快樂60975806
家長要求補課，老師沒有強制而且收費合理，這樣的老師也得受到處分。
1.家長要求補課。孩子在學校裡學習，無論學習成績好壞，孩子想補課的很少，除非少數求知慾望非常強烈的孩子。要求補課的都是家長，要求孩子補課。家長覺得孩子的學習成績還不夠優秀，中等或中等偏上，孩子如果努力一下，學習成績就可以達到優秀。以後升學能上個好學校，孩子將來能找個好工作。即使孩子的學習成績很好，家長也希望孩子補課，把學習成績搞得更好，考個好大學不是更保險嗎？孩子學習成績差的家長，也要讓孩子補課。孩子學習成績太差，以後如何能考上理想的學校？如果上一個不理想的學校，將來就業就成問題。再說，孩子學習成績差，家長面子上也掛不住，學校召開家長會，家長怎麼辦？
2.補課收費違規。雖然是家長要求老師給孩子補課，不是考試強制孩子補課，並且收費合理，那也是違反上級教育主管部門規定的。上級教育主管部門規定，在職教師一律不準有償家教包括接受宴請，收受禮物等。什麼叫收費合理，大概就是收費比校外低，家長可以接受。老師即使收費再低，只要收費，就是有償補課。除非老師給孩子補習功課，是無償的，免費的，這樣老師不到不受處分，反而能得到領導的表揚，稱讚老師的無私奉獻精神。家長如果想給孩子補習功課，可以到校外培訓機構去給孩子補課，那樣孩子即可以學到知識，老師也不會受到任何處分。
3.杜絕補課有難度。上級教育主管部門，三令五申，不允許在職教師有償家教，但是效果不盡人意。這是社會有需求，好多家長願意給孩子補課。現在孩子上高中、大學都需要考試。學習成績好的，能上好的學校學習成績差的只能上差的學校，甚至沒有學上。現在國家普及了九年義務教育，即使國家普及了高中教育，大學教育，競爭仍然不可避免。即使孩子人人能免費上大學，學校也有好差優劣之分，人人都想上名牌大學怎麼辦？那還不是要通過成績選拔？
老師有償補課屢禁不止。堵不如疏，想辦法從源頭上來治理有償補課。
張志學689360
出於情理，不該，但是不該不等於不會！沒人舉報，肯定沒什麼，如果有人舉報，就肯定會被處分的！
幾年前，我的一個同事應家長的要求在暑假給幾個孩子補物理（裡邊還有兩個教師的孩子），後來，又有幾個社會上別人的孩子也要求加入，我同事也答應了。悲劇的是，在補課快結束的時候，教育局忽然下來一幫人，直接就奔她補課的地方去了，先是找我同事談話，然後調查學生:補的什麼課，什麼時候開始的，收了多少錢等等，調查得一清二楚。這事的處理結果，是補課老師退回所有補課費，全教育系統內通報批評，兩年內不得評先，這處罰夠重吧，這位老師從那件事之後，再也不補課，任誰找都不補，太傷人了！所以，對於補課這件事，如果沒有非補不可的理由，就別補。人心隔肚皮，誰都不知道別人是怎麼想的，轉頭不認人背後捅刀子的事太多了，一旦落到被處分的地步，沒有家長願意站出來為你說話。
老師因為補課被罵得體無完膚，似乎老師們都變成面目可憎一心鑽到錢眼裡的唯利是圖的傢伙，可是，我兩個孩子的老師，在寒假都利用班級群輔導孩子學習寫作業，每天輔導一點，讓孩子發作業，老師批改、指導，完全是免費的。
其實有很多老師都是這樣的！
在教育環境這麼差的情況下，大部分的老師還是兢兢業業，一絲不苟勞心勞力一心一意為學生著想的。
說這些貌似有些跑題。
言歸正傳，我覺得如果你對這些家長把握不準的話，建議你最好別補！
終將長大
我家孩子去年參加高考，我校有16人考入清北，16人無一例外都是一路參加各種培訓班走過來的的小學—初中—高中，考入清北。孩子們進入大學半年的反饋在清華、北大依然很拼很努力。利用假期繼續參加課外班學習託福課程，為了出國交流以及留學做準備！校外輔導是剛性需求，因為中產階級對教育的重要性的覺醒，是家長想通過教育這個相對公平的方式縮小貧富差距。而優秀的學生以及家長對課外班老師要求更高，更需要各個名校在職優秀老師的教導與點撥。畢竟現在哪所名牌初高中的師資都是有限的，語數外物化生六科能有兩科三科老師優秀就很不錯了，剩餘學科的差距到課外班補補是合理的，家長願意支持孩子，孩子自己願意拼搏才會千方百計找在職老師補課。學生何罪之有？家長何罪之有？老師何罪之有？
國家不斷干預的結果是，學生以及家長的需求依然存在，不得不擠進沒有教學經驗的新東方和學而思進行K12的補習，補習效果大打折扣，經濟壓力一點沒減少！
靜靜地聽349
脫掉老師服，離開學校就已經不是老師了。教師證也只是學校上崗時備查的證件之一，叫持證上崗。
家長私下請老師，據說老師補課違法。老師利用自己的時間和自己的專業技術，不干擾正常教學秩序應該不算違法犯罪。
而一些專業教師，利用夜間踩三輪車載客，不務正業卻是為了養家餬口，不是很提倡又迫於無奈。
有遠見的家長和愛學習的學生，條件允許下可以請私家老師。根據各種功課需求，一小時幾十到幾百元不等。沒有必要敲鑼打鼓舉報投訴到央視去。萬一通過額外指導學習，孩子不小心考上劍橋哈佛呢？
曾經有一名校向學生收幾十元補課費，大家爭分奪秒在老師的指導下拼搏進取。學生捷報頻傳，老師通過補習也分得一丁點補貼。聽說補課違法，於是極個別浪蕩公主學渣看著學霸學業迅猛，舉報投訴到中央媒體……
最後大家都以學渣吊兒郎當為榜樣。學校高考成績“飛流直下三千尺”，家長忙不過來也只能放任不管，老師則更怕責罰丟飯碗。
六維魔咒
家長要求補課老師沒有強制且收費合理，這樣的老師行為該不該受到處分？其實這個問題關鍵是老師的職業性質是否符合當下的一些規定。
實現如果老師的職業是在職在編的話，那麼在當下的一些條文規定裡面，無論是自己主動組織的還是在家長的一些勸說下組織的一些有償的家教或者是補習班等等行為，其實都是違反了一些規定的。所以其實老師有時候非常難做，因為家長有需求的去幫助孩子找一些老師給學生補課，但是呢，在校外的機構又很擔心老師的教學水平，所以一直有很多家長想要自己的孩子的一些客人，老師親自來給孩子上一些輔導。
但是每個老師在一個班級的教學中，加上一些學校的管理工作，那麼時間上肯定是不夠來得及輔導每一個學生，或者是一個群體的學生，肯定是忙不過來的，在課堂上的關照和提問以及教學上的一些設計都會照顧到。上中下等孩子成績的孩子。但是很多孩子成績拔尖還褲子是一，所以家長更加想要去輔導一些更高要求的數學能力和學習能力。和成績差的家孩子家長呢，他們想要提高孩子的成績，也是需要找一些老師去給幫忙解決一些問題。
所以面對這些家長的一些需求，很多家長是想盡辦法，但是作為在職在編的老師，還是要做好學校內的教學。和那些需要去補習的孩子或者是拔高的一些孩子，還是需要家長自行選擇一些正規的教學機構，去幫助解決一些學習上的問題。
思維數學小課堂
這麼看:
一是家長要求，老師收費合理，這叫合情合理，但是不合規，不合本地教育主管部門嚴禁在職教師參加有償家教的所有活動。所以，一旦查實，就要給予紀律處分……我一個同事，剛剛被處分，和這個老師做法差不多……
二是那麼家長有這個給孩子的要求，怎麼才能既能給孩子補了課，又不違規呢?只能去有資質的收費高的培訓班補了……家長對培訓班不認同怎麼辦？那就自學，或者找大學生或者不在職的退休教師……
三是在職教師做什麼?平時上好課，當堂讓學生消化，孩子已經全學會了，不用再補課了，這就是教師作用。在職教師假期加強培訓，做一些與家教無關的工作，自媒體，編寫教輔，上微課……掙點外快……
四是家長就是不樂意找其他人，就覺著老師輔導的放心，那這個老師就應當給家長做好孩子不要再上補習班的理由，規勸家長聽老師話，沒錯的……
五是不排除個別老師打擦邊球，把學生叫家裡輔導，偷偷收費……這個也很危險，家長一旦有要求達不到，舉報一下，你這個老師會吃不了兜著走……即使不收費，無償家教也不行，所以，有規定，還是按照規定來……
總之，教師要遵規守紀，不能搞有償家教，即使家長懇切邀請，也不可。還要做好孩子不要補課的說明……
追求有趣
非常能夠理解題主的想法——明明是我們家長要求的，而且收費也是大家認為合理的，為什麼老師還要被處分呢？
沒辦法的事情，因為教育主管部門對於這件事情的規定其實簡單來說就是是否符合這兩點：
1、老師是否為在職教師；
2、老師是否有償了。
只要滿足這兩點，無論你是在老師家，還是學生家又或者是在其他什麼地方補都算是違規補課。
現在其實好多了， 可能也跟當下防疫的問題有關係，別說是老師的補習了，就算是外面的機構學習班也無法正常上課，有條件的也僅僅只是改到了網上授課而已。
所以人們已經很少關注這個問題了。
儘管我能夠理解你，畢竟客觀上在學習這時間事情上的確是存在有孩子需要額外補習一下才行的，但是也希望你能夠理解教育管理部門之所以這樣要求也是為了保護學生、學生家長以及大部分的教師！
你這裡是學生家長主動的，但是如果沒有這樣的要求，就會出現老師主動的情況，這種事情一旦老師主動起來，問題就會很大——很多父母為了怕得罪老師進而使得孩子受罪，只能忍氣吞聲去學……
所以如果沒有這樣的規定，是很容易出現“道德風險”的！
儘管從你的角度來看，這種管理規定影響了你孩子的學習，但是客觀上卻又保護了你孩子——不然萬一你孩子的其他科目老師提出給你們補課的要求，你是答應還是不答應呢？
孩子當下有需要的時候你可能會痛快答應，但是萬一孩子沒有呢？
事實上因為這種事情，也讓很多老師替個別的老師背了黑鍋，使得整個教師職業一度被抹黑了不少！
因此你孩子的老師被處分的事情應該是沒有問題的。
但是作為家長你們可以去跟教育管理部門溝通一下，當然，“胡攪蠻纏”一下也是可以有的（原因你應該懂），如此如果老師的補課行為並未造成太大影響的話，有可能會處分的輕一些。
隨便看看微笑不語
只要是在職的中小學教師有償補課都會受到嚴厲處分的。我們一起來學習一下教育部有關文件就明白了。2015年6月29日，教育部以教師〔2015〕5號印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》。該《規定》共6條。違反規定的中小學校，視情節輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，並追究學校領導責任及相關部門的監管責任。違反規定的在職中小學教師，視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。
5年前，我市教師存在教師利用週末和寒暑假補課的現象。有補課機構兼職的；有周末在自己家裡輔導“朋友”的孩子的；也有小學下午放學一邊幫看護學生一邊補課的。
後來，經過家長舉報，市教育局查實，教師陳某某被全市通報批評，工資降一級。各個中小學利用教師大會學習了市上的文件。
從那以後，我們市小學、初中、高中教育風清氣正，再也沒有教師利用節假日補課了。都輕輕鬆鬆利用節假日走親訪友；照顧家庭；攜帶家人外出旅遊……終於迴歸正常。
不過，補課需求仍然存在，所以校外機構補課如雨後春筍，辦得紅紅火火。一些家長覺得補課機構花拳繡腿，價格高、效果差，老師水平高、效果好。又想請老師補課，得到的回答當然是：不可能！
平淡是真oymlq
我們經常說“周瑜打黃蓋，一個願打願挨”，按理說，家長主動要求補課，老師不強制且收費合理，如果是換做買賣雙方，這肯定沒有毛病啊。不過，誰讓你是老師呢，即便是家長主動要求，即便你收費很合理，那你也是在有償補課啊，只要是有償補課，國家就是明令禁止的，你公然違背規定，不處分你處分誰呢？
作為教師，就不要想著通過補課掙錢了，雖說，你也是在利用自己的學識來增加收入，但是因為教師職業的特殊性，很難把握好這個度。家長們覺得自己孩子不補課，就等於沒有變相討好老師，會擔心老師因此歧視或有意為難孩子，因此，不管老師是否強制，只要老師有補課的想法，家長一般會支持，這其實等於變相綁架了家長們。我覺得這也是國家一刀切地禁止在職教師有償補課的初衷吧。
作為教師，其實除了補課，還有別的途徑來增加收入，改善生活。比如，可以做自媒體在各個媒體平臺上發表文章，可以利用閒暇時間經商，可以外出講學、可以做網絡兼職等。再不行了，就像有人說的那樣，到工地上搬磚去，這應該不會受到處分。總之，既然禁止教師有償補課，那老師還是不要去碰這條高壓線了，何必自討苦吃呢？
道道快談
中國夏朝第1個老大據說是夏啟，他的父親是大禹。這是一個非常牛叉的人物，對於大禹治水每個人都知道，它使用的方法也都知道。
西周的掘墓人周厲王，他的一個最關鍵的理論止謗，“國人莫敢言，道路以目”。大家在路過的時候，雖然心有怨言，但是也不敢說，只能用眼睛狠狠的瞪了瞪，以示自己心中的怨火。
說出這兩個小的典故，主要是想表達一個觀點，就是任何事情的觀念在於中國的傳統文化中重要的是疏導，而不是在這兒一直堵堵堵到最後肯定要崩潰。
補課行為存在已久，它的最關鍵原因還是形成於分數的這種體系分數的背後，其實拼的就是智慧，拼的就是時間，對於大多數人來講智商都是差不多的，所以說品質上這一條對於大多數普通人不實用，那麼剩餘的時間只能拼時間。
拼時間的方法很多，國家在這一方面做得非常好，禁止在職老師有償補課，國家是否允許在職老師無償補課，到目前為止沒有一定的定位，但幾乎是不現實的，有償的話都不一定參與，無償的話將更難。
家長可選的途徑現在集中於輔導機構，有些家長可能基於自己的私心和基於對老師的一種信任，會選擇自己的代課老師去輔導自己的孩子，這是一種可以理解的狀態。
在生活中我們為什麼選擇熟人來做成一些事情呢？其實是基於一種信任，而不是社會中逃脫輿論所懲罰下的金錢的一種交換。
所以說，根據國家的有關規定，是不應當去從事有償補課的，可是根據家長的需求，國家的規定就合理了嗎？這一點應當是互相深思的。
每個人的看法都不一樣，在這裡只是客觀的分析了一下，如果我們整個教育評價體系背後的最後準則不改的話，只是在面子上面，來擁堵的話，永遠解決不了問題。
就像一個大海表面風平浪靜，底下暗流湧動。
