sunny5362
結合我自身經驗，我來回答一下早教可不可以在家裡上，答案當然是肯定的。
上早教課的經歷
我家妍妍是大概18個月的時候去上的早教，我報了一個65節課的親子班，花費大概3-4k，沒有刻意地去評估早教機構的優劣，只是找了一個離家比較近的。費用也不算貴，我們這個小城市，還沒有很多噱頭，收費也就中等偏低。
當時的初衷就是找個地方陪她玩，度過一段親子時光。可能也有家長焦慮的成分在，覺得別的小孩都去了，我家的也不能落下。我就這樣一直堅持陪她去上，一個星期1-2節這樣的頻率，一直上到我家二胎在肚子裡，都還有十幾節沒上完，後來再去就感覺不太適用了。
為什麼，因為我家寶寶超齡了（哭笑不得）。本來也沒覺得，就是最後幾節親子課，明顯感覺我家寶跟別的小孩比算“巨嬰”了，因為好多都是18、9個月的。於是跟老師商量，把最後的親子課換成了全腦課，這個是不需要父母陪伴的遊戲課，一開始她確實不習慣，老師都叫我走，妍妍被遊戲吸引似乎也對於我的離開可以欣然接受，也許這個就是她適應社會的開始吧。
上早教課的感受
當時上親子課的感受就是一點點發掘到孩子的小閃光點，一點點看孩子的動手能力，精細動作越來越好。那麼大小孩，一般親子課就是鍛鍊手部精細動作，增強親子之間的互動，讓孩子在遊戲中慢慢進步。
我記得老師給我們玩的遊戲有：串珠類，配對類，打擊類（比如小飛人），搭積木，塗鴉，鍛鍊眼部觀察力等等都有涉獵。
這個應該是我家妍妍的第一份塗鴉作品，在親子課上完成的。我一般都不會去幹涉她塗什麼，怎麼畫。
我的看法：在家早教完全可行
我認為早教課的本質孩子親子陪伴。（因為那麼小的孩子不可能會讓她自己單獨在早教中心接受老師的“教育”，她們那時候更需要的是父母，是建立起自身的安全感）對於很多父母來說，剛剛成為新手爸媽，沒有那麼多的學習時間，對於如何引導孩子，如何提高孩子的能力這方面知識都比較匱乏，我認為去上一段時間的早教，可以跟老師交流學習，瞭解孩子那個年齡段的特點，增強親子關係，以便於自己更好地跟孩子相處。從這個方面來說，專門的早教機構是有積極意義的。
但是，早教≠早教機構。如果你選擇了早教，不要對它抱有太美好的幻想，想著它能解決你家小孩的所有問題，上完以後你家孩子就成為人見人愛的小天使，就會變得聰明伶俐。把自己的預期放低點，有可能會出現意外驚喜哦。
比如我家妍妍，在機構中，親子互動表現的很積極，老師一說“哪裡拿的放回哪裡去”，她就會把教具收好還給老師。自我介紹也很大聲。但是，回到家，因為沒有持續堅持，也無法達到長久的效果。現在玩具也不會收拾，還是亂丟亂放。所以我認為早期幼兒教育的責任主要在家長，特別是媽媽。不論參不參與機構早教，在家早教都是必不可少的。所以，我家二胎應該不會再選擇教育機構早教了，我決定在家早教。
教育是潛移默化的，不論你有沒有時間，都可以選擇在家早教。孩子需要的是高質量的陪伴。
如何在家早教，談幾點淺薄的看法
首先，你可以學習一下兒童在他的那個年齡段的心理特點，適合哪方面的早教內容，比如小月齡的可以加強精細動作，玩一些撿豆子，配對之類的遊戲。
其次，可以利用網上既有的一些資料、繪本等等開始與孩子進行親子閱讀，既能增進親子感情，還能對孩子進行啟蒙。具體如何實施我就不多說了。
最後，還是要降低期待，長久堅持。教育不是一朝一夕的事，是一個長久而漫長的過程，這個過程需要家長與孩子不斷地互動反饋提高。家長的太高期待往往會給孩子帶了沉重的心理負擔，甚至有時會產生逆反心理。記得之前聽尹建莉老師的課程，她提到：“家長可以有完美期待，但是不要做完美期待的事。”過於追求進步，反而會增加家長自身的焦慮，不利於親子交流。所以，在家早教的時候也是一樣，陪伴而不去評價，家長和孩子一起享受這個愉悅的過程，教育就於無聲中達成啦！
我是蝸牛慢吞吞，專注二胎育兒，持續分享育兒心得，做更好的自己。
