，繁重的生活环境，家庭教育的缺失，确实会或多或少的影响着孩子的行为方式，也可能是发生这起事件的原因。
心里缺陷，情绪控制能力差
作为一名初三的学生，虽不能说成熟，但已具备最为基本的行为判断能力。以极端的方式解决问题，从一个侧面反映出，学生在心里承受能力、情绪管理能力方面的缺失，其实这也是现有学校教育、家庭教育最应该反思的地方。无法上网课，可以看成是压垮学生的最后一棵稻草，也可以认为是一个诱因。其实在新闻中，我们看到在这件事情之前，该学生就已经有过异常和过激行为，如果在之前事件发生后，能及时对其进行情绪和心里疏导，帮助其健全心智，可能就不会再有这起事件的发生。
这起事件，既有外因，又有内因，但内因大于外因。在有强大内心人的面前，任何困难都不是困难，任何外界的因素也不会左右个人的行为。所以，加强学生的心理教育，注重心理疏导，显得更加重要。
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