教育方面的焦虑，是许多家长非常头疼的问题；比如，给孩子辅导作业，那简直是与自己的寿命过不去。本文针对中小学教育问题，从宏观层面来谈，我们非常辛苦的学生和家长，在孩子中小学年龄段的各种忙碌与焦虑中，最终为了上个好大学。这到底需要 “血拼”些什么？学生和家长各自需要哪些实力？
在告诉大家答案之前，我们要先了解一下，全世界和我国各自不同的教育大环境。 美国的教育是“财富主导”，日本的教育是“公平考试主导”，德国和瑞士的教育是“职业方向主导”，而我们的教育，同时像美国和日本学习，最终学了个四不像，这就是我们教育的大环境，也是家长诸多抱怨的根源。
为何说美国的教育是财富主导？
美国学校分为私立学校和公立学校，私立学校尤其是顶级私立学校的学费非常贵，顶尖学费高达3-4万美元一年，也就是19万-26万人民币一年的学费。公立学校学费全免，但是你可别忘了，美国的公立学校全部都是当地房产税养活的。也就是说，虽然公立学校学费全免，但是最好的公立学校被豪宅所包围，而且学校的软硬件不比私立学校差。你想上好的公立学校吗？对比起，先买豪宅再说。所以，美国所谓的免学费的公立学校，只是学费转嫁而已，学校的质量就是地产的档次+每年的房产税。
除此之外，还有校友或者给学校捐款者，他们的子女均给予特殊照顾。
下面来看，完全相反的日本，践行公平考试主导模式。
国家财政负担的公立学校占据绝对主导，在软件和硬件绝对标准统一。
教学设施方面：教学楼、图书馆、运动场、食堂等基础设施，甚至包括食堂的饭菜，均是全国统一标准，每个学校如同被复制出来一样。
教师方面：全国中小学老师的待遇，统一都很高，没有地域差别，还有公务员的特权。他们每6年要轮岗，比如，今年你在大城市，6年后可能就去农村教学，而待遇不变。
通过高待遇的教师轮岗+学校设施统一标准化，消灭重点学校。既然所有的学校都一样，那就自然不用乱择校咯。
德国和瑞士的教育是“职业方向主导”，离我们比较远，稍微提一下，简单说就是只有20%人去考大学，为何？瑞士人会回答你：“如果大家都去上大学，那么我们的手艺将面临失传。”
教育模式不是随随便便学来的，更不能随随便便地修改，它是历史文化的传承。中、日、韩为代表的三国都是公平考试模式，正所谓亚洲模式，这三个国家80%的中学生都要考大学。虽然我们的教育总体上是公平的亚洲模式，但是依然有些中国特色的不公平环节。
我把它总结为：考试+财富+户籍。下面，我仅仅从高考的录取率这一个维度来谈（并不谈其他方面，如孩子是真实成长性、未来的职业生涯等）
拼考试
中、日、韩三国的学生念书都非常辛苦。有多辛苦？日本有一句俗语叫“四当五落”，说的就是想考东京大学每天只能睡4个小时，睡5个小时的就落榜了。当然了，这是俗语，毕竟每天睡4个小时是很不科学的，但是这句话从侧面反映出日本的学习负担重。
而我们的中小学生学习负担，在做作业时间长度和课程难度这两方面，全面超越日本，这就是在公平考试制度之下，不得不付出的辛苦。一个学生的考试成绩，与天赋、运气、学习时间、家长的榜样与家庭教育的水准、环境等诸多因素有关，这一层维度我今后再详谈。
拼财富
我们的教育政策，所谓就近入学政策，就是典型的美国式的学区房制度，拼财富。学区房的房价高，想上名校还需要买房。
还有就是潜规则，花8万10万找关系进好学校的，或者缴纳高额赞助费，这也是拼财富的一种体现。
财富的影响，可不止学区房和潜规则？下面给大家讲个真实是案例。
北京大学光华管理学院的黄铁鹰，在他的书里提高过。某煤老板，在北京倍感歧视，因为没有北京户口，很多好东西享受不到，尤其是教育。但是，他的孩子竟然上了北京最好的一所学校。他怎么做到的？这位煤老板回答黄铁鹰是这么说的：“我要是不给学校捐款，我的孩子怎么可能上这么好的学校！”
拼户籍
同样是重点中学，不同的户籍具有不小的差别。
总体来看，我们国家的大学招生对大学所在地的学生有优势。
985高校，平均36%的学生来自于大学所在地的本地户籍。比如清华25%的北京户口，复旦大学49%的上海户口等等。
再看211高校的数据，各省每百万人口所占211高校的比例。河南是0.01%排名倒数第一，而北京呢？这个比例是1.8%排名第一，上海是0.6%排第二。
也就说，同样是重点高中，并且在付出同样的努力，将来上大学尤其是好大学的录取率会因为户籍的关系而导致的差距。
导致我作为一个西安人，曾经上大学时，我河南的同班同学高考成绩比我高了80分，才能成为我的同学。
拼户籍里面，还有一种操作是反向操作。因为我们的高校给落后地区有一些名额，那这里面就有空子可钻。
家长先通过走关系的方法，让孩子还是在他当地的大城市上高中，但是去偏远落后地区参加高考，假设为西藏某地。
那好了，你在大城市上了高中后，去偏远落后地区参加高考，那你的竞争对手可是在落后地区上的高中哦，学习比你差很多。那么对你来说，你在当地参加高考，你的竞争对手几乎全是菜鸟，结果就是非常顺利上名校。
这就是我们面对的教育大环境，而西安的教育有其自身的问题，也是众多家长焦虑且在网上吐槽的一点，那就是西安的中小学教育资源过于向五大名校集中。那与之相反的是，其他的学校得到的教育资源不足。
家长们吐槽的对吗？数据说话。
北大和清华在陕西省的自主招生中，98.9%的学生全部来自五大名校，而其他所有学校加一起仅有1.1%。（虽然这是几年前的数据，但是我相信这个数据不会有太大变化。）
西安的名校过于强大，而其他公办教育资源过于羸弱。以此为出发点，引发教育焦虑，催生出疯狂补习、各种找关系等。
总结一下本文的内容
中小学教育都在“血拼”什么？
答案就是考试成绩+家庭财富+家庭户籍；也就是以努力学习的考试成绩为主导，且财富与户籍均不可缺，这就是国内中小学教育大环境。
而西安的中小学教育存在：教育资源过于集中五大名校和大力发展民办学校，教育乱收费，剪不断理还乱的潜规则、补习热等等问题。造成求学焦虑，遭到众多家长的不满。
本篇文章，我想对各位家长们说以下几句话！
1、我想从宏观层面告诉各位家长，我们的教育大环境是什么，方便今后我写微观文章的时候，不必重复那么多观点周边的背景描述。
2、我想告诉各位家长，孩子能否考上好大学，跟家长的实力关系不小。因此家长不要总想着，简单粗暴地逼孩子学习，就能成功考上好大学，家长们之间的“血拼”也是不容忽视的。
写完本篇文章，我又有了新的思考，那就是弱势群体怎么办？
在正统学校教育体制中，有哪些弱势群体呢？
1、缺钱的。缺钱分两种；一种是相对缺钱，想让娃上非常好的学校但上不起或者非常勉强能上（中产或者伪中产的焦虑）；第二种是绝对贫穷，压根上不起学。
2、有高考户籍劣势的，如山东、河南等地。
3、还有在某方面很有天赋和能力，但是对传统考试非常不感冒，或者说是个人禀赋与应试教育体系不兼容的。（很多人忽视这一层的维度）
这三点都属于正统学校教育体制中的弱势群体，有些人可能只占其中的一项，最悲剧的人可能三项全占，那怎么办？
请看下集《改善教育公平的辅助手段》
看了这标题后，大家可能会想，你这篇文章肯定是大谈教育政策应该怎么改革，你对教育政策有什么建议。
错！
我从来都不认为，大谈教育政策有多大的意义，我也从不相信政府是救世主，世上没有救世主，我只相信我们需要自救。我今后的文章风格基本都是谈自救，而不是谈改革，我真心希望能实实在在地帮助家长。
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