鄧麗霞
背景：家中小兒初中某學期在班裡擔生活委員，為了解決班裡生活用品問題，在班裡眾籌了一筆錢委託班主任去解決，結果錢交上去事沒辦下來，正值青春年華，天不怕地不怕，捅到學校領導那去了，從此和班主任結下樑子。
不得不說青春期的孩子確實很調皮，又正是叛逆期，這件事的後果還是比較嚴重的，因為班主任還是任課老師，所以他的這門課的成績直接刷刷的往下掉，我曾經問過我小孩，怎麼會這樣？他說看到這個班頭都討厭，哪有心思聽他的課，這個後果直接影響到他讀初中畢業，到了高中才慢慢緩過來。
下面我來說下解決辦法吧，如果和班頭只是一般的關係不好，這個大可不必理會，自己多和小孩溝通，多開導，教導孩子多和老師聊天互動，這個應該很快就過去，畢竟班頭也不是不講理的。然後如果和班頭的關係已經有點不和諧了，這時家長就要出面了，帶上孩子，去老師家坐坐，放低態度，這個時候還有轉變關係的可能。可能有人會噴我太慫，但我告訴你，除非家長關係很硬，或者名聲很高，一般家庭還是慫點吧，畢竟你家孩子還要學習，還要高考。最後如果關係已經很僵硬了的話，最好馬上換班，或者轉校，有些事不能耽誤的。
奔霸與奔哇
記得讀師範的時候，二年級換了新的班主任，我帶頭辭職，所有的班幹部都辭職了，當時也不知道這件事的嚴重性，滿不在乎，還好，老師很大度，沒有和我一般見識，心裡一直很感謝她！
如果你是學生家長的話，可能是和班主任相互之間有誤會了，一般而言，班主任不會因此對你的孩子有什麼意見；不過，因為不是家人關係，任何事情就都有一個是非對錯，如果是你錯了，坦誠溝通，求得諒解，如果是老師錯了，沒必要不依不饒，體諒一下，人非聖賢孰能無過？班主任要面對的方方面面太多了！
小學生不太可能和班主任不和，如果你是中學生的話，老師誤解了你，你一定要找人，找機會說清楚，否則，你自己會心心念念這些事，影響學習；如果是你有錯，又不願意認錯，可以多參加班級活動，體現你的真誠，班主任會看在眼裡的，不但不會有芥蒂，反而會更欣賞你！
小小教學助手
記得讀師範的時候，二年級換了新的班主任，我帶頭辭職，所有的班幹部都辭職了，當時也不知道這件事的嚴重性，滿不在乎，還好，老師很大度，沒有和我一般見識，心裡一直很感謝她！
如果你是學生家長的話，可能是和班主任相互之間有誤會了，一般而言，班主任不會因此對你的孩子有什麼意見；不過，因為不是家人關係，任何事情就都有一個是非對錯，如果是你錯了，坦誠溝通，求得諒解，如果是老師錯了，沒必要不依不饒，體諒一下，人非聖賢孰能無過？班主任要面對的方方面面太多了！
小學生不太可能和班主任不和，如果你是中學生的話，老師誤解了你，你一定要找人，找機會說清楚，否則，你自己會心心念念這些事，影響學習；如果是你有錯，又不願意認錯，可以多參加班級活動，體現你的真誠，班主任會看在眼裡的，不但不會有芥蒂，反而會更欣賞你！
樟樹病人
這個問題指向不明，到底是誰和班主任關係不和呢，是科任老師，還是家長，或者是學生呢。
首先，如果是科任老師，那就要看是因為什麼原因不和。
如果是因為某一件事不和，那就要看是什麼事，是否屬於原則性問題，是否觸及底線，是否有關立場，是否有關利益等等。若都不是，那就要看是誰的錯，或誰錯得多一些，誰是主要錯誤，假設是科任老師的錯，就主動找機會，說明情況，主動是好，以求得諒解，畢竟還要在一起工作，不然，大家工作起來都不愉快，相息效果也不會好，而且很有可能影響到學生，這樣對自己的教學是不利的 ，不僅會影響師生關係，自己也會心情不好，於身體健康也不利，這就太不合算了。
如果是因為理念不同造成的不和，那就沒必要堅持自己，儘量求同存異，儘量理解班主任的難處，畢竟班主任要面對的不僅僅是幾十個孩子，還有幾十個孩子的家長，他要對全班孩子負責，科任老師應該成為班主任最有力的助手，無條件支持班主任的每一個決定，支持班主任的工作，也是支持自己。
其次，如果是家長和班主任不和，那就一點道理都沒有，家長必須先無條件支持班主任的工作，如果有值得商榷的地方，也要放低姿態，委婉表達。
最後，如果是學生和班主任不和，那也要看是什麼情況，合理合法，有理有據，有禮有節的表達自己的訴求，也儘量要及時與班主任溝通，實在不行，還可以尋求幫助，儘量不要和班主任對著幹，畢竟沒有哪一個班主任不愛自己的學生。
石榴花裙
您現在應該是大學生吧，
一般來說，擔任你班主任的都是學校的專任老師或者輔導員老師，大多都是青年老師。在溝通上，不會存在所謂的“代溝”。
但是，往往大學階段的師生矛盾，一般來自於以下幾個內容：
其一，教學管理上的矛盾。例如你缺勤、遲到，班主任的職責裡面，出現上述情況的，一定要進行批評教育的。一般都是，10課時警告，20課時記過，40課時記大過，情節嚴重者會記錄檔案，甚至留校察看或開除。
其二，評優評選上的矛盾。各類評優評選，每年都有會，一般集中在5月份的五四青年節，9月份的綜合測評，12月或1月份的年終表彰等。評優評選必然會產生競爭，有競爭必然會有矛盾，所有矛盾的點會集中在一起就是你的班主任老師。所以，如果涉及到這方面的問題，主動溝通是最好的橋樑，任何猜忌和自認為的暗箱操作，都是無稽之談，什麼事要往好處想。
其三，就是看班主任“不爽”。現在的大學生都是00後，99年的學生都是高年級的了。所以，新時代年輕人都有一些自己意識和看法。有些人老師可能在個別處理問題的方式簡單粗暴一些，會引起學生的怨言和不滿，這個非常常見。在以前，學生對老師有敬畏心理，現在的學生跟老師近乎近乎，那說明這個老師“待人處事”還可以”。時代不同了，思維不同了，老師也要換個方法，但前提是讓老師瞭解你的想法和心態以及你的訴求，這樣才是解決矛盾的第一步。
椰城往事
首先，自己轉變一下思路。你要明白，班主任工作，作為一份養家餬口的職業也好，還是作為老師的事業也好，他和你前世無緣今世無仇，不會故意找你的麻煩。你和班主任關係不合，多半是你沒按照班主任的要求做，甚至和班主任對著幹。
其次，努力去修復和班主任的關係。一個人生活在集體中，和集體中的成員產生矛盾是很正常的，修復矛盾就靠個人情商了。你可以單獨找班主任溝通，主動把以前做得不好的地方向班主任道歉，大膽把你的想法或者委屈告訴班主任，或許你和班主任之間存在誤會，溝通好了，啥事沒有。要相信班主任的心胸和境界，對於一個敢於直面矛盾主動化解矛盾的學生，素質再差的老師也不會拒人於千里之外。
最後，主動用行動彌補過失。想要讓班主任對你刮目相看，你得拿出點成績來，不管是文化課還是音體美勞、班級衛生管理等等方面，只要你有閃光點，班主任一定會看到的，也逐漸會重新認識你，改變以前對你的成見。
毓霞老師
你首先要弄清楚為啥和班主任不合，是什麼原因。如果有矛盾就需要和班主任溝通，看看是哪個地方有誤會，解除誤會，坦誠相待，不就好了。第二種就是班主任的做法或者人為原因，班主任對你有意見，而且偏見很深，這種情況你有兩個選擇，第一轉學或者轉班（這個不好操作），第二，你可以控制自己不要發生矛盾，無視這件事，老師講課也不會堵你耳朵，你更要拿出實力和水平去學習，這樣你才能改變他對你的看法，而且你會獲得成功。做後一種情況就是你自身有大問題，或者是脾氣和品行不端，那你就要自己好好反思一下自己了，和老師作對，你自認為有什麼好處，又有什麼意思呢！好好學習，奮發圖強才是正道，其他都是浮雲，好自為之吧，謝謝。
兢山小魚哥
我從你們老師的角度分析一下吧。
首先她可能真的付出了什麼，這種付出存在矛盾，矛盾點在於她認為她付出了，學生們認為那些是她應該做的。
所以她認為學生應該對她感恩，要和她親近。而學生和一個老師親近，雖然其中老師對這個學生特別好佔一部分因素，但其實還有很多別的因素，比如老師性格是否隨和、老師的顏值、老師的學識談吐，等等。這個矛盾會造成老師的心理失衡。
第二，這位老師的心理調節能力有些差，這個社會上有很多自認為不公的事情，（注意是自認為的，每個人都可能有過），這個時候只能靠自我去調節。當心平氣和下來的時候，發現事情並沒有自己想象的那麼嚴重。
第三，這位老師的成都有些淺了，這樣的話不應該在群裡這麼說出來的。真打算事後穿小鞋，現在說出來，只能遭到學生的應激性對抗，其實最後老師也不能把學生怎麼樣，只能相互膩歪。如果只是說說氣話，但這樣的話只能讓學生漸行漸遠。
第四，學生和班主任有距離感是常態，我自己班的學生們都和我有距離感，反而是我任教的班級學生和我關係好點。真有那種和自己班學生特別近的班主任，要麼是剛畢業的老師和自己的第一屆學生，要麼情商特別高的人。
第五，老師都是普通人，她可能並沒有多麼壞。可能她並不是說你，可能她對你們也是真心實意的，只是情商有些低。有的時候，他可能對你付出的，比你喜歡的老師付出的，要多的多。
公務員之路
看到這個問題不由的楞了一下，作為師範生在課上雖說老師有講過這種情況，只是如果真正遇到了要如何解決呢？
如果是中小學生的話多半都會覺得老師不喜歡自己，會有點失落，久而久之變回自暴自棄了，開始和老師作對，試圖引起老師的注意，其實這說明你很在意老師對你的看法和關注。如果這時老師並沒有以你所想的方式去感化你，這可能說明老師已經沒辦法了，或許你應該改變你的方式去引起他的注意，比如說:好好學習，提高成績，積極為班裡做貢獻等等。
如若是大學生，班主任這不會怎麼管班裡的學生，除非實在是太過了，班主任才會介入，這就要反思自身問題了，畢竟也是成年人了。
鶴歸3915
人際關係處理不好的時候，一定要想一想是不是自己的過錯。不要去責怪他人。最好的辦法就是跟ta人去溝通。通過溝通既解決。班主任是你們現在生活當中比較重要的一個角色。散步過來人過去你需要主動找班主任去聊天兒去談，先讓他了解你的想法。把你們的誤會通過溝通的方式去消除。
