06.27 中小學教育都在“血拼”什麼？

教育方面的焦慮，是許多家長非常頭疼的問題；比如，給孩子輔導作業，那簡直是與自己的壽命過不去。本文針對中小學教育問題，從宏觀層面來談，我們非常辛苦的學生和家長，在孩子中小學年齡段的各種忙碌與焦慮中，最終為了上個好大學。這到底需要 “血拼”些什麼？學生和家長各自需要哪些實力？

在告訴大家答案之前，我們要先了解一下，全世界和我國各自不同的教育大環境。 美國的教育是“財富主導”，日本的教育是“公平考試主導”，德國和瑞士的教育是“職業方向主導”，而我們的教育，同時像美國和日本學習，最終學了個四不像，這就是我們教育的大環境，也是家長諸多抱怨的根源。

為何說美國的教育是財富主導？

美國學校分為私立學校和公立學校，私立學校尤其是頂級私立學校的學費非常貴，頂尖學費高達3-4萬美元一年，也就是19萬-26萬人民幣一年的學費。公立學校學費全免，但是你可別忘了，美國的公立學校全部都是當地房產稅養活的。也就是說，雖然公立學校學費全免，但是最好的公立學校被豪宅所包圍，而且學校的軟硬件不比私立學校差。你想上好的公立學校嗎？對比起，先買豪宅再說。所以，美國所謂的免學費的公立學校，只是學費轉嫁而已，學校的質量就是地產的檔次+每年的房產稅。

除此之外，還有校友或者給學校捐款者，他們的子女均給予特殊照顧。

下面來看，完全相反的日本，踐行公平考試主導模式。

國家財政負擔的公立學校佔據絕對主導，在軟件和硬件絕對標準統一。

教學設施方面：教學樓、圖書館、運動場、食堂等基礎設施，甚至包括食堂的飯菜，均是全國統一標準，每個學校如同被複製出來一樣。

教師方面：全國中小學老師的待遇，統一都很高，沒有地域差別，還有公務員的特權。他們每6年要輪崗，比如，今年你在大城市，6年後可能就去農村教學，而待遇不變。

通過高待遇的教師輪崗+學校設施統一標準化，消滅重點學校。既然所有的學校都一樣，那就自然不用亂擇校咯。

德國和瑞士的教育是“職業方向主導”，離我們比較遠，稍微提一下，簡單說就是隻有20%人去考大學，為何？瑞士人會回答你：“如果大家都去上大學，那麼我們的手藝將面臨失傳。”

教育模式不是隨隨便便學來的，更不能隨隨便便地修改，它是歷史文化的傳承。中、日、韓為代表的三國都是公平考試模式，正所謂亞洲模式，這三個國家80%的中學生都要考大學。雖然我們的教育總體上是公平的亞洲模式，但是依然有些中國特色的不公平環節。

我把它總結為：考試+財富+戶籍。下面，我僅僅從高考的錄取率這一個維度來談（並不談其他方面，如孩子是真實成長性、未來的職業生涯等）

拼考試

中、日、韓三國的學生唸書都非常辛苦。有多辛苦？日本有一句俗語叫“四當五落”，說的就是想考東京大學每天只能睡4個小時，睡5個小時的就落榜了。當然了，這是俗語，畢竟每天睡4個小時是很不科學的，但是這句話從側面反映出日本的學習負擔重。

而我們的中小學生學習負擔，在做作業時間長度和課程難度這兩方面，全面超越日本，這就是在公平考試製度之下，不得不付出的辛苦。一個學生的考試成績，與天賦、運氣、學習時間、家長的榜樣與家庭教育的水準、環境等諸多因素有關，這一層維度我今後再詳談。

拼財富

我們的教育政策，所謂就近入學政策，就是典型的美國式的學區房制度，拼財富。學區房的房價高，想上名校還需要買房。

還有就是潛規則，花8萬10萬找關係進好學校的，或者繳納高額贊助費，這也是拼財富的一種體現。

財富的影響，可不止學區房和潛規則？下面給大家講個真實是案例。

北京大學光華管理學院的黃鐵鷹，在他的書裡提高過。某煤老闆，在北京倍感歧視，因為沒有北京戶口，很多好東西享受不到，尤其是教育。但是，他的孩子竟然上了北京最好的一所學校。他怎麼做到的？這位煤老闆回答黃鐵鷹是這麼說的：“我要是不給學校捐款，我的孩子怎麼可能上這麼好的學校！”

拼戶籍

同樣是重點中學，不同的戶籍具有不小的差別。

總體來看，我們國家的大學招生對大學所在地的學生有優勢。

985高校，平均36%的學生來自於大學所在地的本地戶籍。比如清華25%的北京戶口，復旦大學49%的上海戶口等等。

再看211高校的數據，各省每百萬人口所佔211高校的比例。河南是0.01%排名倒數第一，而北京呢？這個比例是1.8%排名第一，上海是0.6%排第二。

也就說，同樣是重點高中，並且在付出同樣的努力，將來上大學尤其是好大學的錄取率會因為戶籍的關係而導致的差距。

導致我作為一個西安人，曾經上大學時，我河南的同班同學高考成績比我高了80分，才能成為我的同學。

拼戶籍裡面，還有一種操作是反向操作。因為我們的高校給落後地區有一些名額，那這裡面就有空子可鑽。

家長先通過走關係的方法，讓孩子還是在他當地的大城市上高中，但是去偏遠落後地區參加高考，假設為西藏某地。

那好了，你在大城市上了高中後，去偏遠落後地區參加高考，那你的競爭對手可是在落後地區上的高中哦，學習比你差很多。那麼對你來說，你在當地參加高考，你的競爭對手幾乎全是菜鳥，結果就是非常順利上名校。

這就是我們面對的教育大環境，而西安的教育有其自身的問題，也是眾多家長焦慮且在網上吐槽的一點，那就是西安的中小學教育資源過於向五大名校集中。那與之相反的是，其他的學校得到的教育資源不足。

家長們吐槽的對嗎？數據說話。

北大和清華在陝西省的自主招生中，98.9%的學生全部來自五大名校，而其他所有學校加一起僅有1.1%。（雖然這是幾年前的數據，但是我相信這個數據不會有太大變化。）

西安的名校過於強大，而其他公辦教育資源過於羸弱。以此為出發點，引發教育焦慮，催生出瘋狂補習、各種找關係等。

總結一下本文的內容

中小學教育都在“血拼”什麼？

答案就是考試成績+家庭財富+家庭戶籍；也就是以努力學習的考試成績為主導，且財富與戶籍均不可缺，這就是國內中小學教育大環境。

而西安的中小學教育存在：教育資源過於集中五大名校和大力發展民辦學校，教育亂收費，剪不斷理還亂的潛規則、補習熱等等問題。造成求學焦慮，遭到眾多家長的不滿。

本篇文章，我想對各位家長們說以下幾句話！

1、我想從宏觀層面告訴各位家長，我們的教育大環境是什麼，方便今後我寫微觀文章的時候，不必重複那麼多觀點周邊的背景描述。

2、我想告訴各位家長，孩子能否考上好大學，跟家長的實力關係不小。因此家長不要總想著，簡單粗暴地逼孩子學習，就能成功考上好大學，家長們之間的“血拼”也是不容忽視的。

寫完本篇文章，我又有了新的思考，那就是弱勢群體怎麼辦？

在正統學校教育體制中，有哪些弱勢群體呢？

1、缺錢的。缺錢分兩種；一種是相對缺錢，想讓娃上非常好的學校但上不起或者非常勉強能上（中產或者偽中產的焦慮）；第二種是絕對貧窮，壓根上不起學。

2、有高考戶籍劣勢的，如山東、河南等地。

3、還有在某方面很有天賦和能力，但是對傳統考試非常不感冒，或者說是個人稟賦與應試教育體系不兼容的。（很多人忽視這一層的維度）

這三點都屬於正統學校教育體制中的弱勢群體，有些人可能只佔其中的一項，最悲劇的人可能三項全佔，那怎麼辦？

請看下集《改善教育公平的輔助手段》

看了這標題後，大家可能會想，你這篇文章肯定是大談教育政策應該怎麼改革，你對教育政策有什麼建議。

錯！

我從來都不認為，大談教育政策有多大的意義，我也從不相信政府是救世主，世上沒有救世主，我只相信我們需要自救。我今後的文章風格基本都是談自救，而不是談改革，我真心希望能實實在在地幫助家長。